小池大班教案Word格式文档下载.docx
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5、再次观看图片,完整欣赏诗歌。
6、幼儿朗诵诗歌。
7、引导幼儿想象,尝试用优美的语句描绘池塘的美景。
教师:
如果你们家门前有个美丽的小池塘,你们能用好听的话告诉我们,那儿有哪些美丽的景物吗?
活动延伸:
教师和幼儿共同作画“我家小池塘〞。
活动反思:
《我家小池塘》是一首活泼且充满儿童情趣的小诗。
本次的语言活动孩子都非常的感兴趣,孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美,更突出了小池塘的美丽,同时也激发了对大自然的热爱。
这首诗歌读起来也非常的爽口。
非常适合大班幼儿学习。
在实施本活动时,我对原教案进行了适当的改变,原教案中的第一个环节是要准备每组一盆水到操场上去做实验,发现水中的倒影,在备课时我把这个放到了活动准备中,但是由于自己考虑缺乏的原因,没有选择适当的时候进行这个准备活动,所以到真正上课时孩子们没有进行这个实验,但我想对于大班的孩子来说,一定有这个生活经验。
小池大班教案2
活动目标
正确、流利、有感情的朗读古诗。
理解诗句意境,感受自然之美。
材料准备
多媒体课件、板书《小池》
活动过程
一、导入
今天老师带小朋友去一个很美丽的地方,你们想不想去?
好,那我们就去小池边玩一玩。
让小朋友说一说“小池〞是什么意思〔小小的池塘〕。
二、出示挂图
出示小池景色的挂图,观看图画,初读古诗。
这幅画美吗?
说一说你在这幅画里看到的什么?
〔荷叶、荷花、水、大树、蜻蜓〕
三、学习古诗
1、出示古诗及课件。
下面我们来看看宋代诗人杨万里是怎样写小池中这美丽的景色的。
2、听录音范读。
4、一句一句教小朋友朗读。
5、找一找古诗中认识的字,指导读古诗的语气,要抑扬顿挫,有诗的韵味。
6、小朋友齐读古诗。
7、指名读古诗,读的好的给与鼓励。
8、请小朋友根据画面试着背诵古诗。
小池大班教案3
活动目标:
1.欣赏黄梅戏,感知黄梅戏清新婉转的曲调。
2.学会哼唱黄梅戏的曲调,能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。
3.喜欢黄梅戏,体验表演的快乐。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备:
1.《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。
2.幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。
活动过程:
〔一〕欣赏《谁料皇榜中状元》,初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。
你们喜欢看表演吗?
今天我给大家带来一段好看的表演。
你看到了什么表演?
你知道这是什么戏曲吗?
刚刚这个演员是怎么唱的?
〔二〕学唱黄梅戏曲调,能跟着旋律哼唱。
1.跟着视频学一学黄梅戏的曲调。
她表演得好吗?
我们一起来试一试,唱一唱吧!
2.能用"
啦"
来哼唱黄梅戏。
〔三〕用黄梅戏的曲调演唱诗歌:
《我家小池塘》
1.回忆诗歌,尝试改编。
黄梅戏真好听,可以用我们学过的诗歌来编吗?
〔1〕复习诗歌,能跟着图谱有节奏的朗诵。
〔2〕尝试改编。
这首诗歌真美,你能把它唱成黄梅戏吗?
我们来试试。
2.大胆演唱《我家小池塘》
〔1〕幼儿尝试学唱。
〔2〕教师范唱。
〔3〕完整学唱。
〔4〕难点练习。
〔5〕大方表演。
嗯,真像小演员,我们再表演给客人老师看看。
〔四〕提出要求,结束活动。
客人老师给我们鼓掌,快乐吗?
这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢,我们回去以后把它唱给更多的人听。
活动延伸:
区角游戏:
提供演出戏服,能在表演区自主表演。
家园合作:
与父母一起搜集各种戏曲,了解中国的戏曲文化。
活动反思:
孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美,更突出了小池塘的美丽,同时也激发了对大自然的热爱。
整个活动分成三大环节,第一环节是观察图片,分段梳理,初步感知诗歌;
第二环节是完整学习,多种形式朗诵;
第三环节是绘画讲述,诗歌创编。
各个环节是环环相扣,衔接紧凑,逐层递进。
这首诗歌的创编比拟难,因为要同时创编两个,所以,我根据我们大班幼儿的实际,没有一下子让幼儿进行创编,而让幼儿先画,有一个铺垫,再进行创编,我觉得非常适合幼儿的特点。
紧接着我又问:
“这么美的池塘,白天除了小鸟和彩云来照相,还会有谁和谁来照相。
晚上,又有谁和谁悄悄捉迷藏呢?
〞在教师的提醒下,大局部幼儿的画也完成了,我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。
又给了孩子一次讲述的空间,鼓励孩子用较连贯的语句,大胆地表达自己的想法,对于表述不太清的孩子委婉的给以引导,用清楚标准的语句反应给他。
通过对局部幼儿创编讲述,幼儿有了一定的创编兴趣。
最后再鼓励幼儿和教师一起进行完整的创编活动。
通过本节活动下来,我感觉语言活动是非常带有童趣的,不是那么的乏味。
同时中我也渗透到了科学以及艺术领域,如科学领域中让家长配合活动进行观察:
“水中的倒影〞让幼儿验证推理的合理性;
在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐,增添了诗歌的艺术效果,以及在创编活动中进行绘画,鼓励幼儿说出自己独特的感受等。
小池大班教案4
1、借助图片或多媒体并提取已有经验,理解诗歌内容,重点理解“抱〞、“摇〞的用法和涵义。
2、能有表情的朗诵诗歌。
3、感知自然的美。
活动准备:
挂图两幅
一、引出课题:
师:
1、小朋友,你的家漂亮吗?
〔漂亮〕
2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么?
〔幼儿答复〕
3、你想知道我家门前有什么吗?
二、结合挂图学习诗歌:
〔一〕、出示挂图,理解诗歌内容:
1、出示图一:
〔1〕、你们看,我家门前都有什么?
〔小池塘〕漂亮吗?
〔2〕、为什么漂亮?
里面都有什么?
〔彩云、小鸟、太阳〕
〔3〕、咦?
小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢?
〔引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子〕
〔4〕、为什么小鸟、白云每天都愿意出来?
小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像〞。
〔重点引导幼儿理解“照像〞〕
〔5〕、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的,那么你们看,太阳是什么样子的?
〔引出“金太阳〞〕
〔6〕那么这是什么时候的小池塘?
〔白天〕白天的小池塘是什么样子的?
白天的小池塘漂亮吗?
2、出示图二:
〔1〕、这是什么时候了?
〔晚上〕太阳哪儿去了?
〔引出诗句“晚上太阳去睡觉〞〕
〔2〕、太阳去睡觉了,谁又出来了?
〔月亮〕月亮美不美?
它是什么样子的?
〔描述月亮并引出“银月亮〞〕
〔3〕、我们看一看现在池塘里有什么?
〔月亮、星星、小鱼〕你们猜猜小鱼会和星星干什么呢?
〔捉迷藏〕它们会怎样捉迷藏?
〔丰富词汇:
悄悄〕为什么要悄悄捉迷藏?
〔吵醒其它的花、草、小动物休息〕
〔4〕、晚上的小池塘漂亮不漂亮?
〔5〕、师:
“我家小池塘,白天晚上都漂亮。
〞
〔6〕、这是谁?
〔柳树〕柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它会怎样?
〔快乐〕快乐的时候柳树会怎样笑?
发出什么样的声音?
〔让幼儿答复并引出诗句〕
老师编了首诗歌,名字是《我家小池塘》,想不想听?
〔二〕、教师完整的朗诵诗歌,〔结合挂图〕:
1、诗歌的名字是什么?
2、小池塘里,白天和晚上说的事情一样吗?
白天什么样?
晚上什么样?
3、小池塘为什么要抱着金太阳?
平时妈妈抱着你的感觉是怎样的?
妈妈抱着自己亲爱的宝宝,妈妈的感觉是怎样的?
说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝,而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。
4、小池塘为什么要摇着银月亮?
月亮的形状是什么样子的?
〔三〕、师幼一起朗诵诗歌:
1、让幼儿说出最喜欢诗歌的哪一句。
2、白天的池塘应该用什么样的声音朗诵?
〔响亮一点〕晚上的小池塘应该用什么样的声音朗诵?
〔声音静一下〕
〔四〕、师幼有感情的朗诵〔加上动作〕
〔五〕、请个别幼儿朗诵
三、活动结束:
1、小池塘这么美丽,你们小朋友应该怎样做呢?
〔环保方面〕
2、这首诗歌这么美,我们把里面的漂亮的小池塘画出来,拿给爸爸、妈妈看,然后小朋友要把这首诗歌朗诵给爸爸、妈妈听好吗?
小池大班教案5
1.学习画不同形态的青蛙,尝试在酒瓶上表现夏天池塘热闹的场景。
2.体验彩绘创作带来的成功感和喜悦感。
1.经验准备:
幼儿已画过荷花。
2.材料准备:
平面范例、人手一个啤酒瓶、颜料、排笔、水桶等。
3.其它准备:
音乐伴奏、筷子。
一、用谈话和音乐引出活动,引起幼儿兴趣。
1.师:
老师知道小朋友都很喜欢夏天。
有一只小动物它也很喜欢夏天,你们听,谁在唱歌呢?
2.播放音乐《悄悄话》。
3.师小结:
刚刚我们听到谁在唱歌?
对啊,是小青蛙。
夏天的池塘是最热闹的,因为那里有许多小青蛙在唱歌,而且他们还要开音乐会呢。
二、指导幼儿学习用色块和线条画小青蛙。
1.出示范例:
你们看这是老师画的小青蛙,它们都在干什么呢?
这些小青蛙们都在为开音乐会做准备呢。
2.提问:
如果请小朋友画小青蛙,你们会怎么画?
先画什么,再画什么?
3.示范小结:
看老师是怎么画的,春天到了,青蛙妈妈在池塘里产下了的卵,一段时间以后它们就会变成什么?
过了一些时候小蝌蚪就会长出后腿,再长出前腿,慢慢的就变成了小青蛙,小青蛙的背上还有黑色的花纹呢。
看,一只在游泳的小青蛙画好了。
〔用笔画三笔画出青蛙的身体,再用线尖画出青蛙的腿,最后用细笔勾出青蛙背上的花纹〕画小青蛙时,它身体和腿的位置不同,就可以画不同形态样子。
看,身体朝上,腿上下分开,小青蛙跳起来了,这只青蛙在干什么?
对了,它真蹲着看我们呢。
4.拓展幼儿思维:
夏天的池塘里除了有小青蛙,还有哪些美丽的东西呢?
5.出示完整的`范例为幼儿提供相关经验。
三、出示酒瓶,感知酒瓶的特征,为幼儿提供绘画经验。
1.教师拿起一个酒瓶:
今天我们要把这些夏天的东西画到酒瓶上。
想想,在酒瓶上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?
2.教师示范:
左手按住酒瓶口,右手做出拿毛笔的姿势:
“酒瓶可以转着画。
〞老师转动的手势动作要夸张、放慢,提醒幼儿操作时也可这样转动酒瓶画画。
3.讨论:
怎样才能把整个酒瓶画满,画的好看?
4.小结:
小朋友在画的时候,要想好先画什么,再画什么,而且要把整个瓶身都要画满,注意颜色的搭配,绘画时手不要碰到瓶身,画面就会更干净、好看的。
5.出示范例,引导幼儿欣赏在瓶子上绘画后的效果。
看,这是老师画的,上面有什么?
小青蛙都在干什么?
四、指导幼儿作画。
1.提出绘画要求:
画出不同方向的青蛙,比一比谁的青蛙游泳的姿势最漂亮。
2.小青蛙累了,给它画些荷叶,让它休息休息。
3.幼儿作画时的常规:
颜料的干湿、瓶子的旋转、手捏的地方。
4.鼓励幼儿大胆想象为酒瓶设计装饰出漂亮的画面。
5.讲评幼儿作品。
请幼儿说说自己的小青蛙在干什么?
五、幼儿进行打击乐游戏,进步感受夏天的热闹。
小池塘里小青蛙的夏季音乐就要开始啦。
2.播放音乐老师用筷子有节奏的敲打瓶子。
小朋友想试一试吗?
那我们就一起来吧。
要跟着音乐节奏哦。
小青蛙们的夏季音乐会开始啦!
多么热闹的夏天啊!
小池大班教案6
设计意图:
大班孩子能多表达诗歌的具体内容,但对于作品美的欣赏还有所欠缺,根据这一特点,指南中指出:
引导幼儿感受文学作品的美,有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和者韵律,让幼儿体会作品的感染力和表现力。
1、播放图片及相对应的诗歌内容,幼儿能够初步了解诗歌内容
幼儿大胆朗诵诗歌,交流讨论,感受诗歌的美
3.幼儿根据本首诗歌的特点,创编诗歌
活动淮备
1、相关图片和诗歌内容图片:
2、小池塘的头饰
活动重点幼儿大胆朗诵诗歌,交流讨论,感受诗歌的美
活动难点幼儿根据本首诗歌的特点,创编诗歌
活动过程播放图片及相对应的诗歌内容,幼儿能够初步了解诗歌内容
导入:
师:
小朋友,你的家漂亮吗?
谁愿意起来说一说你家门前都有什么?
(幼儿答复)
你想知道我家门前有什么吗?
让我们一起来看一看吧
结合图片学习诗歌,了解诗歌内容
〔1〕我家门前小池塘,
白天抱着金太阳,
小鸟和云彩,
都爱来照相.....
诗歌里都讲了什么呢,他们都在干嘛
〔2〕天黑了小池塘又是什么样子的呢
晚上太阳去唾觉,
池塘摇着银月亮.
小鱼和星星.
悄悄捉逃藏。
〔3〕师:
柳树在干嘛〔笑〕
他为什么笑呢
我家门前小池塘.
白天晚上都漂亮.
难怪柳树整天乐.
沙沙沙沙笑声响。
我们刚刚都学习过诗歌的内容了,现在跟着老师一起来朗读一遍吧
〔师生一起朗读〕
谁愿意站起来戴着小池塘头饰给大家朗读一下呢,老师会给勇敢的小朋友发小红花贴花哟
小朋友真棒,朗诵的特别好,特别准确。
那小朋友最喜欢诗歌的那一段呢?
为什么喜欢这一段呢、〔幼儿答复〕
幼儿根据本首诗歌的特点,创编诗歌
小朋友刚刚都表现的特别好,那么任务来了哟
小朋友们和同伴讨论并创编出属于自己的诗歌
活动结束
老师会把大家创编的诗歌都记录下来,贴在我们的墙报上,让其他班的小朋友知道我们班的小朋友特别能干,特别优秀
活动延伸
开展诗歌展示会,请小朋友朗诵自己创编的诗歌,大胆展示自我,锻炼小朋友的胆量和能力。
小池大班教案7
活动目的:
1、通过欣赏诵读《小池》《江南》,感受古诗所描写的意境,欣赏两首诗的异同。
2、认读有偏旁的汉字,知道相同偏旁的字都有相关的意义。
诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。
一、朗读表演:
《山居秋瞑》
二、导入新课:
1、阅读教材,听录音欣赏《小池》《江南》,跟读、模仿读诗文。
2、看诗文画面欣赏理解诗文内容:
〔1〕《小池》写了什么?
泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。
〔2〕《江南》是怎么写莲花和水中的鲁的?
莲叶何田田,鱼戏莲塘的东、南、西、北、中,用方位角度的变化生动传神地描摹出
鱼戏莲戏水的动态。
〔3〕告诉幼儿莲花、荷花是同一种花。
两首诗写的都是荷花,让幼儿仔细读一读,在描写上的有什么时候不一样?
〔4〕请幼儿找到诗文的文字局部,找出教师出示的大字卡的生字,读出来。
《小池》:
蜻蜓、荷、荫《江南》:
采莲
根据偏旁给字归类:
蜻蜓、荷、荫、莲
〔5〕教师小结“蜻蜓〞是“虫〞字边的字,“虫〞字旁字都与昆虫有关,请幼儿说说还认识哪些“虫〞字旁的字。
教师将幼儿说出的字写出在黑板上,引导幼儿认读。
〔6〕“荫〞和“荷〞是“艹〞字头的字,“艹〞字头的字都与植物有关,幼儿说说还有哪些字是有“艹〞字头。
教师将幼儿说出的字写在黑板上,引导幼儿认读。
三、教师带着幼儿在音乐伴奏下,诵读、背诵古诗。
四、活动结束。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上头。
江南
江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶献,
鱼戏莲叶北。
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