枣庄优秀教案实验真核细胞的三维结构模型制作docxWord格式文档下载.docx

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【教学准备】学生准备细胞模型制作的材料如：

橡皮泥、卡纸（或其他较硬的纸张）、白纸小刀、胶水、双面胶、水果、蔬菜、绿豆、大米等；

预制作的细胞模型等。

【教学设计思路】

分组——材料准备——预实验——导入新课——明确要求——学生制作模型——学生分组汇报、讨论——老师时时点评。

【教学过程】

教

学

学生

设计

环

教师活动

意图

活动

节

导

学生联系

入

导入语：

同学们请看这是什

观察、生

新

么呢？

相互活，

课

多媒体展示几幅图片：

讨论，引出

发表对模

这是我们经常看到的：

汽车模型、飞机模型、手机模型。

教师讲解，引导兴趣：

模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；

有的借助于具体的实物或者其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。

模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型

等。

多媒体展示不同的模型。

过渡语：

应该说我们对“模型”这个概念其实并不陌生，生活中我们看到过各种各样的精美模型，但你们有没有亲自尝试去做模型呢？

我们

看法型的学习

学生理解倾听、模型交流，的概形成念，对模并能型的对不初步同的认识模型

进行

区

分，

为模

型的

制作

今天就是通过模型的方法对真核细胞进行有趣的模拟活动——制作真核细胞的结构

制模型。

下面我们就来动手实作践一下吧！

模一、目标要求

型1、尝试制作真核细胞的三维结构模型。

2、体验建构模型的过程二、材料用具

展示兴趣小组的同学课前预实验制作的各种细胞模型，介绍各种类型的制作细胞模型的材料。

通过观察，可以选择哪些材料来构建细胞的实物结构模型呢？

细胞结构选择的材料细胞壁

细胞膜

细胞器

细胞质基质

做好

铺垫

学生

阅读、

理解

明确

学习

直观目标

观察，培养

思考兴趣

与小小组

组讨同学

论选的积

择的极

材料，性，

并完并带

成实动其

验报他同

告上学的

的表学习

格

因很多材料是学生自己准备

自主

的，因此上述表格的填写根

据各组的实际的情况。

例：

习、

细胞壁可用薄的纸、可用橡

合作

皮泥，或者用一个自带的萝

卜的横切面最外的萝卜皮。

学生的能

三、明确任务

分小力

教师把学生分为

8个小组（分

组，研

组竞赛），均完成两个内容：

讨模

动植物细胞模型的制作，教

拟制

师在此过程中加以引导、辅

作的培养

助、评价，使学生能够形成

方案、学生

比较完善的方案。

确定自主

模拟制作步

具体内

选用学

骤

容

哪些习、

1、确定模型

材料合作

的种类；

模拟学习

2、确定使用

制作能

的材料用具；

细胞力。

3、设计方案，

的各通过

汇

讨论通过，确

种细小组

报

定实施过程

胞结合作

评及分工；

价4、制作配件并组合；

5、对照方案，

构与交

流，

学生促进

按小人际

修补缺陷

组分交往

四、学生制作：

工配学生

提供细胞器大小参考数据，

合协动手

引导学生制作的各种细胞结

作，根实

构的大小成比例：

（据测量，据研践，

大多数动植物细胞直径约讨确体验

100μm）细胞器的大小如表

定的构建

格：

方案模型

细胞

大

小

制作

的过

结构

程

核糖

最小

巩

体

固

溶酶

直径0.2～0.8μ

提

m

升

线粒直径0.5～1μm，

长度2～3μm

模型，从做

中心

直径0.2～0.4μ

思考中

粒

相关学，

细胞直径5～10μm

问题

在学

核

中

堂

要求学生在制作模型的过程

做，

中边制作边思考:

完成

结

1、在你所制作的模型中,

对基

、有哪些结构有双层膜？

哪些

础知

有单层膜？

哪些无膜？

学生识的

2、细胞各结构在细胞内的

展示，巩固

空间分布是怎样的？

具有什

并介

课么功能？

之间有联系吗？

绍自培养

教师围绕各组巡视，时时

己制学生

延参与讨论，指导制作。

及时

作的的语

伸指出各组在制作过程中存在

模型

言表

的问题。

达能

五、模型展示

力，

制作完成后，选择部分组的

分析

作品用投影仪展示出来，并

学生总结

让该组成员介绍所制作的各

自评、能力

种结构的名称，回答制作过

互评，

程中要求思考的问题。

交流

六、评价交流

发言。

使学

各个小组做的模型

生学

都很有创意也有一定的科学性，现在它们都放在讲台上，同学们可以从科学性、准确性、艺术性、材料的廉价性、环保性等方面来进行评价！

评价表格如下:

科学实用美观创意环保总分

小性（35性（25度（10度（15度（15（100

分）分）分）分）分）分）

组

编

号

1

2

会评

价，

学会

欣

赏，

小组成

合作功！

拼装、

讨论、

归纳以直

形成观法

过程使学流程生亲模型。

身感受分

教师引导学生评价，要

学生泌蛋

求总结在制作过程中所应注

总结，白的

意的事项以及更好改进办填写合成

法。

情感分泌

七、新建模型

体验过

上节课我们学

笔记。

程，

习了分泌蛋白的合成和运

输，在这一过程中需要若干

重点

细胞器的相互配合，那么大

知识

家能否利用手中的材料联合

学生的巩

拼装成一个分泌蛋白是怎样

倾听

被分泌出去的过程模型呢？

展示本节课的重要内容，及

让学

表格：

生感

本次活动我的收获是

受学

我最感兴趣的是

习的

我还没有弄懂的是

快乐

与本组同学合作是否愉快？

我还想继续探究的是

观察跟小组制作的模型:

在我们制作的细胞

为下

模型中，细胞核占据了细胞

节课

中央的位置，那么作为细胞

的学

中非常重要的一个结构它的

习做

重要作用是什么呢？

请同学

好铺

们预习下节课的内容：

垫

核——系统的控制中心。

板书设计：

制作真核细胞的三维结构模

型

一、目标要求

二、材料用具

三、数据大小

细胞大小

线粒

直径0.5～1μm，

长度2～3μm

直径5～10μm

四、评价表格

科学

实用

美观

创意

环保

总分

小性（35

分）

性（25分）

度（10分）

度（15分）

度（15分）

（100

真核生物的三维结构模型制作报告

1、尝试制作真核细胞的三维结构模型。

2、体验建构模型的过程

背景资料

相关知识

细胞是一切生命活动的基本结构和功能单位。

根据细胞的结构分为真核细胞和原核细胞。

由真核细胞构成的生物为真核生物，动植物和真菌都是真核生物。

真核细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质和多种细胞器。

细胞器包括粗面内质网、光面内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体、中心体（高等植物细胞具有叶绿体，没有中心体）等。

真核细胞微小，即使在光学显微镜下，细胞器的结构也不容易被观察清楚。

几种真核细胞的大

人卵人的口腔肝细红细变形

名称

上皮细胞

胞

虫

直径（μm）120

75

20

7

100

原核细胞中没有核膜，遗传物质集中在一个没有

明确界限的区域，这个区域称为拟核。

原核细胞

构成的生物称为原核生物，均为单细胞生物，如

细菌、蓝藻等。

二、实验原理

模型是人们为某种特定目的而对认识对象所作

的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定

性的，也可以是定量的。

本活动是运用物理模型

的方法，以实物的形式直观地表现对真核细胞三

维结构的认识。

操作指南

1．材料用具

学生准备细胞模型制作的材料如：

橡皮泥、卡纸（或其他较硬的纸张）、白纸小刀、胶水、双面胶、水果、蔬菜、绿豆、大米等，根据学生实际情况选取。

建议用各色彩泥（或面团）捏制各种细胞器。

细胞结构选择的材料

细胞壁

2．制作方案

模拟制作步骤具体内容

1、确定模型的种类；

2、确定使用的材料用

具；

3、设计方案，讨论通

过，确定实施过程及分

工；

4、制作配件并组合；

5、对照方案，修补缺

陷

3．注意事项

（1）选择废旧物品做实验材料时，应注意卫生安全。

（2）建构真核细胞模型时，要注意细胞与细胞器之间以及不同细胞器之间的大小比例，以及相应的空间位置。

（据测量，大多数动植物细胞直径约100μm）各部分的大小如表格：

细胞结

构

核糖体

溶酶体

直径0.2～0.8μm

线粒体

直径0.5～1μm，长度

2～3μm

中心粒

直径0.2～0.4μm

细胞核

直径5～10μm

三、模型制作

边制作边思考：

1、在你所制作的模型中,有哪些结构有双层

膜？

哪些有单层膜？

2、细胞各结构在细胞内的空间分布是怎样

的？

具有什么功能？

四、交流评价

由各个小组代表对每一小组的模型进行评价：

科学性

实用性

美观度

创意度

环保度

小组（35分）

（25分）

（10分）

（15分）

（100分）

编号

1组

2组

3组

4组

5组

6组

7组

8组

五、课堂小结