幼儿园集体备课活动记录精编版Word格式.docx
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——幼儿继续抛接,可以变换两人之间的距离。
2.抛接入网。
——幼儿三人一组。
一人抛球,两人共同撑开一张
大报纸,做持网状。
——抛球者向上、向前抛球,使球准确落入网中。
——持网者要尽力撑开,使报纸绷平,并协调配合,
尽力使球落入网中。
——抛接过程中,引导幼儿观察、体验哪一种球落
到网中的“力量”大,哪一种“力量”小。
同
一种球,抛得高和抛得低的情形下,落入网中
的“力量”有什么区别。
3.为什么会这样?
——引导幼儿说说活动中的观察、体验结果。
——重的球落得快,落在网(报纸)上的“力量”
大;
轻的球落得慢,落在网上的“力量”小。
同样的球,落下来的时间长;
抛得低,落下来
的时间短。
集体备课研讨记录:
1.孙婵琼:
本次活动既然以健康领域为主,那么在活动目标就应该体现出健康活动的目标,该活动目标似乎主旨在科学领域上,偏离了活动的大方向,因此在教学目标上还应多加体现健康领域的内容,如掌握抛接球的方法,并大胆尝试不同的抛接球方法等。
2.金妙虹:
活动导入建议不要马上让幼儿开展抛接球游戏,体育活动前应让幼儿做一下适当的热身运动,比如播放一段欢快的音乐,做一下球操等。
3.徐淑芬:
活动过程中可以让幼儿以先单人尝试玩抛接球游戏,再转变为两人,最后转至三人玩抛接游戏,这样有利于幼儿自主创新,并探究不同球类下落的速度、力量、距离和时间的关系。
4.胡绿依:
活动结束时,可请幼儿一起整理器械,并结合舒缓的音乐做放松运动。
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录
(二)
设计者:
潘莉地点:
多功能厅时间:
2012年3月31日
2.掌握抛接球的方法,大胆尝试不同的抛接方法。
3.体验游戏带来的愉快和成功感,锻炼手眼协调性能力。
1.各种各样的球,如:
纸球(可用报纸团成)、皮球、绒球、,塑料球等。
2.接球用的“网”(如:
大报纸、大布块)。
3.欢快、舒缓的音乐各一段。
设
计
流程
一、热身活动。
请幼儿每人拿一个皮球,幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操。
二、你抛我接。
1.幼儿单人玩抛接球游戏,感知球的不同高度会有不同的下落速度。
——教师出示各种球:
“这是什么球?
你们平时是怎么玩球的?
(幼儿自
由讲述)
——师:
你们知道“抛接球”怎么玩吗?
请你们自己试着去玩一玩吧。
”
——幼儿自由玩抛接球。
——提问:
刚才在玩抛接球时,球抛的高或低会有什么不一样的结果?
2.幼儿两人一组玩抛接球游戏(各种球),感知不同质量的物体有不同的下
落速度。
——请幼儿自主寻找一个小伙伴做搭档,进行两人抛接球游戏,要求用
不同的球玩。
——幼儿继续抛接,交换角色及距离。
这次你们用了不同种类的球玩抛接游戏,它们的下落速度都
有什么不同?
为什么?
3.幼儿三人一组玩抛球入网游戏。
——玩法:
幼儿三人一组。
一人抛球,两人共同撑开一张大报纸,做持
抛球者向上、向前抛球,使球准确落入网中。
持网者要尽力撑开,
使报纸绷平,并协调配合,尽力使球落入网中。
——抛接过程中,引导幼儿观察、体验哪一种球落到网中的“力量”大,
哪一种“力量”小。
同一种球,抛得高和抛得低的情形下,落入网
中的“力量”有什么区别。
4.为什么会这样?
——引导幼儿说说活动中的观察,体验结果。
——重的球落的快,落在网上的力量大。
轻的球落的慢,落在网上的力
量小。
同样的球抛的高,落下来的时间长。
抛的低,落下来的时间短。
三、结束活动。
幼儿和老师一起收拾器械,随音乐做舒缓动作。
中班主备人:
周谢微《我的小花园》
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录
(一)
2012-3-31地点:
会议室
中班音乐:
《我的小花园》
周谢微
张洁王素芳陈琰琰胡晓丽
歌曲《我的小花园》是主题“大树和小花”中的一个音乐活动,旋律活泼欢快、内容形象生动,描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场景。
歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。
1.用欢快的情绪演唱歌曲。
2.表达自己喜爱花卉的情感。
音乐CD小花等图片
一、欣赏歌曲二、学唱歌曲三、表演歌曲。
一、欣赏歌曲。
——老师有个小花园,你们知道里面有什么吗?
——教师念歌词:
我的小花园,种满了鲜花。
这里有白花,那里有红花。
每天早上,我给它浇水,茉莉和玫瑰,开放得多美丽。
——欣赏歌曲录音,说说听到些什么。
二、学唱歌曲。
——教师边按歌曲旋律节奏念歌词,边带领幼儿拍手。
——教师放慢速度清唱,幼儿轻轻哼唱。
——播放录音,幼儿跟唱。
——幼儿完整学唱,鼓励幼儿在“茉莉和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉名。
——幼儿再次完整学唱,注意休止符处要唱出跳跃的感觉,以表达欢快的情绪。
三、表演歌曲。
——请幼儿蹲下做花园里的鲜花,教师做花园的主人,边唱歌曲,边走动着做与歌词相应的动作。
其中在“我给它浇水”处摸幼儿的头部。
——引导幼儿讨论:
怎样唱才能让人觉得花园里的鲜花很美丽?
怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?
——请一个幼儿做花园主人,其余幼儿蹲下仿花园里的鲜花,再次表演。
教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表现欲望
1.张洁说:
导入部分改成这样,周老师有一个很漂亮的小花园,现在想请中五班的小朋友来当我的小花,你们愿意吗?
(音乐伴奏欣赏2次,教师带领幼儿自由地做动作)。
2.胡晓丽说:
学唱歌曲部分应该改成一边出示图谱一边提问比较好。
⑴你们听见歌曲里唱了什么呀?
⑵我的小花园种满了什么呢?
⑶这些花都是什么颜色的呀?
歌曲里是怎么唱的呢?
⑷每天早上我会给鲜花做什么呀?
⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀?
⑹它们开得怎么样呢?
老师一边演示教具一边有表情地清唱歌曲。
3.陈琰琰说:
应该告诉幼儿歌曲题目。
这首歌曲的名字就是《我的小花园》,我们一起来说说
4.王素芳说:
在加有个创编会更好。
哇!
周老师的花园里有这么多不同的漂亮小花,我来采访一下,你是什么花呢?
是什么颜色的?
(请2个)周老师要把这两种花也唱到歌曲里去。
(老师示范创编)
2012-3-31执笔者:
周谢微地点:
中五班
一、导入课题二、学唱歌曲
一、导入课题
1.周老师有一个很漂亮的小花园,现在想请中五班的小朋友来当我的小花,你们愿意吗?
(音乐伴奏欣赏2次,教师带领幼儿自由地做动作)
2.出示小花园画面
小朋友的小花都很漂亮,但是周老师的花园里到底有什么花呢,我们一起去找找吧(完整欣赏音乐1次)
二、学唱歌曲
1.我的小花园里都有什么呀?
2.一边出示图谱一边提问:
3.老师一边演示教具一边有表情地清唱歌曲。
请小朋友再听周老师唱一遍吧!
4.这首歌曲的名字就是《我的小花园》,我们一起来说说。
5.合着琴声学习歌词
我的小花园里的花开得真美丽,小朋友们跟着周老师一起来唱唱吧!
(唱2次)
三、表演游戏
1.现在周老师当园丁,请4个小朋友当不同的小花。
小花们摆出不同的造型,当我指到你或者浇水浇到你的时候就请你摇起来好吗?
现在我邀请所有的小朋友跟我一起唱这首好听的歌曲《我的小花园》(唱2次)
2.现在我请所有的小朋友变成自己最喜欢的小花,周老师来当园丁,小花们准备好了吗?
(和所有的小朋友表演游戏1次,再请小朋友当园丁表演2次)。
四、创编歌曲
1.哇!
2.请小花们先坐到自己的座位上,你刚才变的是什么小花?
我请一个能干的小朋友把它们唱到歌曲里去。
(请小朋友来创编3次)
3.请小朋友们再次变成自己最喜欢的小花,我们最后认真地唱一遍给客人老师小花
五、结束活动
有小便的小朋友去小便,然后请王老师带你们出去找找幼儿园的小花,编编新的歌曲。
?
小班主备人:
汤双双《花背心》
2012年3月31日地点:
三楼会议室
小班美术:
花背心
汤双双
胡婵、徐曼娣、胡晓、郑茜
小班下学期孩子的自我意识逐渐形成,他们的交往范围也在发生着变化,他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。
本次活动将幼儿引进亲切、温馨的氛围中,让他们体会朋友的重要性,在乐于同伴交往的同时,分享自己和他人的快乐,逐渐建构和谐的伙伴关系。
利用废旧报纸让幼儿大胆进行美工活动,活动符合小班幼儿喜欢涂涂画画的年龄特点,既培养了幼儿动手动脑能力,又发展了幼儿的创造性思维,让幼儿体验到了帮助同伴的乐趣。
1.?
尝试运用画笔大胆装饰背心,会选择自己喜欢的颜色和图案进行绘画。
2.?
初步学习与同伴两两合作绘画,能用自己的语言和别人交流。
3.增强幼儿的同伴意识。
1.幼儿人手一套用挂历纸做的背心。
2.示范用背心几件。
引题——教师示范——幼儿结伴绘画——环保服装表演
一、导入活动,引起兴趣。
1.请一幼儿身穿纸背心。
师:
小朋友,背心漂亮吗?
它跟我们平时穿的衣服有什么不同?
2.引导幼儿观察,讨论制作方法。
我们仔细看看这件背心是怎么做出来的?
对呀,这件背心是我们纸做的。
这里还有几件背心,我们一起来看看,背心上有这么多的图案,它是用什么材料什么方法制作的?
(出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。
)
幼:
用笔画出来的。
很漂亮的纸贴上去的,有的是三角形、有的是圆形……
把树贴在上面,把花贴在上面,还有小朋友……
,你们的小眼睛真亮,看到了这么多。
二、制作花背心
我们在装饰背心的时候,可以选一种自己喜欢的颜色,然后在背心上画一些点、直线、曲线等来装饰,也可以选一些自己喜欢的图案贴在背心上,这样一件漂亮的背心就做好了。
背心的前面我们可以自己来装饰,那后面怎么办呢?
(请幼儿讨论:
背后画不到怎么办?
把背心脱下来,画好了再穿上去。
把手放到背后贴。
还有什么办法呢?
我也想到一个办法,我们来试一试行不行。
(请一幼儿穿好没装饰好后背的背心,示范的方法,先拿起画笔,然后让小朋友转过来帮助画背心的后片)
我们再画背心后背的时候,可以交换着画,你帮我画,我帮你画,你的颜色换给我,我的颜色给你,当然,在交换的时候,别忘了画笔一同交换。
宝宝们。
你们学会了吗?
三、互相帮助画背心。
这些背心都是我们用纸制作的背心。
请你们来当自己的,好朋友的服装设计师,互相打扮你们的小背心,好吗?
当别人在帮你设计的时候,能不能动?
为什么?
(常规要求:
不把画到身上和脸上,笔用完了及时放回去。
)师:
别人在帮你设计的时候,千万不能动,动了别人就画不好,贴不好,弄到衣服,衣服会弄脏的。
四、环保服装表演“背心秀”,幼儿互相展示背心。
1.随着音乐的节奏,幼儿展示作品,互相观摩。
2.师:
看看你身上的小背心和别人的小背心一样吗?
哪里不一样?
谁设计的花背心最漂亮?
你最喜欢哪一件?
徐曼娣:
谈话导入,欣赏花背心,吸引幼儿的注意力,引出活动主题,激发幼儿兴趣。
然后让幼儿自己主动的说说看。
郑茜:
在开始的活动导入中,主要是引题的作用,选择直接引题。
开头导入采用直接导入的方式。
胡婵:
主要是让幼儿自己发现制作背心的材料和方法。
胡晓:
了解了制作的材料以后,让自己自己主动得说说自己的发现,也可以让个别的幼儿适当的进行操作一下。
引导法让幼儿自己发现范例中背心的装饰方法,同时引导幼儿幼儿说说背心是怎么做出来的,上面的花纹是怎么来的,激发幼儿好奇心,孩子们纷纷发表自己的想法,有的说是画出来的、有的说是贴上去的,调动了幼儿的已有经验,让幼儿对背心有更深的认识,让幼儿自由述说自己所看到的花纹,将活动内容有机地整合起来。
鼓励孩子们尝试用不同材料和工具试一试,大胆用点、线、面及图片来装饰自己喜欢的背心。
同时将活动第二环节自然过渡到第三环节即幼儿作画过程,这个环节是体现孩子们的活动常规和效果的重要环节,通过幼儿自主操作,让他们动手的过程中突破本活动教学重难点。
2012年04月09号执笔者:
汤双双地点:
3.各种彩纸图案,画笔。
一、导入活动,引起兴趣。
幼儿园集体备课活动记录
(一)
2010/413地点:
中班语言活动《去年的树》
黄跃群
徐曼娣、胡朝朝、邵丹
本次活动围绕主题“大树和小鸟”展开,“去年的树”讲述一棵大树和一直小鸟是一对好朋友,小鸟要飞到远方去过冬,与大树分别的恋恋不舍的情感,回来是寻找大树的急迫心情和失去大树后的悲伤之情,让幼儿理解故事中的小鸟和大树的真挚的感情,以表演的形式体会他们的情感。
1.感受故事中小鸟和大树之间的真挚感情。
2.萌生爱护树木的愿望。
PPT/小鸟和大树的头饰
看图讨论——欣赏故事——总结讨论
看图讨论
请有幼儿观看挂图最后一幅,说说你看到了什么?
2.小鸟为什么会流泪?
欣赏故事
1.分段欣赏故事。
1—4故事里的小鸟和谁是好朋友?
小鸟离开大树时,小鸟说了什么?
大树说了什么?
段师幼互动模仿小鸟和大树离别的对话。
5—最后。
春天小鸟回来看到了什么?
小鸟找到大树了吗?
大树变成什么了?
谈话:
和树做朋友
1.小鸟为什么会哭?
你喜欢大树吗?
2.大树不仅是小鸟的好朋友,也是人类的好朋友,我们应该爱护树木。
建议:
出示图片之前放出小鸟的哭声。
在故事欣赏结束时贴加情景表演
教案要再详细
2010、17执笔者:
黄跃群地点:
活动过程:
播放声音:
小鸟的哭声。
教师:
嘘~听,什么声音呀?
是谁在哭呢?
2.请有幼儿观看挂图最后一幅,是谁在哭呢?
小鸟为什么会哭呢?
引导幼儿观察图片回答问题。
是不是你们说的这样子呢?
让我们一起来听听看小鸟之前到底发生什么事情了呢?
欣赏1—4段
故事里的小鸟和谁是好朋友?
现在请小朋友当大树我当小鸟,一起学学他们说话。
师幼角色对换。
小朋友们我们刚才模仿了大树和小鸟的对话,我们说这句话的时候心情是怎么样的?
恋恋不舍——可是还没至于小鸟这么悲伤的流泪呀?
小鸟到底是怎么了?
我们继续听故事。
欣赏5—最后
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