新陕旅版英语三年级下册教案Word下载.docx
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教师挑两位学生,其中一位随便指着自己头部的器官,让另外一位学生运用句型Thatis/Thosearethenose/eyes…操练。
活动三:
Page5.画一画。
学生根据教师的口令Drawthe…在黑板画出nose,eyes,ear,head,face,hair.
3.当堂训练(Classpractice)
学生操练练习册第三页题目,巩固单词意思。
4.总结(Summarize)
5.课后作业(Homework)
板书设计
【课后反思】
第二课时
学习过程及引导:
学习目标:
根据所学知识,试着完成练习册第二页的内容。
Boysandgirls,todaywehaveanewfriend.It’salittlerabbit.
CanyousayhellotoitandintroduceitsbodypartinEnglish?
Ifyoucan,heshallbeveryhappy.
Ss:
Yes.
2.教师带领学生通过手上的兔子玩偶复习上节课单词
Thisishead.Thatisanose.Theseareeyesandthosearelongears.Thisisabigmouth.
T:
Whereisyourface?
Canyoupointittome?
指向自己的脸
3.今天我们还来了一位旧朋友bear.带领学生打到课本第三页,仔细观察观察小熊的头、耳朵、脸、眼睛、鼻子、嘴巴。
试着用句子:
Thisistheheadandthisistheface.
这是头来这是脸。
Ithasanose.它有一个鼻子。
Ithasamouth.它有一张嘴。
Thesearetheeyes.这些是眼睛。
Thosearetheears.那些是耳朵。
Itisanicebear.它是一只好熊。
Areyouaniceboyorgirl?
T:
提醒学生注意单复数s的变化。
4.Weareatthezoo.动物园动物的body
当堂练习二:
课本第八页Pointandsay.各种动物身体部位英语表达。
男生女生比赛,运用句型Thisisa/an…Theseare…Ithas…
5.水彩画时间
当堂训练三:
Dotheexerciseofreadandcolor.
把小丑的头部染成不同的颜色
Ithasabrownhair.
Ithasagreenface.
Ithastwoblueeyes.
Ithasablacknose.
Ithastwoorangeears.
Ithasaredmouth.
6.教师带领学生重复所学单词与句子,学生开火车抽查掌握情况。
7.课后练习
第三课时
根据所学知识,试着完成练习册第4页的内容。
Test:
Whoisthebest?
谁的反应最快!
用Touchyourbody/nose/head/mouth…引导学生触摸自己身体部位来巩固所学单词。
2.引出新单词
除了头部的器官,我们还有arm胳膊,hand手,leg腿,foot脚对不对?
我们今天来认识一下它们。
板书新词,领读。
完成课本第七页内容:
__mh__df_ceb_dyf__tl_g
学生开火车,读单词,根据指令Touchyourhead/Touchyourface.Touchyourmouth.Liftyourfoot/Liftyourhands触摸自己身体部位来练习新词打到熟练的程度。
我们今天又来了一位新朋友robot机器人,我们看看刘朝阳是怎么给凯文介绍他的机器人的,好不好?
板书句子,汉语意思。
通过句子Thisisthebody来复习介绍句型thisis…
重点强调句子Ithas…Doesithave…?
并用Yes,itdoes或者No,itdoesn’t来回答。
我们有两只脚,一直脚丫用foot,两只脚丫变feet.
当堂练习:
课本第八页Askandanswer.
3.Colorit.
课本打到第一页,学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。
Colortheheadintoblue.
Colorthearmintoblack.
Colorthehandintowhite.
Colorthelegintoyellow.
Colorthefootintoorange.
4.师生总结
5.课后练习
第四课时
一、学习目标:
二、教学过程
1.让我看到你!
根据教师指令,学生展示自己做好的单词卡,并读出相应单词。
2.人-偶
让几位学生上台,互相指着身体部位,让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在身体部位。
用到的句型Thisisthehead,face,nose,etc.
Theseareeyes,arms,legs,etc.
3.画一画
教师在黑板上画出一个怪物,如没有脚,手,提问学生回答。
用到的句型Doesithavefeet?
No,itdoesn’t.
Doesithaveearsandarms?
Yes,itdoes.
Whatdoesithave?
Ithas…
4当堂练习一:
练习册第四页
5当堂练习二:
Dotheexerciseofchooseandcomplete.
6我来说来你来做
Touchyourhead.
Touchyourface.
Liftyourfoot.
Liftyourhand.
Legsup!
Legsdown!
7课后练习
【课后反思
Unit2Myfamily
打到单元词汇表Unit2,请大家对照单词表,试着
完成练习册第8页的内容,这些单词的意思原来是这样啊!
1.Warming-up
Inmyfamily,therearemyfather,mother,twosistersandabrother.Howmanypeoplearethereinyourfamily?
你家有几口人?
师以自己家庭成员开头引出你家有几口人的话题,巩固了数字one-ten,且学生能根据指令完成课本练习thinkandtick.想一想,选一选。
2.新授
师巡视,观察学生们的选择,说TherearefourpeopleinXX’sfamily,andfiveinXX’sfamily.家是family,那么我们家庭成员怎么用英语表达呢?
引出新词汇
板书新词,教读,开火车,小组比赛
Father爸爸mother妈妈
Grandpa爷爷grandma奶奶
Brother哥哥弟弟sister姐姐妹妹
3.谁的反应最快?
师拿出几个单词卡,绑在学生的头上扮演家庭成员,师随机说出汉语,让学生说出相对应的英语。
表现最棒的小组作业可以减少数量作为奖励。
4.当堂训练二:
Dotheexerciseoflookandmatch.
5.师生总结
6.课后练习
板书设计
根据上节课内容,试着完成练习册第9页lookandcircle的内容,检测检测我的掌握情况。
1.Warming-up
用图片人偶引出Doyouknowwhotheyare?
↓↓
↓
2.领读Whoarethey?
让学生初步认识who表示谁
3.开火车复习以上单词的发音,让学生出示单词卡。
4.Let’stalk.
开学的时候你的爸爸妈妈爷爷奶奶有没有来替你报名呢?
我们看一看吴晨的爸爸妈妈和怀特老师是怎么打招呼的。
Page11.
板书Thisis…用语介绍某人,表示这是谁
W:
Goodafternoon,WuChen.
Wu:
Goodafternoon,MissWhite.MissWhite,thisismyfatherandthisismymother.
Hello!
Nicetomeetyou.
P:
Nicetomeetyou,too.MissWhite.
师领读,生练习,角色扮演。
几位学生到讲台中间,可以是爷爷,可以是奶奶,哥哥弟弟,其他同学练习thisis句型。
5.Pointandsay.
Howmanymonkeys?
图上有几只猴子呢?
Canyousaywhotheyare?
让学生继续指出猴子爷爷,猴子奶奶,练习thisis句型。
新词展示:
爷爷奶奶可以用他和她heandshe.
Heismygrandpa.
Sheismygrandma.
6.Let’schant.
学生听说
Lookatmyfamily.Lookatme.看一看我的家庭,看一看我。
Weareahappyfamily.我们是快乐的一家人。
Grandpa,grandma,爷爷奶奶
Father,mother,brother,sister.爸爸,妈妈,哥哥,姐姐,
Andthecat,Mimmy.还有小猫咪咪。
7.师生总结
8.课后练习
根据你掌握的知识,试着完成练习册第12页readandchoose。
1.Lead-in
图片展示Thisismydadandthisismymom.让学生拿出自己的家庭照做介绍。
2.Let’slearnmore
看一看lookat
Whoishe/she?
她/他是谁?
He/Sheis…
Isthisyourgrandma/grandpa/father…?
3.Readandguess.猜一猜
Sheismymother’smother.Whoisshe?
Heismyfather’sfather.Whoishe?
4.集中练习
课本16页,学生分组讨论,对照图片运用句型
Ishe/sheyour…?
一般疑问句:
以问号结尾的句子我们叫做疑问句,那么什么叫做一般疑问句呢?
可以直接用yes或者no来作答的疑问句叫做一般疑问句。
比如Isheyourfather?
Yes,heis.
No,heisn’t.
5.当堂训练二:
Dotheexerciseofreadandmatch.
_____ismybrother.
_____aremysisters.
______isnotmygrandma.
6.师生总结
合作探究、教学过程:
1.复习巩固上节课内容
提问学生,板书句子,让学生尽量背会
Heismygrandpa/father/brother.
Sheismygrandma/mother/sister.
Whoishe/she?
Whoarethey?
2.Storytime.讲故事
小蝌蚪找妈妈
Where哪里,提问地点
Followme.跟我来。
Isthis/thatmymom?
要想找到妈妈,你们大家必须先会说这些句子哦。
3.当堂练习一:
Chooseandfillintheblanks.
IamLiShan.Thesearemyfatherandmother.Roseismysister.Shehasabike.Mymomanddadhaveacar.Itisverynice.Weareahappyfamily.
4.当堂练习二:
练习册13页readanddraw.
5.大家动起来:
炸弹来了
师准备几张卡片上面写着本单元单词、句型,几位学生围成圈,一边走一边看师手中的卡片,并说出读音,若一位学生抽中炸弹图片,那么他/她将终止游戏。
卡片词汇/句子:
mother,grandpa,brother,sister
Sheismygrandma.
Heismyfather.
6.课后练习
7.板书设计
Unit3Howdoyoucometoschool?
打到单元词汇表Unit3,请大家对照单词表,试着
完成练习册第15页的内容,这些单词的意思原来是这样啊!
(一)师提问Howdoyoucometoschool?
学生可能会用汉语说出步行,骑自行车。
师拿出自行车、小船等模型复习单词bike,ship来引入单元主题。
XXcomestoschoolbybike.
AnewfriendBenBenlivesfaraway,sohecomestoschoolbyship.Todaylet’slearnmorenewwords.
(二)阅读方法
对照课本第18页,边看边练习拼写描述交通工具的单词。
(三)互助释疑
同桌间一边指图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
五、展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述交通工具。
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人使用的交通工具。
六、点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车,读单词。
(三)介绍by和on这两个介词的正确用法。
七、课堂作业(5分钟)
(一)作业当堂清
1.单词拼写
bus公共汽车train火车ship船
taxi出租车school学校home家
(二)挑战自我
出示图片(课本17页第1和2题),完成填空练习。
Howdoyoucometoschool?
Icometoschool_________.
板书设计:
【课后反思】:
教学目标:
(一)温故知新
老师叫个别学生上来听写单词。
自主读句子(课本19页),理解句子意思。
同桌间交流句子意思。
句型替换,小组内交流,纠正错误。
∙展示交流(10分钟)
班级展示。
指名学生上台读句子,全班交流。
∙点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,简单介绍短语。
Goonfoot.Driveacar.Rideabike.Takeabus.
(二)学生开火车,读短语。
(三)指名做Doasurvey练习。
∙课堂作业(5分钟)
作业当堂清
1.连线。
步行开小汽车骑自行车坐公共汽车
DriveacarTakeabusGoonfootRideabike
2.填空.
Howdoyoutoschool?
Icometoschoolbus.
Whataboutyou?
Icometoschoolfoot.
Doyougohomeon?
No.Igohomebike.
全班学生击鼓传花做Doasurvey这个游戏。
对照课本第20页,边看图边理解每个句子的意思。
同桌之间读对话,理解动词的单数和复数形式。
小组合作归纳出do和go的复数形式。
小组内上台展示24页的对话。
指名小组上讲台做游戏,一人表演,两人表演对话。
四.点拨升华(8分钟)
(二)介绍动词的单数形式。
(三)小组内分角色,读对话。
五.课堂作业(5分钟)
(一).作业当堂清
完成24页的替换练习。
(二).挑战自我
HowdoeshegotoJiangsu?
HegoestoJiangsubytrain.
Howdotheygotothezoo?
Theygotothezoobycar.
一)温故知新
分角色,读对话,复习上节课内容。
二)交流感知
师生共同唱22页的歌
三)互助释疑
小组内纠正发音。
(一)请同学上台唱歌表演,教师进行适当的情感教育。
(二)请个别小组展示24页的练习Readandmatch.
师放录音(23页的Listenandtick),学生完成表格。
完成23页的Lookandsay.
Eg:
A:
Foot.
B:
Onfoot.
C:
Igotoschoolonfoot.
Unit4Whosecoatisthis?
打到单元词汇表Unit4,请大家对照单词表,试着
完成练习册22页的内容,这些单词的意思原来是这样啊!
复习上学期学过表示颜色的一些词,并做课本第25页
Colortheclothes.
1.出示学习目标
老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
2.师生对话引出本课话题:
Whatcoloristhis?
It’syellow.
Whatcoloris
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- 新陕旅版 英语 三年级 下册 教案