心理健康教育教案四年级Word下载.docx
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专题教育
教学重难点:
培养学生积极乐观的人生态度和如何保持好的心态
教学手段:
课件、图片、游戏道具等
教学过程:
谈话导入
同学们,今天外面阳光明媚,小鸟都在叽叽喳喳的叫着,你们看着这美好的一切,觉得开不开心呐?
图片展示,体会心情
出示小动物图片
提问:
老师这里有一张图片,大家看一看,想一想,途中的小动物的心情是怎样的?
学生看图讨论回答
活动体验:
活动营
同学们,接下来我们要来玩两个好玩的游戏。
微笑对对碰:
全班同学面对面站成两排,两排之间相隔一定距离。
每排各派出一位同学,先站在原地,微笑着高喊对面同学的名字,远距离鞠躬问好。
然后相对前行,近距离鞠躬问好后归队。
活动中笑出声的同学将被对方俘虏,并排至对方的队尾。
俘虏多的一对获胜。
分享快乐密码:
音乐响起时开始传递“快乐球”,音乐停止时,手上拿球的同学给大家说说自己觉得快乐的事。
一轮结束后,同样在音乐声中传球,音乐停止,手上拿球的同学给大家说说自己消除不快乐的方法。
思考:
在活动的过程中,你有什么感受?
课后拓展
你有哪些好的方法可以用来调整情绪、保持快乐呐?
快把你的快乐密码写出来吧!
第2课计划引领学习
培养学生养成制定计划的习惯
培养学生合理安排时间的能力
培养学生坚持不懈的态度
教育学生如何养成坚持不懈的态度
图片、课件
同学们,你们平时有没有给自己列一个计划表呐?
图片展示,观察岛
出示观察岛的图片
你更喜欢图中哪位小朋友?
说说为什么?
活动体验,活动营
计划大PK:
全班同学分成四个组,每组同学晒出自己曾经制定的学习计划,然后投票推选出两名计划最佳者参加终极PK,由老师和同学一起评出前三名。
给计划把关:
蕾蕾做事一向很有计划,放学回家后也有认真完成学习任务的良好习惯。
可最近他的英语成绩有点下滑了。
昨天,他为自己列出了一个当天的学习计划表,也及时填写了完成情况。
这个计划表合适吗?
请帮蕾蕾把把关吧。
学习计划表
课外拓展
从今天开始制定自己的学习计划!
第3课心胸可以比海宽
1、培养学生宽容待人的良好品质
3、提高学生道德修养水平
培养学生宽容待人的良好品质
同学们,你们曾经和别人发生过矛盾,产生过不愉快吗?
如果有,那么你们是如何处理的呐?
出示图片
图中起争执的两位同学做得对吗?
为什么?
解绳结:
相邻的两个同学为一组,一个同学给绳子打五个结,另一个同学解绳结。
所有组同时开始解,最先解完的一组获胜。
解开绳结后你的心情如何?
如果这些绳结代表你和同学之间的误会,当他们被解开后,你的心情又会如何?
真心话大冒险:
与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的游戏,说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。
假如以后遇到下面情形,你会怎么做?
试着将你的做法写下来。
同学撞了我或者踩了我的脚,虽然很痛,但她已经道歉,这时我会这样做:
同学把我的书本全部撞落在地,他连忙道歉并捡了起来,这时我会这样做:
同学遇到了困难,需要帮助,虽然她平时对我不是很友好,但这时我会这样做:
第4课在网络的天地里
1、学会制定网络使用计划,学习娱乐两不误
2、学会礼貌友好交流,增强自我保护意识
3、增强学生自控力,不沉溺于网络
学会制定网络使用计划,学习娱乐两不误
一、谈话导入
同学们,你们平时在家里或其他地方有没有使用过网络呐?
有什么感受呐?
二、图片展示,观察岛
出示图片:
这些小朋友在做什么?
你在日常生活中接触过这些事物吗?
三、活动体验,活动营
1、我的网络天地:
在网络的天地里,你都做了些什么?
请记录在下面的卡片中。
我的网络天地
_______________________________________________________________________________
2.小小辩论会:
在班级内开展一次小小辩论会,主题是“上网的好处/坏处”。
尽可能多的列出理由,看看那一方的支持者更多。
四、课外拓展
给自己设计一个健康网络宣言,把他贴在电脑旁,时刻提醒自己!
健康网络宣言
我打算每天上网学习的时间是___________:
娱乐的时间是___________。
我上网浏览的内容包括:
___________、___________、___________、___________。
在上网的时间里我要做到:
___________________________________________________________________________
第5课自信的我最美丽
1、让学生明白自信可以给人带来力量
2、让学生学会自信
让学生学会自信
同学们,谁知道什么叫自信,自信的样子是什么样的?
学生讨论,小组汇报讨论结果。
你认为图中哪个小朋友会竞选成功?
学生讨论交流,汇报答案。
1、竞选擂台:
评选“学习星”“运动星”“礼仪星”“劳动星”“特长星”“诚信星”“遵守纪律星”“团结友爱星”。
参加竞选的同学上台演讲,作自我介绍。
你会精选哪一项?
说出你的竞选宣言。
2、小鸟会飞了:
读故事,分享阅读后的感受。
小鸟要妈妈教他飞翔。
妈妈说:
“你抬头挺胸,用力扑翅膀,就能飞起来了。
”小鸟按照妈妈的办法用力的煽动翅膀,可怎么也飞不起来。
一次次的失败,让小鸟开始对自己产生了怀疑。
但一想到妈妈的话,小鸟又鼓起勇气,不断尝试,他终于慢慢掌握了飞翔的技巧,高兴地喊道:
“我成功了,我也能飞了!
”
贴上你自己自信的照片,写上几句关于自信的名人名言或祝福语,送给自己吧!
第6课问号伴随学习
1、让学生敢于提问,消除“怕提问”的心理障碍。
2、让学生知道问题的表达简洁、清晰,语气温和,态度谦虚。
让学生勇于提问
同学们,大家爱不爱提问题呐?
阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。
说说你从故事中明白了什么?
学生讨论交流,回报答案。
活动体验,活动营。
1、敢于提问
讨论:
如果你是有疑问的小男孩,会怎么做?
提问促成长
相邻的同学为一组,互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。
提问能手
以小组为单位,围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛,综合提问的质量和数量,每组评选出两名“提问能手”。
请坚持在学习之余,尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题,并力争解决它。
看看经过一段时间后,自己思考问题的方法有没有明显的变化。
第7课沟通小达人
1、让学生学会耐心地听,专注的听,设身处地的听。
2、让学生学会察言观色,洞察他人情绪。
让学生善于沟通
同学们,你们在日常生活中是否善于与他人沟通呐?
在校外遇见熟悉的老师,你愿意主动打招呼吗?
如果你是老师会怎么想?
测一测:
你是沟通小达人么?
做做下面的小测试吧!
在沟通中,我与对方保持目光交流。
()
我会认真听对方讲话,不随便打断对方。
()
我一般都能明白对方在讲什么,对方也能理解我所讲的内容。
我能简洁清楚的阐述自己的观点。
即使对方不认同我的观点,我也能保持平静。
即使我不赞成对方的看法,也能认真的听对方把话说完。
我会从对方的角度考虑问题。
学会倾听
同学们围成一个圈,当听到主持人喊道五包括五或五的倍数时,集体跳一下。
为什么会有同学没有跳起来?
通过这个游戏你想到了什么?
如何沟通
情景:
丽丽和磊磊是一对形影不离的好朋友,每天他们都一起回家。
可是,有一天放学,丽丽有急事先走了,也没跟磊磊解释。
磊磊不知道,等了很久才回家。
请试着用不同的态度表演事后丽丽和磊磊沟通的过程(可以选择粗暴的对待对方;
也可以选择平静、友好地处理)。
小采访:
当他人粗暴的与你交流时,你有什么感受?
当他人平静的与你交流时,你有什么感受?
你在与他人交流中存在哪些问题?
今后打算如何改变?
第8课我的时间我做主
1、提前做好学习计划。
2、合理安排“时间日志”,学习、娱乐兼顾。
3、善于利用零星时间。
4、今日事今日毕。
让学生学会合理的安排时间
同学们,你们是否善于安排自己的时间?
让自己的时间过的有价值?
出示图片:
猜一猜,世界上哪样东西最长又最短,最快又最慢,最容易被忽视又最值得珍惜?
没有它,什么事情都做不成。
它看不见,摸不着,不长脚却跑得快,只见它过去,不见它回来。
东东的烦恼
放学了,几个小伙伴约东东去滑旱冰,这可是东东最喜欢的运动,但是想到数学作业还没做,东东不知道该怎么办。
东东的烦恼是什么?
他为什么会有这样的烦恼?
时间大战
假如在一天的时间内必须完成作业、预习功课、看动画片、看故事书及体育锻炼五项任务,该如何安排呢?
分组讨论,给出各自的答案,并说出理由。
比比看,那一组的安排更合理?
请为周末的生活制定一份合理有效的作息时间表吧!
周末作息时间表
第9课在挫折中成长
让学生在挫折中成长
同学们,你们知道什么是挫折吗?
每个人都会面临挫折,不要害怕;
每次挫折都会过去,不要逃避;
每个挫折都是一笔财富,不要颓废;
阳光总在风雨后
想一想土豆、鸡蛋和奶粉在水煮的前后会发生什么变化?
同学讨论,回报答案。
抓手指游戏
同学们围成一个圆圈,每个人将自己的右手食指伸直放到站在自己右边同学的掌心上。
口令停止时每个人的左手设法抓住自己左侧同学的食指,右手应设法逃掉,抓住次数多者获胜。
谁在整个游戏中每一次都能获胜?
此刻你的心情如何?
如果将整个游戏看作是成长的过程,你会想到什么?
名人挫折档案
查阅司马迁、林肯、爱迪生等名人的挫折档案,与同学们交流档案信息。
了解名人的挫折经历后,你有什么感受呢?
透视镜
面对一次不如意的考试成绩,你曾经有过透视镜反映的想法吗?
问问你的同学,他认为你的想法对吗?
写一写
找一找有关战胜挫折的名人名言。
卓越的人一大优点是:
在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
————贝多芬
第10课心动不如行动
让学生学会制定行动方案
让学生善于行动起来
谈话交流
只是站在那眺望大海,你永远无法到达彼岸。
仅仅站在那仰望山巅,你永远无法攀上高峰。
别在徘徊观望中懊恼后悔,别在时间的岸边看他流逝。
幸福不会从天而降,梦想不会自己实现。
让我们时刻提醒自己,心动赶紧行动。
只有辛勤的汗水,才能浇灌出成功的花朵。
观察体验,观察岛
这幅漫画告诉我们什么?
说说自己的感受。
勿再徘徊
在班级内进行一次“心理课堂小天使”的招募,报名时间只有五分钟,看有多少同学报名。
招募
职务:
心理课堂小天使
条件:
懂得心理学小知识的同学
报名地点:
讲台前
有神秘大礼包哦!
你是否渴望神秘大礼包?
你是第一个报名的吗?
如果不是,你有什么顾虑?
你是否为自己感到惋惜?
在你的学习中,是否有很多没有实践的想法?
谈谈你的感受。
明星面对面
模拟电视访谈,邀请班级几位“学习之星”上《明星面对面》栏目做客,请他们谈谈“心动不如行动”的学习经历,分享个人经验。
其他同学模拟现场观众,与他们面对面、零距离地交流。
在心中许下一个有关学习的愿望,勾勒一个本学期你期望打到的目标。
然后轻轻地告诉自己:
“心动不如行动。
立即拟定执行方案,请爸爸妈妈评估方案并帮组修改。
最后形成确定的执行计划,并签上自己的承诺。
期末与爸爸妈妈一起评评计划执行的结果。
第11课假如我是他
让学生想他人之所想,急他人之所急。
让学生学会推己及人,将心比心。
观察岛
看到图中小狗和小猫的遭遇,你会想到什么?
活动一:
妙手撕纸
每人准备一张纸,按要求进行撕纸游戏。
游戏结束后打开各自手上的纸,相互看一看。
每个人撕完之后的形状一样吗?
为什么同一张纸、同样的游戏规则,会有不同的结果?
撕纸步骤:
将纸对折。
再次对折。
对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。
把手中的纸再次对折,然后撕掉左上角的一个小小的扇形。
活动二:
一人分饰两角
请上台表演情景里的不同角色。
准备两张椅子,当你坐在椅子A上时,就扮演自己;
当你坐在椅子B的时候,就扮演童童,并自己设计对话。
扮演不同的角色时,你分别有什么感受?
分享屋
当我做了错事,我希望别人指责我吗?
不希望!
我希望被原谅!
当我遇到挫折,我希望别人冷嘲热讽吗?
我希望被理解、被帮助!
当我不开心时,我希望别人漠视我吗?
我希望被关心、被安慰!
拓展园
想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。
让我做一回你
冲突的事件:
__________________________________________________________________
当时我是这样想的:
___________________________________________________________
当时他的想法是:
_____________________________________________________________
现在我的想法是:
如果当时我们能换位思考,结果将是:
___________________________________________
第12课我也能当家
让学生加强自我安全意识,遇到危险时知道如何求助。
图中描述的是什么场景?
小男孩要做什么?
我是小演员
请把下列情境表演出来,并认真体会主人公的感受。
情境一:
爸爸妈妈不在家的一天里,明明独自整理房间,洗衣服,独立完成作业,还自己解决了午餐。
情境二:
爸爸妈妈不在身边,欣欣觉得有点孤单,就去找好朋友一起玩。
游戏的过程中两人闹了点矛盾,但很快和解了。
“小鬼当家”交流会
全班分成四个小组,大家围绕自己“当家”的经历进行交流。
然后,每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
爸爸妈妈不在家的原因:
_____________________________________________________
我的感受是:
________________________________________________________________
我的安排是:
我遇到的问题有:
____________________________________________________________
我是这样解决的:
我的收获是:
爸爸妈妈有时候因为工作原因,可能会让我们独自在家。
要想让自己“当家”,请从这些方面做起吧!
如果家人不在身边,你该如何“当家”管理和安排好自己的生活?
评价一下自己“当家”的能力吧。
第13课传递友好
让学生善于传递友好
让学生善于传递友好。
快乐的一天
大清早,上学校,看见阿姨问声好,遇见老师喊个早。
一路上,微微笑,大家夸我真友好。
下课时,做游戏,同学摔倒我扶起。
拍掉灰,洗掉泥,开开心心回家去。
友好问候
两人组队抽签,用抽到的国家的问候礼节,首先向自己的搭档表示友好,然后向班级的其他同学表示友好。
说说当别人向你表示友好是你有什么感受?
(中国)握手礼:
双腿立正,上身前倾,伸出右手,四肢并拢,拇指张开与对方相握。
(泰国)双手合十于胸前,稍稍低头,互致问候。
(日本)深度鞠躬行礼,互递名片。
(美国)拥抱礼:
双方互以自己的双手抱住对方的后肩。
友好词语串串烧
全班同学分为四组讨论表示友好的词汇,并将它写在纸上。
各小组轮流说出一个表示友好的词语,不能重复。
若说不出来时,请他们为大家唱一首表示友好的歌曲。
在有仇恨的地方,真诚友好,心中的恨意会慢慢消逝。
在有伤害的地方,真诚友好,心灵的伤口会慢慢康复。
在有猜疑的地方,真诚友好,心里的疑惑会慢慢化
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- 心理健康 教育 教案 四年级