五年级语文上册说课稿上文档格式.docx
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作者通过介绍小苗与大树的对话,告诉了我们读书可以促进精神的成长,要多读书、读好书。
我会给简单给学生介绍季羡林的人物事迹,然后和学生展开亲切交流:
同学们,如果你们见到季羡林爷爷,你会问他什么呢?
1.同学们,文章主要描述了什么内容?
不难得出,主要描写了一名小学生和著名作家季羡林的访谈录。
他们一个是学有建树的著名学者,一个是刚开始求学的小学生,他们年龄阅历相差甚远,却在平等和谐的气氛中就阅读展开了深入的交流。
经过我的进一步分析学生不难从字句中感受到季羡林亲切随和,苗苗谦虚好问。
2.同学们,文章标题中的小苗和大树分别指的是谁呢?
告诉了我们一个什么道理?
通过学生的分析和我的进一步引导,学生不难感受小苗是小女孩苗苗,她在求学和增长知识的路上才刚刚起步,犹如初生小苗需要汲取营养。
而大树则是季羡林,他学识渊博,恰似一棵根深叶茂的大树。
走遍天下书为侣
主要描写了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和方法,文章通过人物、场景等描写,表现了作者对读书的热爱和知识的渴求,也告诉了我们读书可以促进精神的成长,要多读书、读好书。
我会给学生展示一些美景的照片,然后和学生展开亲切交流:
同学们,如果让你一个人环绕世界旅行,只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么呢?
研读:
1.同学们,书到底有怎样的魄力,让作者选择它作为自己的伙伴呢?
不难得出,作者对书有浓厚的感情,把书作为自己的挚友和家人。
他认为一本书不管看多少遍,总能发现新的东西,得到新的收获,常读常新。
“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家.......你总能从一本书中发现新东西,不管你看多少遍”,在我的引导下学生不难从字句中感受到作者对读书的热爱。
2.同学们,作者一遍又一遍地读那本书,她的读书方法是什么?
通过学生的分析和我的进一步引导,学生不难理解作者读书的方法是内容思考、寻找新知、总结收获、产生共鸣。
文章通过人物、场面等描写,表现了作者对读书的热爱和知识的渴求,也告诉了我们读书可以促进精神的成长,要多读书、读好书。
我的长生果
主要描写了作者回忆少年时代的读书经历和读书收获,作者通过人物、场景、语言等描写,表现了自己对读书的热爱和知识的渴求,也告诉了我们读书可以促进精神的成长,要多读书、读好书。
我会给学生讲《人参娃娃》的故事,然后和学生展开亲切交流:
同学们,有一种果子叫长生果,你们见过吗?
1.同学们,文章中写了作者童年的哪些事?
从文中哪些句子中能感受到作者对读书的喜爱?
学生以上的阅读不难得出,文中写了作者看小画片、看连环画,读文艺书、读中外名著、写作文《秋天来了》写《一件不愉快的往事》这六件事。
莎士比亚说:
书籍是全世界的营养品,像我这样对阅读如饥似渴的少年,他的功用更是不言而喻。
经过我的进一步分析,学生不难从字句中感受到作者对读书的喜爱。
2.同学们,作者如饥似渴地博览群书,书对他产生了什么影响呢?
通过学生的分析和我的进一步引导,学生不难体会作者如饥似渴地博览群书,读书让他扩展了想象力,写出的作文与众不同。
文章通过人物、场景、语言等描写,表现了作者对读书的热爱和知识的渴求,也告诉了我们读书可以促进精神的成长,要多读书、读好书。
泊船瓜洲
《泊船瓜洲》是一首情意绵绵的思乡诗,全诗的大意是:
京口和瓜州只有一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山,春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。
作者通过借景物的描写,表达了自己对家乡深深的思恋和热爱之情。
我会给学生播放音乐《思乡曲》,然后和学生展开亲切交流:
“同学们,你们还记得李白的《静夜思》吗?
我们一起来背一背好不好?
”
3.同学们,这首诗中描写了哪些地方呢?
不难得出,诗中主要描写了京口、瓜州、中山这三个地方。
京口和瓜州一个在长江的南岸,一个在北岸,他们被一条长江隔开了,而京口到南京也只隔了几座山。
4.2.同学们,读了这首诗,你觉得全诗表达了作者怎样的思想感情呢?
通过学生的分析和我的进一步引导,学生不难从春风又绿江南岸,明月何时找我还这两句中感受到作者的思乡之情。
5.秋思
作者客居洛阳,由于秋天的到来,十分想给家里写信,但又很多话想说,时间太匆忙怕想说的没有写尽,送信前又拆开检查。
我会给同学们播放音乐《思乡曲》,然后提出这样一个问题:
我们一起来背一背好不好”
6.研读:
1.同学们,全诗主要描写了哪些内容呢?
学生不难得出,全诗写了作者客居洛阳,因为秋天的到来,想给家里写信,写了信寄信时又怕说的没写完又开封检查这些事。
2.同学们,读了这首诗,你觉得全诗表达了作者怎样的思想感情呢?
通过学生的分析和我的进一步引导,学生不难从见秋风”“意万重”“说不尽”“又开封等关键字中感受到作者的思乡之情。
《梅花魂》
五年级上册第二单元本组以“月是故乡明”为主题展开
讲述了一位身在异国他乡的华侨老人喜爱梅花的故事,文章通过对人物、场景、语言等描写,表露了一位华侨老人的赤子之心,以及对祖国的深深眷恋之情。
感受华侨老人的爱国之情
我会通过给学生展示傲雪寒梅的图片,然后和学生展开亲切交流:
你们见过梅花吗?
你知道有哪些描写梅花的诗句呢?
1.同学们,文中主要写了外祖父的哪些事?
哪些句子中可以感受到外祖父对梅花的喜爱?
?
经过之前的阅读,学生不难得出:
“文中主要写了外祖父吟诗、护图、伤怀、送图、赠绢五件事,我预设学生会找出以下句子:
“有生以来,我第一次听到他训斥我妈:
“孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污得的吗?
训罢用刀片轻轻刮去污渍,在用细绸慢慢抹净”,在我的引导下学生不难从字句中感受到祖父对梅花的喜爱。
2、同学们,标题中的梅花魂指的是什么?
针对这一问题,让学生以同桌2人一小组的形式进行讨论,经过学生的讨论和我的进一步引导,学生不难感受到梅花魂中的魂指的就是有骨气,有气节,越挫越勇的民族精神!
作者通过对人物、场景、语言等描写,表露了一位华侨老人爱国的赤子之心。
桂花雨
主要描写了作者童年时代和母亲一起“摇桂花”的一些往事,作者通过对人物、场面的描写,表达了自己对家乡亲人和童年美好生活的眷恋之情。
感受作者对家乡的深深怀念之情
导入:
我会给学生展示桂花树的图片,然后和学生展开亲切交流:
同学们,你们知道这是什么树吗?
1.同学们,文章中的桂花让作者想起了什么呢?
不难得出,文章中的桂花让作者想起了小时候和母亲一起摇桂花时的往事,那时候桂花盛开时,香飘十里,作者和母亲摇桂花时十分快乐。
“我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇,摇呀摇...我喊着,啊!
真像下雨,好香的雨啊!
.”在我的引导下学生不难感受到作者在摇桂花时的快乐。
2.同学们,读了课文,你觉得全文表达了作者怎样的思想感情呢?
经过学生的讨论和我的进一步引导,学生不难从文中那句“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花”中,体会到作者和母亲对家乡的思念。
作者通过对人物、场面的描写,表达了自己对家乡亲人和童年美好生活的眷恋之情。
小桥流水人家
主要描写了作者童年时代的一些往事,为我们勾勒了一幅“小桥流水人家”的写意画。
作者通过作者通过对人物、场景、语言的描写,表达了自己对家乡亲人和童年美好生活的眷恋之情。
情感态度与价值观目标:
体会文章语言的特点,感受作者对家乡的深深怀念之情
我的教学难点是剖析重点语句,剖析重点语句,感受作者对家乡的深深怀念之情
我会给学生播放配乐诗《天净沙,秋思》,然后和学生展开亲切交流:
同学们,看到“小桥流水人家”你是什么感觉呢?
1.同学们,作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢?
不难得出作者对家乡清澈见底的小溪、木桥石桥、还有老家的村落等景致久久不能忘怀。
一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。
溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。
在我的引导下学生不难感受那些有关童年家乡的样子还在作者脑海里记忆犹新。
经过学生的讨论和我的进一步引导,学生不难从文中小桥流水人家等景物中,体会到在作者眼里,家乡的一切都是美的。
作者通过对人物、场景、语言的描写,表达了自己对家乡亲人和童年美好生活的眷恋之情。
鲸
主要描写了鲸的外形、进化、种类、习性等方面的知识,文中运用了列数字、打比方、做比较等说明方法。
作者通过介绍鲸的特点,表达了自己热爱大自然、呼吁人类保护动物的思想感情。
我会给学生展示鲸的照片,然后和学生展开亲切交流:
同学们你们认识这种动物吗?
他有什么特点呢?
1.同学们,文章中从哪些方面介绍了鲸呢?
不难得出,文中主要从鲸的外形、进化、种类、习性等几个方面为我们介绍了鲸的特点。
鲸鱼体型巨大,常年生活在海里,他们主要分为须鲸和齿鲸两大类,跟牛羊一样用肺呼吸,胎生,寿命很长。
2.同学们,读了课文,请说说文中用了什么方法来说明鲸的特点呢?
表达了作者怎样的思想感情?
针对这一问题,我会用多媒体出示以下句子:
“鲸鱼约17米长,一条舌头有十几头大肥猪那么重,从它鼻孔喷出来的气就像花园里的喷泉一样。
”经过学生的讨论和我的进一步引导,学生不难理解文中运用了列数字、打比方、做比较等方法来说明鲸的特点。
作者通过介绍鲸的外形、特点、习性,表达了自己热爱大自然、呼吁人类保护动物的思想感情。
松鼠
主要描写了松鼠的形体特点、生活习性等方面的知识,文中运用了列数字、打比方、做比较等说明方法。
作者通过介绍松鼠的外形和它的生活习性,表达了自己热爱大自然、呼吁人类保护动物的思想感情。
我会给学生展示松鼠的照片,然后和学生展开亲切交流:
1.同学们,文章中从哪些方面介绍了松鼠呢?
不难得出,文中主要从松鼠的外形、特点、生活习性等几个方面为我们介绍了松鼠的特点。
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跑到那棵树。
2.同学们,读了课文,请说说文中用了什么方法来说明松鼠的特点呢?
松鼠通常一胎生三四个,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,他的叫声比黄鼠狼的叫声还要尖些,经过学生的讨论和我的进一步引导,学生不难理解文中运用了列数字、打比方、做比较等方法来说明松鼠的特点。
作者通过介绍松鼠的外形、特点、生活习性,表达了自己呼吁人类热爱大自然、保护动物的思想感情。
拓展:
结合今天所学内容,谈谈自己喜欢的小动物
作业:
写一篇关于动物的小短文
新型玻璃
主要描写了五种新型玻璃的特点和用途等方面的知识,文中运用了列数字、打比方、做比较等说明方法。
作者通过介绍五种新型玻璃在现代化建筑中的作用,表达了自己热爱科学、呼吁人类探索发明的思想感情。
我会给学生展示一小块玻璃,然后和学生展开亲切交流:
同学们,你能说说日常生活中,玻璃有什么作用吗?
研读;
1.同学们,文章中主要向我们介绍了哪几种新型玻璃?
他们都有什么用途呢?
不难得出,文中主要向我们介绍了五种新型玻璃。
他们有会报警的夹丝网防盗玻璃以及不会伤人的夹丝玻璃、可以调节室内光线的变色玻璃,和能阻挡阳光的吸热玻璃,消除噪音的吸音玻璃。
2.同学们,读了课文,请说说文中用了什么方法来介绍新型玻璃的特点呢?
噪音像一个来无影去无踪的隐身人,难以对付。
如果临街装上了吸音玻璃,声音就能从40分贝时减少到12分贝。
经过学生的讨论和我的进一步引导,学生不难理解文中运用了列数字、打比方、做比较等方法来说明新型玻璃的特点。
假如没有灰尘
从一个全新的角度向我们介绍了人见人烦的“灰尘”原来与人类的生存息息相关,文中运用了列数字、打比方、做比较等说明方法。
作者通过介绍述灰尘的特点和作用,向读者揭示了一个深入的哲理:
事物往往具有两面性。
我会给学生展示灰尘的照片,然后和学生展开亲切交流:
同学们,你能说说日常生活中,没有灰尘行吗?
1.同学们,文章中向我们介绍了灰尘哪些特点和作用呢?
不难得出,灰尘是污染环境,传播病菌,危害人类健康的罪魁祸首,但人类的生息也离不开它。
灰尘可以吸除空气中的湿气,还能削弱紫外线的强度,使我们看到的天空不只是蔚蓝色的。
2.同学们,读了课文,你觉得文章告诉了我们一个怎样的道理?
“灰尘大多具有吸湿功能,空气中的水蒸气必须衣服灰尘才能凝结成小水滴。
假如空中没有灰尘,地上的万物都将是湿漉漉的”经过学生的讨论和我的进一步引导,学生不难理解,作者通过描写灰尘的特点和作用,告诉我们世界上的事物往往具有两面性,只有更加全面的懂得,才能更加精确地认识,才能趋利避害。
钓鱼的启示
主要描写了作者小时候和父亲的一次钓鱼经历,他和父亲好不容易钓到一条鲈鱼.但父亲竟让他把鲈鱼放回湖里去,这件事使他获得了终身难忘的启示。
作者通过介绍钓鱼的启示,向读者揭示了一个深入的哲理:
人要抵住诱惑,战胜自我。
我会通过给学生讲《小猫钓鱼》的故事,同学们你们钓过鱼吗,你钓到鱼后会怎么办呢?
1.同学们,作者在钓鱼时-放鱼后,心情是怎样的变化过程呢?
不难得出,作者在钓到鱼时首先是得意,当父亲要他放走这条鱼时,他的心情又从得意,变的急切,再到难受委屈,最后到不舍的这一过程。
啊,好大的鱼啊,我从来没有见过这么大的鱼,在我的引导下,学生不难从字句中体会到作者的高兴。
2.同学们,读了课文,你觉得文章告诉了我们什么道理呢?
道德只是个简单的是与非的问题,实现起来却很难。
经过学生的讨论和我的进一步引导,学生不难理解,作者通过介绍钓鱼的启示,告诉我们一个人要是从小受到像这样严格的教育,就能获得道德实践的勇气和力量”,提高抵制“鱼”的诱惑的能力,战胜自我。
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