苏教版三年级科学上册期末测试Word文档格式.docx
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5.在我们选择研究的问题时,应我提什么样的问题?
6.写出你对一些结论的怀疑。
画出你吹成的泡泡的不同花样六、实验题
。
苏教版三年级《科学》上册第三单元第1、2课检测题
班级姓名学号成绩
一、填空题:
1、()是动植物体的重要组成部分,()几乎在所有的生命活动中都发挥着必不可少的作用。
2、生命离不开水,水就像()一样,哺育着地球上所有的生命。
3、我们可把西红柿里面的()挤出来,称一称重量,就能知道它含有多少()。
4、一般情况下,人体()是水,一个鸡蛋中含有()的水,一条鱼()是水,蔬菜中()是水。
5、动植物的()、()、()等都要用到水。
6、水是一种()、()、()、()的液体。
7、像水这样没有固定的(),会()的物体叫液体。
8、、辨认水时,我们可以用()、()、()、()等方法。
二、判断题(对的打“√”,错的打“×
”):
1、水是生命的源泉。
…………………………………………………()
2、最初的生命是在水中诞生的。
……………………………………()
3、浇地、炼钢都需要水。
……………………………………………()
4、缺少了水,庄稼会变得枯黄,甚至枯死。
………………………()
5、人类的生活不能离开水。
…………………………………………()
6、1000克重的一条鱼体内含水约850克。
…………………………()
7、没有水,骆驼也会一直生活下去。
………………………………()
8、地球上的水永远都用不完,所以我们可以随便使用。
………()
9、水的颜色有蓝色、绿色和红色。
…………………………………()
10、水的味道稍微有点甜。
11、水是白色的。
………………………………………………………()
12、辨别液体时,都要先尝一尝。
13、不了解的物体,我们不能随便闻或尝。
……………………………()
14、用手摸不能够识别一种液体。
15、能流动是水的基本性质之一。
16、水和玻璃一样是透明的。
17、水流动的快慢与水滴的大小有关。
苏教版三年级《科学》上册第二单元检测题
1、校园里()、()、()、()等都是有生命的。
2、有生命的物体的共同特征有:
()、()、()、()()等。
3、自然界中的物体可分为()和()两大类。
4、我们把有生命的物体叫做(),没有生命的物体叫做()。
5、观察一种植物,我们可以用语言、()和()来描述。
6、桃树和向日葵的共同特征有:
都有()、()、()、()、()、(),都是()。
7、植物的共同特征是()。
8、树叶的生长形式有()、()、()。
9、有一位研究黑猩猩的科学家,她的名字叫()。
10、蚂蚁的身体大多是黑色或红褐色,身体分为()、()、()三部分;
头上有()和一对复眼,胸部有()。
11、蜗牛的身体分为()、()、()、();
壳上有螺纹;
头上有();
()可以运动,并且会分泌黏液,把蜗牛粘在物体上,不容易掉下来。
12、金鱼的身体分为()、()和()三部分,生活在(),靠()呼吸,靠()运动。
1、在观察生物的活动中要注意安全。
………………………………()
2、观察活动中不要惊吓小动物。
……………………………………()
3、在观察动物时,要保持安静。
4、为了观察而捉住的小动物,在观察后可以随意放在任何地方。
()
5、在观察动物中,可直接触摸、抓举动物。
………………………()
6、外出观察生物时要获得大人同意,或者有大人陪同。
…………()
7、菜篮里的茄子、西红柿、辣椒、黄瓜等蔬菜是有生命的物体。
8、瀑布、云彩、机器人虽然能够运动,但它们不具备生物别的特征,
所以它们不是有生命的物体。
…………………………………………()
9、树的皮都是很粗糙的。
……………………………………………()
10、各种树的叶子都是一样的。
………………………………………()
11、各种植物到了冬季都会掉光叶子。
12、仙人掌身上的刺就是它的叶子。
…………………………………()
13、花开五颜六色,它的形状也各式各样。
…………………………()
14、树上生活着许多小动物。
………………………………………()
15、在干燥的地方可以捉到蜗牛。
16、蜗牛是吃菜叶的。
………………………………………………()
17、蜗牛的长触角尖端有眼。
18、蚂蚁靠鼻子闻味。
19、蚂蚁长有四条腿。
20、蚂蚁有嘴,所以它们之间用嘴来说话。
21、蚂蚁是群体生活的小动物。
22、把馒头留给蚂蚁吃会干扰蚂蚁的生活。
23、每到下雨前,蚂蚁都会在洞穴口周围堆起很多土。
…………()
24、蝗虫是一种对庄稼有害的动物。
苏教版三年级科学(上册)期中质量检测试题
2011-01-1716:
46:
29|分类:
三年级科学|标签:
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一、精彩补白
1、科学就是并想办法______的过程。
2、有生命物体的共同特征是、、、。
3、任何生物的生长都需要、和。
4、认识物体常用的方法有:
、、、。
5、水是没有、没有、没有、的液体。
6、让我们有问不完的“为什么”,并驱使我们不断地寻找问题的答案。
7、请写出你认识的4个植物、、、。
二、明辨是非(在题后括号内正确的打“√”,错误的打“×
”)
1、科学探究是一个复杂的过程,得出结论并不容易。
()
2、在观察活动中可以直接触摸、抓举动物。
3、动物对刺激有反应,植物对刺激没有反应。
4、一切有生命的物体都离不开水。
5、物体上轻下重不容易倒。
6、不会运动的物体就是没有生命的物体。
7、水是白色透明的液体。
8、不了解的物体,我们不能随便尝或闻。
9、科学家做出的结论都是正确的,我们不应该怀疑。
10、地球上可供人类利用的淡水资源用不完。
三、择优录取(将正确答案前面的序号填在括号里)
1、一般情况下,如果连续()天不喝水,人的生命就会受到威胁。
A、4B、5C、6D、7
2、下面有生命的是()。
A、树木B、云彩C、瀑布D、机器人
3、人体的()是水。
A、85%B、95%C、65%D、100%
4、蜗牛和蚂蚁的不同点是()。
A、能繁殖B、吃东西C、生活环境D、会呼吸
5、测量大树粗细用到的工具是()。
A、量筒B、放大镜C、绳子和尺子
四、快乐连线找伙伴
1、盐放入水中会消失水的浮力
在深海中工作要穿潜水服水的压力
草叶上的露珠水的表面张力
巨轮在水面上水的溶解性
用粉笔吸墨汁水的毛细现象
2、爱迪生人眼具有暂时记忆力
居里夫人《本草纲目》
李时珍电灯
罗杰特镭
琴纳牛痘
五、分类
1、家鸽斑马老虎蜜蜂蜻蜓
大象海豚蚂蚁海鸥鲸鱼
天上飞的:
___________________________________________
地上跑的:
水里游的:
___________________________________________
2、白糖食盐洗衣粉白酒木屑
沙子面粉红墨水油粉笔末
在水中能溶解的物体:
_______________________________
在水中不能溶解的物体:
______________________________
六、实验发现
实验:
会“爬”的水。
实验材料:
1、纸巾、棉布条、木板、粉笔等。
2、烧杯、有颜色的水。
实验方法:
把纸巾、棉布条、木板、粉笔分别放进有颜色水的烧杯中。
我的发现:
1、水在材料上爬得最快,在材料爬得最慢。
2、水沿着的材料才能往上爬。
科学原理:
这种现象是。
七、科学实践
1、将科学探究的步骤填写在括号里
()——()—()—()
2、有三瓶没有标签的液体,分别是糖水、酒精、醋,怎样区分开它们,把经过写一写。
苏教版三年级科学上册复习资料
一、实验
1、金属的导热、延展、导电实验
实验题目:
金属的导热、延展、导电性质实验。
实验器材:
烧杯、粗细相同(或是较为接近)的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节1.5伏的电池、一个小电珠、一段长导线。
实验目的:
认识金属的性质
实验一:
金属具有导热性
先用手捏捏各种棍状物体,感觉一下它们没有放进热水前的温度。
然后往烧杯中加入半杯热水,把粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中,过一会儿,再用手捏捏各种物体,感觉它们现在的温度,经过放进热水前、后温度的对比,我们发现,铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。
实验结论:
金属具有良好的导热性。
※如果实验物体不是棍状物,而是平时生活中的常用物体,选择时一定注意金属物体比非金属物体大些,这样在相同情况下金属先热,更能说明金属的导热性能好。
实验二:
金属具有延展性
用手捏住把铁丝、铜丝的一端,把另一端放到砧板上用锤子用力锤打,随着锤打次数的增加,我们发现金属丝在慢慢变扁、变宽、变长。
放下它们,再分别锤打木棍、粉笔,发现它们在锤打时碎了、劈裂了,这个现象告诉我们,金属具有延展性。
实验三:
金属具有导电性。
将一端裸露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上,然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上,拿起导线另一端露出金属的部分与要检验的物体捏在一起,用物体接触电池的锌片,注意不要让导线接触到电池的锌片,以免干扰学生的正确认识。
依次检验后,我们发现:
将金属物品连接在电路中,小电珠都能发光。
而木棍、玻璃等不能使电珠发光,因此实验后我们的结论是:
总结以上三项实验,我们的结论是:
金属具有导热、延展、导电的性质。
实验完毕,整理用具。
2、使沉在水里的物体浮上来的方法实验
使沉在水里的物体浮上来的方法实验
橡皮泥、水槽、水、土豆(鸡蛋、苹果、梨)、大烧杯、药匙、盐、搅拌棒、泡沫板(没有泡沫板可用别的能漂浮的物体代替。
如木板、或是挖掉侧面的塑料瓶等)
知道用改变形状、增大体积,水中加盐、增大水的浮力,借助漂浮物这三种方法能使沉在水里的物体浮上来。
实验一:
:
用改变形状、增大体积的方法使沉在水里的物体浮上来
实验方法是:
把捏成团的橡皮泥放入水中,看到橡皮泥是沉在水里的。
捞出橡皮泥,把橡皮泥捏成船形或碗形,再放入水中,看到橡皮泥浮上来了。
在不改变物体重量的情况下,改变其形状尽量增大它的体积,就会使在水中下沉的物体就会浮上来。
用水中加盐、增大水的浮力的方法使沉在水里的物体浮上来
把土豆放入装水的大烧杯中,看到土豆沉在水底。
捞出土豆,向水中加入两药匙盐(视土豆大小,决定加盐的匙数)用搅拌棒搅拌后,再放入土豆,我们看到的现象是,土豆浮起来了(土豆如果不能浮起,就向水中慢慢加盐、搅拌,直至土豆浮起来。
)这个实验说明:
向水中加盐、增大水的浮力的方法能使沉在水里的物体浮上来。
借助漂浮物使沉在水里的物体浮上来
把橡皮泥放入水中,看到它在水中是下沉的状况后,将其放到漂浮的泡沫板上,这时我们会看到橡皮泥借助泡沫板受到的浮力漂浮在水面上(如果现场提供的物体较大、泡沫板较小可以把几块泡沫板固定在一起)。
这个实验说明:
水中下沉物体借助漂浮物也可以浮上来。
不过要注意的是:
漂浮物受到的水的浮力,一定要大于漂浮物自身的重量加上下沉物体的重量,否则就会因超重使两个物体一块沉入水底。
实验完毕,整理用具
苏教版三年级科学上册知识点整理
第1单元我们都是科学家
1.琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。
2.居里夫人发现了镭。
3.李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作《本草纲目》。
4.科学探究的过程和方法:
(1)提出问题
(2)作出猜测(3)寻找证据(4)得出结论
5.“会动小人”谜底的揭开,帮助我们人类造出了电影机。
6.纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心。
第2单元我眼里的生命世界
1.有生命的物体叫生物。
生物分为动物和植物。
如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等、没有生命的物体叫非生物。
如白云、瀑布、机器人、石头等。
2.有生命物体的共同特征:
(1)吃东西
(2)需要呼吸(3)都能繁殖(4)都能长大(5)对刺激有反应(6)都能运动(7)会死亡(8)排泄
3.常见植物名称(生长环境):
杨树(操场边)、浮萍(水塘里)、仙人掌(沙土里)、橡皮树(花盆)、爬山虎(爬在墙上)……
4.树叶生长方式:
对生互生轮生
5.植物的共同特征:
依靠阳光进行独立生活,位置一般不移动。
6.给下列植物分类:
1.苦瓜2.桦树3.椰子树4.苹果树5.菊花6.玉米7.仙人掌8.蒲公英9.荷花10.水稻
(1)按植物茎的形态分:
①木本植物:
234②草本植物:
15678910
(2)按植物的生态习性分:
①水生植物:
9②1234567810
(3)按植物的生活周期分:
①一年生植物:
16810②多年生植物:
234579
7.蚂蚁的形态特征:
蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分,有六条腿。
蚂蚁的生活习性:
蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。
一般在一个群体里有四种不同的蚁型:
蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。
8.鱼的形态特征:
体表有鳞。
鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型,这样能减少在水中游泳的阻力。
背部颜色深,腹部颜色浅,有利于隐蔽自己。
鱼的生活习性:
用鳃呼吸,用鳍游泳,在水中产卵,体外受精。
9.动物的共同特征:
能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄……
10.给下列动物分类:
1.家鸽2.海鸥3.螳螂4.斑马5.乌龟6.非洲象7.娃娃鱼8.蛇9.大熊猫10.蜻蜓11.蛙
(1)按运动方式分:
①天上飞:
1210②水里游:
5711③陆上走爬跑:
34689
11.动物和植物的相同点:
都需要阳光、空气、水、食物、空间等。
动物和植物的不同点:
外形、生活方式、生活习性等。
12.动物和人的相同点:
都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等。
动物和人的不同点:
人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、有思维、人会劳动等。
.
第3单元生命之源—水
1.水是构成生命体的重要物质,生命体的生命活动都离不开水。
如动植物的生长、繁殖离不开水。
2.人体65℅是水;
鸡蛋76℅是水;
鱼85℅是水;
蔬菜90℅是水。
3.认识物体常用的方法有:
用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
对不了解物体,为了安全起见,千万不能随便闻,更不能随便尝。
4.水的基本性质:
没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状,是一种液体。
5.水的神奇之处:
(1)毛细现象(会“爬”的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗)
(2)表面张力现象(会“团结”的水——水黾在水面上滑行、草叶上的露珠)
(3)水有压力(会“喷射”的水——水压机)
(4)水有浮力(会“托举”的水——船浮在水面、曹冲称象)
(5)溶解现象:
(溶解:
糖、盐、高锰酸钾、味精……不溶解:
面粉、沙子、泥土、豆油……)
6.水在地球上的常见分布(江河湖海、冰川、暗河等)。
在地图和地球仪上蓝色代表海洋,海洋的面积大于陆地面积。
7.地球上97℅的水是海洋里的咸水,只有3℅的水是淡水。
而在这3℅的淡水中,约有2/3储藏在两极的冰川中,人类无法使用。
8.绝大多数的水污染是由人类活动引起的。
(农业污染、工业污染、生活污染)
9.用过滤的方法净化水。
10.生活中浪费水的现象:
(1)洗手、刷牙时不关水龙头;
(2)洗澡涂肥皂时不关水龙头;
(3)自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理;
(4)洗菜用“自来水冲洗法”……
11.节约用水的方法:
(1)用杯子装水刷牙,用盆装水洗脸;
(2)用盆装水洗蔬菜、水果、餐具;
(3)洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等;
(4)用完水后,要把水龙头拧紧;
(5)淋浴时可间断放水,避免长时间冲淋。
第4单元它们是什么做的
1.常见材料分为天然材料和人造材料。
2.天然材料:
羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……
3.人造材料:
毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料……
4.纸的性质:
结实程度不同、吸水性不同、透明度不同等。
5.纸的用途:
书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。
6.纸的主要材料是木材。
为了保护木材资源,我们要注意节约用纸。
7.常见的纺织材料:
棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。
8.棉布和尼龙的不同之处:
不同之处
棉布
尼龙
(1)结实程度
较结实
结实
(2)吸水性
强
弱
(3)燃烧后气味
散发焦肉气味
散发刺激气味
(4)燃烧后灰烬
灰烬飞散,颜色发白
灰烬成团,颜色发黑
9.金属的性质:
(1)金属有金属光泽。
(2)金属有良好的导热性。
(3)金属具有延展性。
(4)金属一般都比较坚硬。
10.金属的用途:
制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等。
11.塑料的优点:
色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格便宜……
12.塑料的最大缺点:
不易分解,造成环境污染。
13.塑料对环境的不好影响:
(1)占用土地。
(2)威胁海洋生物。
(3)影响生活环境。
14.减少白色污染的措施:
(1)少用或不用一次性塑料物品。
(2)回收利用废旧塑料。
(3)研制可以分解的塑料。
第5单元提出问题
1.提出问题是科学探究活动的起点。
2.法布尔用毕生精力观察昆虫,著成了《昆虫记》这部不朽的传世之作。
3.伽利略在比萨斜塔做实验,推翻了亚里士多德的结论。
4.寻找问题答案的方法:
(1)到图书馆或上网查资料
(2)观察(3)调查(4)实验(5)询问老师、家长
苏教版三年级科学(上册)总复习题
一、解释
1、科学:
科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
2、生物:
有生命的物体就是生物。
3、毛细现象:
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象,叫做毛细现象。
4、水的
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