小学一年级开学第一课课件小学数学老师开学第一课课件文档格式.docx
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教学目标:
1、了解校园中存在的安全隐患。
2、掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。
3、进行预防灾害,提高应付突发事件的能力。
教学重点:
掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。
教学过程:
一、导入:
同学们,新的学期开始了,我们又相聚在一起,老师非常高兴。
相信大家在假期里过得非常愉快。
现在开学了,老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。
新的学期,安全将时时伴随在我们的学习和生活中。
二、播放视频:
《延安高速上发生的车祸》
同学们看完这个视频你想说些什么呢?
生讨论发言
师:
转瞬间,36条活生生的人就这样葬身火海了,让人感到惋惜的同时,我们又必须面对的是安全,只有安全的警钟常常响起,只有把安全落实到我们的学习和生活中,我们才能快乐健康的成长。
那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?
生讨论师总结
三、校园的安全隐患。
生列举
1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。
2、学校围墙存在的安全隐患。
3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。
4、校园意外伤害的隐患。
那我们该怎样预防呢?
四、学生应该注意的安全事项。
1、注意课间安全
大课间、体育课以及参加集体活动时,前后左右之间保持一定距离,不要太拥挤,不然容易踩脚、绊脚,容易摔倒。
在课间玩耍时要文明玩耍,不做剧烈的活动;
上下楼梯靠右走,“右行礼让”;
不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。
严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。
集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
2、校园围墙的安全
不要攀爬围墙,对于存在安全隐患的地方,不要过去玩耍,更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。
3、交通安全
要遵守交通规则和交通秩序。
在上学、回家的路上应该走路右边行走,在通过路口或者横过马路时要减速慢行,注意来往的行人、车辆,确认安全后方可。
不骑自行车;
不乘坐农用车辆、无牌无证车辆,不乘坐超载车辆。
4、讲究饮食安全
拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝生水,不在校外无证摊点上吃饭,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。
养成良好的卫生习惯。
5、注意实验课的安全。
在上实验课前要听老师讲解注意;
在做实验时要按要求来做。
实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时,要在老师的指导下,并按操作要求去做,时刻小心谨慎,严防危险
6、每位同学还要注意心理安全。
在同学间遇到矛盾时,要冷静,要理智,切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰,以免给自己和同学带来不良的后果。
同学之间要互相体谅、理解,以平和的心态来面对。
五、校外安全
1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。
不吸烟、不玩火,不焚烧废弃物;
不随意触摸电器,不私拉电线,不在教室内使用充电器、热得快、等电器;
不和陌生人说话,遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。
2、要学会自护自救,要提高自我防御能力。
学会简易的防护自救方法,遇到偶发事件要冷静对待;
敢于批评、指正一切违反安全的人和事。
3、自我防范意识。
同学们受到意外伤害,很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。
我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力,就能有效地避免和预防意外伤害。
我们要注意不跟随陌生人外出游玩,不吃陌生人给的东西,不让陌生人随便出入家门。
不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。
上学放学时尽量不要独行,不要走小路,遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行,
4、紧急电话:
“119”----火警“110”----报警
“120”----急救“122”----交通事故报警
注意,打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六总结
同学们,生命是宝贵的,面对生命我们要珍惜、敬畏。
把安全意识化为行动,让危险远离我们的生活,有平安健康才有幸福梦想!
让我们行动起来吧,形成“安全”的浓厚意识。
要时刻有安全意识,努力提高自我防范能力,警钟常鸣,永记心间!
小学数学老师开学第一课课件【篇一】
因为学校工作需要,5月份我离开了课堂,全力主持教导处工作。
刚开始的两周我很不适应,这是我教学生涯中的第一次,莫名其妙的有一种被抛弃的感觉,就像一个小小的贝壳被潮水冲上沙滩,孤零零的。
和学生在一起的日子是忙碌而快乐的,课堂上的日子总是匆忙而又充实的,离开课堂,有些茫然不知所措。
本学期学校的情况有一些特殊,三个老师有孕在身,其中一个即将临产。
怎样合理科学的分配工作让学校领导颇费了很多心思。
我作为一名“最闲”的后备人才,准备阶梯生产的女教师。
实际上,重新走进课堂,重新和孩子们一起学习,我是时时刻刻都在准备着。
生活总是在我们认为风平浪静的时候给我们带来一些小小的意外。
原来安排好的六年级数学老师脚腕受伤动了手术,短时间内是不能正常工作了。
总不能让一个年级的孩子一开学就上自习课吧?
我主动给自己调配了工作,在六年级数学老师康复返校之前先把六年级的数学课担起来。
今天是我重返课堂的第一课。
学生是我两年前教过两个月的,彼此还算熟悉。
看到我进教室,孩子们眼睛里充满了疑惑,相互之间用眼神传递心里的话语。
我提高了声音:
“我给大家上数学课。
”同学们有的惊喜,有的不解,有的失落大家已经知道了自己的数学任课老师是谁……
我做出一份非常失望的表情“看来,大家不欢迎我教同学们数学啊?
”“欢迎!
”同学们一边说,一边热烈的鼓起掌来。
这节课我们一起来聊聊学校、聊聊数学,好吗?
我一边口述一边在黑板上写出了四个内容:
1、谈谈你在小学阶段印象最深刻的人或事。
2、畅想一下明年的今天你会坐在哪个中学的教室里学习。
3、数学学习你有什么体会和建议?
4、六年级上册数学我们要学习那些内容?
前三个问题同学可以讨论,先和前后左右的同学交流之后10分钟再汇报10分钟,第四个问题交给老师,10分钟梳理一下本册教材的重难点,让同学们对教材有一个大致的了解,在今后的学习中能够做到有的放矢。
我的设计意图:
通过前两个问题放松学生的情绪,让学生能够畅所欲言,唤起学生对小学生活的回忆,激发孩子树立一个明确的学习目标。
第三个问题让学生在原有学习基础和经验的前提下自我反思,自我总结方法,为新学期的数学学习打基础。
第四个问题老师引导学生走进教材,了解教材,唤醒学生学习的信心和积极性。
学生讨论的很热烈,10分钟的时间很快就过去了。
大家都静静地等待老师点名发言。
我没有采取常用的指名发言或小组推荐代表发言,而是才有了“毛遂自荐”。
“同学们,今天老师不知名。
我们来个约定,我说开始,谁第一个站起来谁就先发言,全班同学都是裁判。
”
“开始!
”没有我预想中的场面,原来跃跃欲试的两个学生都没有站起来,没有你争我抢的场景。
“同学们,大家为什么没有人勇敢的站出来呢?
在生活中,我们不但要做一个听指挥,服从指令的人,还要勇于挑战自我,敢于向别人推荐自己。
第一个站起来的孩子一定是一个自信满满的孩子,相信自己,你就是最棒的!
咱们再来一次,开始!
”没有人。
“老师要看看谁是最勇敢的孩子!
”“开始!
”没有人站起来,大家还是面面相觑。
“老师看到有一个学生的屁股已经离开凳子了,再给自己加加油,你就站起来了,你就是咱班最勇敢的孩子!
“最后一次,再没有人敢于站起来的话,同学交流的环节取消。
我们直接进入第四个内容。
”嗬!
三个学生几乎同时站了起来。
经过同学们的评判,王慧子同学和全班同学一起分享了自己的感受。
只是比较简单,同学评价后,老师又提出了要求:
希望能够更具体地写出来再和大家分享。
王慧子同学也愉快地接受了大家的建议。
接下来我只给大家留了一个分享名额,并且在一次鼓舞士气“刚才女同学给大家开了一个好头,男同学愿意做默默无闻的观众吗?
”果然,下一个发言的就是男生徐兰迪。
文气清秀的小男生给大家分享的是难忘的一件事。
自己在一年级的时候意外摔倒,班里两个男同学把他扶进教室。
两个助人为乐的好少年浮出水面,只是有同学质疑,其中一个男孩是好像是二年级才转学来的,有同学脱口而出:
“说瞎话!
”看看徐兰迪,在发言的时候眼圈都红了。
我说:
“老师相信徐兰迪同学说的事情是真的,助人为乐的同学是真的,只是因为时间久了,可能记不清楚到底是几年级发生的事情了,但受人滴水之恩,当以终身不忘。
老师和徐兰迪同学一起谢谢两位同学。
”我看到,徐兰迪的眼泪流了下来。
“徐兰迪同学,是不是同学们误解你了,你很难受?
”“老师,不是。
我是想起来同学扶我,心里很感动。
”那一刻,我的眼泪也快要夺眶而出。
第四个内容:
请大家打开数学书的目录,看看一共有几个单元。
四年级的时候我给大家讲过数学的四个领域,你试着分一分。
看看本册教材那些内容是重点,哪些内容是难点?
很快,同学们按照四个领域重新整合了教材内容,明确了重难点。
老师适时的提出了数学学习的要求以及新课学习的准备。
从同学们期待的眼睛里,我能读到学生对老师的信任和对数学学习的向往。
做好准备,迎接新的开始!
小学数学老师开学第一课课件【篇二】
一、教育目标:
1.通过师生之间的交流,营造一个温馨舒适的师生氛围。
2.通过师生交流和讨论,明确数学的重要性,有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法,明确怎样做一个会学习的人。
3.通过讲故事,让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础,学习不是为他人,而是为自己而学,每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、明确数学学习的各项要求。
二、教学过程:
一谈话交流,明确数学学习的重要性,让学生了解数学学习的方法
•1、首先在黑板上写上了“数学”两个字,介绍了自己姓“申”,“你知道老师的姓几划吗?
”“你用什么方法知道的?
”数出来的用到了数学学习中的一种常用方法——数数,其实生活中很多地方离不开数数的。
2、“请你猜猜沈老师大概几岁?
”“你为什么猜我35岁的?
”用到了数学学习中的哪种方法?
用到了观察板书:
观察,在数学学习中,观察是一种常用的并且是相当重要的方法。
我们要学会仔细观察的好习惯。
3、“你为什么猜我28岁的?
”学生一脸自信说:
“老师比我妈妈要年轻,所以猜28岁。
”这位同学用到了数学学习中的哪种方法?
用到了比较板书:
比较,在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。
4、“你为什么猜我30岁的?
”学生解释着:
“我知道沈老师的儿子读幼儿园,所以猜30岁。
”请问:
这位同学用到了数学学习中的哪种方法?
用到了类推,从沈申老师儿子的年龄推测出老师的年龄,也是学习数学的好方法。
有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法,并告诉学生我的实际年龄,并表扬了那些猜得比较准的学生观察能力强,有自己的想法,是肯定能够学好数学的。
5、总结:
看来数学跟我们的生活是息息相关的,非常重要,我们必须学好数学。
二讲故事,让学生知道态度决定自己的未来
讲故事《木匠的房子》。
一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主,他不想再盖房子了,想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。
他虽然还留恋那份优厚的报酬,但他该退休了。
雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就问他能不能再建一栋房子,就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在干活上,他不仅手艺退步,而且还偷工减料。
木匠完工了。
雇主来了,拍拍木匠的肩膀,诚恳地对他说:
房子送给你了,这是我送给你的礼物。
木匠感到十分震惊,太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子,他干活的方式就完全不同了。
你就是那个木匠。
你每天钉一枚钉子,放一块木板,垒一面墙,但往往没有竭尽全力。
终于,你吃惊的发现,你将不得不住在自己建的房子里。
如果可以重来……
但你无法回头。
人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明天住的房子。
听后,让学生说说想法,明白什么?
老师为什么讲这样一个故事?
我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础,学习不是为他人,而是为自己而学,每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
希望小故事比说教有力量有效果。
三重温数学课堂听说读写的要求。
一、听的要求
1、听讲时身体坐正,双手抱胸,双脚放平,注意力集中,不随便交谈、打闹、下位,不做小动作,不伸懒腰,不做与上课内容无关的动作。
训练坐姿
2、珍惜课堂每一分钟,认真倾听,积极思考,大胆发言、质疑,不但学懂学会,还要掌握学习方法,逐步做到会学。
我们是中年级的高段学生,应有选择地做好听课笔记,写在书本上,以提高学习效率。
3、听同学发言或提问时,做到不观望、不插嘴、不嘲笑。
当听到见解、观点一致时,自然地表示认可或赞许;
当听到不同意见时,待同学发言结束后,再提出建议或进行补充,“我补充……的意见”,不允许插话、抢嘴,随意地打断同学发言。
二、说的要求
1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意,不能站着举手或是边举手边喊,经教师允许后起立站直回答,如果不知道怎样回答,应礼貌地如实告诉老师:
“对不起,我不懂我没想好。
”发言完毕,经老师同意后轻轻坐下。
2、答题或提问态度严肃认真,立姿自然得体,讲普通话,吐字清晰,声音响亮。
答题形式讲究规范,用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式,做到说话完整,条理清楚,有自己的独特看法。
三、读的要求
读题,声音响亮,口齿清楚,普通话标准,做到眼到、口到、心到。
四、写的要求
1、在课堂上做作业时应该听清要求,明确格式,不擅自离开座位或窃窃私语,保持教室的安静。
2、作业格式规范、行款整齐,独立、按时完成。
3、作业若有差错,需要更改之处,不可乱涂乱改,只须在错误部分划两条斜线或直线,删去即可,再在规定区域订正。
4、作业姿势要端正,左手按住作业本或是平放桌上,右手离笔尖一寸,胸离课桌一拳,眼离书本一尺,自觉保护视力。
5、作业本要妥善保管,不能乱扔、乱写、乱画与撕毁,保持作业本的卫生与整洁。
五、合作学习的要求
1、围绕主题人人参与小组讨论,主动有序地发表个人意见,认真听取他人发言,待同学讲完后再补充自己的意见与看法。
2、在班里发表小组意见时,用上“我们认为、我们觉得”等说话形式,尊重合作学习的劳动成果。
3、评优奖励
①课堂作业评比
②家庭作业评比
③课前预习评比
④口算比赛评比
⑤笔算比赛评比
六、课本、本子、铅笔的使用与保管
1、课本要包上书皮,并在课本的封面的最上端写上名字。
2、本子:
准备一个数学练习本和一个课堂作业本。
3、铅笔:
每天至少带两根削好的,用完之后要放在笔盒里。
4、每节上课之前,要把下节要上课所需要的学习用品准备好。
四、教师小结
老师相信:
在新的学期里,同学们都能快乐的学习,通过自己的努力,取得更优异的成绩!
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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- 小学 一年级 开学 第一 课件 数学老师