部编版四年级语文下册四下语文《口语交际转述》优秀教学设计精选合集微课教案合集课Word格式.docx
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将冒号改为逗号,去掉双引号。
3.原意不变
不改变原句的意思。
(三)练习改写
1.爸爸说:
“我要去单位加班。
”(改为间接引语)
爸爸说,他要去单位加班。
2.妹妹说:
“你说得对,我就这样做。
妹妹说,我说得对,她就这样做。
在这个句子中,对话中出现第二人称“你”时,改为第一人称“我”。
由此得出直接引语改间接引语的方法:
1.人称变。
如果对话中出现第二人称“你”时,改为第一人称“我”。
2.符号变。
3.原意不变。
四、巩固练习
把直接引语改为间接引语
1.妈妈严肃地对我说:
“马上就要期末考试了,你一定要认真复习,不要辜负老师和我对你的一片期望。
2.小李红着脸说:
“对不起,我不该把你借给我的橡皮弄断。
五、课堂总结
同学们,今天我们学习了直接引语改为间接引语的方法,你们都掌握了吗?
部编版小学语文四年级下册语文园地一
《直述句改为转述句》微教案
1、了解什么是直述句和转述句。
2、学习直述句改转述句的方法。
教学重点:
掌握直述句改转述句的几种方法。
教学难点:
学习直述句改转述句的几种方法,并能灵活运用。
一、谈话引入
同学们好!
欢迎你们来到刘老师的微课堂!
这节课我们一起来学习怎样把直述句改为转述句,并且通过练习掌握改转述句的方法。
二、讲授过程:
(一)认识什么是直述句(直接引语)和转述句(间接引语)。
(一)通过练习,掌握直述句改转述句的几种方法。
师:
直述句改转述句,可以从以下几方面来进行:
1、标点的改法;
2、第一人称“我”的改法;
3、第二人称“你”改法;
4、其他词语的改法。
下面具体学习每一种方法。
1、标点的改法:
请同学们读下面两句话,看看有什么发现?
刘军说:
“我今天考试得了满分。
刘军说,他今天考试得了满分。
对了,我们会发现:
提示语不变,也就是冒号前的内容照抄下来。
标点符号要改变,去掉冒号、前引号改为逗号,去掉后引号和前面的标点改为句号。
2、第一人称“我”的改法:
请同学们读下面两句话,看看又有什么新发现?
张童说:
“我一定要坚持长跑锻炼。
张童说,他一定要坚持长跑锻炼。
是的,我们会发现双引号里的人称要改变:
第一人称“我”或“我们”要改为第三人称“他,她”或“他们,她们”。
下面老师考考你,请做道练习题。
妈妈说:
“我们要去市里开会”
3、第二人称“你”的改法:
温迪告诉我:
“妈妈,我真为你为外公所做的一切感到骄傲。
温迪告诉我,她真为我为外公所做的一切感到骄傲。
请同学们再看这两句话,还有什么新发现?
对,我们会发现第二人称“你,你们”改为第一人称“我,我们”,另外,人物称呼要去掉。
第二人称“你”还有另一种改法:
当“说”字前面有具体的人名时,我们就要把“你”改为具体的人名。
直述句里当说话人让第二人称“你”做某事时,我们应在前面加一个“让”字,这样句子更通顺。
如:
妈妈对小明说:
“我今天要去开会,你自己做饭吃。
妈妈对小明说,她今天要去开会,让小明自己做饭吃。
学习了方法,下面做两道习题,看能不能灵活运用?
(1)老师对我说:
“我教你怎么写。
(2)爸爸对妈妈说:
“我忙得走不开,你去买点菜回来。
4、其他词语的改法:
(1)指示代词“这”改为“那”
(2)趋向动词“来”改为“去”
(1)闰土说:
“走路的人口渴了摘一个瓜吃我们这里是不算偷的。
闰土说,走路的人口渴了摘一个瓜吃他们那里是不算偷的。
(2)老师对我说:
“下课后,你到我来。
老师叫我下课后到她办公室去。
三、总结
同学们,这节课我们学习了什么是直述句和转述句,重点学习了直述句改转述句的几种方法,最后让我们用几句顺口溜记住它的方法吧:
直述句改转述句,永远不变提示语,标点人称都要变,请把冒号变逗号,双引号要去掉,改对人称最重要。
同学们,你们学会了吗?
这节课上到这里,谢谢聆听,再见!
《转述》教学设计
一、教学背景:
转述在日常生活中经常用到,在人际交流中有着重要的作用,四年级的学生已经具备正常交流的能力,在日常生活中他们也基本会运用了,但是还不能完全正确掌握转述的方法。
本节课知识点出自人民教育出版社部编版四年级语文下册第一单元口语交际的内容,在课本第11页。
二、教学目标:
1.理解直述句和转述句的概念。
2.掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。
3.能独立、正确地把直述句改为转述句。
三、教学重难点:
掌握把直述句改为转述句的基本方法。
四、教学方法:
讲授法、谈话法、练习法
五、教学课时:
1课时
六、教学过程:
(一)谈话导入:
同学们,在我们的日常生活中,有的时候,我们需要把一些事情转述给别人,如以下图片的情景(出示图片)。
那么,到底什么是转述句呢?
我们一起来学习吧!
(二)创设情境:
周末,午饭过后,围裙妈妈有事出去了,小头爸爸在客厅看电视。
突然厨房传来一响声,小头爸爸问大头儿子:
“这是怎么回事?
”大头儿子说:
“我不小心把碗打碎了。
”从而引出直述句。
围裙妈妈回来后,看见小头爸爸在清理碎片,问他怎么了,不是让儿子洗碗的吗。
小头爸爸答道:
他不小心把碗打碎了。
从而引出直述句和转述句。
课件出示:
直述句:
是直接引用别人的话。
转述句:
将某人说的话转述给别人听,简单地说就是转述别人的话。
这就是直述句和转述句的定义,同学们,你们都理解了吗?
转述时一定要注意人称的变化。
过渡:
同时转述时一定要注意几个要点。
如需要转述的内容没弄清楚,要想办法确认。
小贴士:
1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。
2.注意人称的转化。
如何把直述句改成转述句呢?
接下来我们一起学习转述句的几个基本方法,如果掌握好转述句的这几个基本方法,那么你基本上就把转述句学会了!
你们想不想知道转述句的基本方法呀?
转述句有四个基本方法,我们一起来看看吧
(三)转述句的基本方法:
1.冒号前提示与不变。
2.改标点。
冒号改逗号,引号去掉。
3.引号内人称改变:
第一人称改第三人称
第二人称改对谁说的谁、第一人称
第三人称改说话人、具体的名字
4.检查表述是否合理,句末疑问句或感叹句,改成陈述句语气。
这、这里、这时候改:
那、那里、那时候
巩固练习:
直述句:
爸爸说:
“我今晚要加班,不回去吃饭了。
爸爸说,他今晚要加班,不回来吃饭了。
你改对了吗?
其实学习就像练武一样,都是有秘籍的。
只要拿到秘籍呀,练起来就更加容易了!
你们想不想要这学习秘籍呀?
老师现在把它送给你们,看看谁的悟性最好,谁学得最快!
口诀秘籍:
提示语不变,冒号改逗号,引号要去掉,我改他或她,你改对谁的谁,
没有对谁改为我,这改那那改这,疑问感叹变陈述,表述合理最重要!
现在老师给同学们几分钟的时间修炼,把口诀秘籍读熟并背诵!
(学生自由读)
时间到,老师看看谁练得最棒!
一起来练一练,以下有两道题目,请自主完成。
1.小头爸爸问围裙妈妈:
“这是你的新造型吗?
2.小头爸爸说:
“我就不信了,非抓住它不可!
学生自由完成,并举手回答。
老师点评。
出示正确答案:
1.小头爸爸问围裙妈妈,那是否是围裙妈妈的新造型。
2.小头爸爸说,他就不信了,一定要抓住小猫咪。
师小结:
这两道题主要考察的是疑问句和感叹句的修改,你们都学会了吗?
还有好多同学跃跃欲试的,看来同学们对这一知识点基本上掌握了,但课后还需多做练习来巩固!
下面有几道题目,请同学们运用今天所学的转述句的基本方法和口诀秘籍来完成这几道练习。
1.小明高兴地告诉妈妈:
“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
2.李老师对同学们说:
“如果明天下雨,我们就不能去秋游了。
3.老师对小明说:
“我今天中午有事,不能回学校了,请你转告张春,叫他不要等我。
(四)回顾总结:
板书
这、这里、这时候来改那、那里、那时候去
学科
语文
年级/册
四年级(下)
教材版本
部编版
课题名称
第一单元:
口语交际转述
难点名称
在交际中能正确简要地转述
难点分析
从知识角度分析为什么难
本单元“口语交际”安排的是向别人转述通知的内容。
要让学生弄清通知的要点,转述时不要遗漏主要信息,注意人称的转换。
为了能正确转述一些事情,需要设计一些情境,进一步练习。
从学生角度分析为什么难
转述对于小学四年级的学生来说,可能有一定难度,本次的主题“转述”就是要学生自读自悟,在不断练习中掌握转述的技巧。
有些学生可能转述的内容不够全面,教师要适当加以指导。
难点教学方法
1.情境教学法
2.引导讲解法
3.练习巩固法
教学环节
教学过程
导入
同学们,在日常生活中,有时候我们需要把一些事情转述给别人,把别人说的话说给另外的人听,这叫转述,又可以叫捎口信、传话等。
例如A先告诉B,再由B转述给C。
那要怎样才能将信息准确地传达呢?
今天,咱们就一起来学习第一单元口语交际:
转述
知识讲解
(难点突破)
(一)出示课本上的图文
1.学生自主阅读图文,了解交际内容。
2.仔细观察这两幅图,看看你发现了什么?
汇报:
被转述的对象都不在现场,
第一幅图:
小军不在场,将书面上的信息口头转述给小军
第二个例子:
小丽不在场,将老师的话转述给小丽
(二)再次阅读图文情境1:
关于更换借阅卡的通知,练习转述
1.找出关键信息:
时间、地点、事情、注意事项
2.同桌扮演角色尝试转述练习,互相纠正。
3.指名汇报:
展示练习
(三)阅读图文情境2,
1.小花同学在转述中出现了什么问题?
2.到底是谁的腿受伤,谁不能来上体育课?
(引导学生自主发现:
没有注意人称的转换)
课堂练习
(难点巩固)
练习一:
”(引导学生注意人称角色的转换)
练习二:
明天参观博物馆,需要注意,早上八点在学校北门集合.....
要求:
将老师的信息传达给小丽,可是小丽去看医生了,只有小丽的爷爷在家,他的爷爷有一些耳背。
(引导学生:
注意使用礼貌用语、要介绍自己、重要信息要准确传达、声音洪亮......)
小结
1.通过刚才的学习,我们知道转述啊,要分三步走,第一步要先倾听,弄清楚时间、地点等要点,第二部就要注意转述的对象是谁,注意称呼,最后要注意你表达时候的礼貌用语,注意人称转换。
2.课后作业。
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