美术社团活动记录Word格式文档下载.docx

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1、学习使用蜡笔在一定的范围内顺着一个方向平涂。

2、尝试通过空手练习的过程，逐步较自如地运用蜡笔。

3、在活动结束后，收拾自己的蜡笔并摆放到相应的位置。

学习过程

1、讨论送给妈妈的礼物。

教师：

你们想送什么礼物给妈妈啊？

鼓励孩子大胆说出自己的想法。

教师出示一张已经涂色的红花范画，说：

你要做小红花吗？

我们来做朵红花送妈妈，好吗？

2、观察红花的涂色方法。

大家看看，这么漂亮的红花是怎么变出来的呢？

教师引导观察红花涂得有无出边框、是否顺着一个方向等特点。

（使观察并知道给花涂色尽量注意不要涂出边框，要顺着一个方向涂）3、尝试进行涂色活动。

◎尝试空手练习平涂的方法。

我们也用自己的手做蜡笔，涂一涂，要注意顺着一个方向。

（在桌上空手练习平涂的方法）

讨论：

怎样涂色好看？

（选择朝一个方向涂色，顺着横向、竖向涂色都可以）

◎尝试进行涂色。

教师：

妈妈最喜欢红红的花朵了，我们大家来给妈妈花红花吧！

尝试进行涂色活动。

教师在涂色过程中，注意提醒幼儿朝一个方向涂色，引导他们正确使用蜡笔。

4、乐意送礼物并说祝福的话。

呀，小朋友做的红花多美呀，我们今天就把妈妈的礼物带回家，送给妈妈吧。

接着，鼓励回家送礼物并说出自己心中祝福的话，可以与同伴先交流一下。

我们身边的线条

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。

学习过程

一、导入新课，认识线的种类、心情导入新课1老师折电线，师：

你们知道老师此时的心情吗？

生齐折电线并展示师：

谁能变出更多的心情？

你能叫出这些线的名字吗？

生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。

2、做找线游戏并揭题）师：

看准能找到我们身边哪儿有这些线？

谁能找出最多。

（1头上、风扇、服装、生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、窗外……））在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》（2二、授新课——线的美感及表现力1、感受生活中的线2、看课件：

自然物和人造物中的线3、线的情感性4、线的运用和表现）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感（12（）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》）小游戏：

每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑（3然后各组谈谈每张画给人不卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，同感受。

三、布置作业

请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

四、学生作画

教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。

）五、作品评价，课外延伸、展示各组的绘画作品1总结延伸：

、2展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。

漂亮的房子

1、丰富色彩观，提高其绘画水平。

2、在线条结构的房子上进行涂色，色彩搭配美观。

一、情境导入1.出示图片—洋房与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。

2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。

二、尝试创作1.学生动手作画，教师巡回指导纠正不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将油画棒压平，按照一个方向进行涂色。

最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。

三、展示作品：

房屋博览会学生作品展览，探讨那座房子漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

安全标识设计

学习目

1.知识技能：

认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

2.过程方法：

初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素（色彩、图案及形式）为学校或社区设计合适的安全标识。

3.情感态度：

提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。

课前：

看一些安全事故的新闻，增加学生的安全意识，感受本课与生活的联系。

提问：

从这些新闻中，你感受到了什么?

——很多安全事故都是人为造成的，如果提高警惕，是可以避免的。

1、图片引入。

（1）看图片，你能指出图中的安全隐患吗?

（2）你想对他们说什么：

（3）引入课题：

《安全标识》。

2、探讨要素。

（1）学生观赏教师范作。

你认识这些安全标识吗?

（2）安全标识的设计包括哪些要素?

色彩——鲜明、醒目图案——简洁、明了形状——基本形、概括

3、学生作业。

思考：

校园中或生活中有哪些不安全的隐患?

说一说。

你想说些什么?

你可以设计一个怎样的安全标识?

学生作业，教师提供创作建议：

（1）主题：

为学校或社区设计安全标识，可以设计一种及多种方案。

（2）要求：

合理运用色彩、图案及形状等设计要素进行设计。

（3）注意：

涂色均匀，颜色搭配和谐。

4、小结讲评。

（1）展示学生作品，大家猜猜他的意图。

（2）请学生自己来介绍，看看我们猜得对不对。

对了，证明……，猜不出，提出修改建议。

．

色彩的冷与暖

1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

学习过程

（一）、谈话，引起学生兴趣。

“在讲课之前，先回答老师几个问题。

请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。

”教师提问：

（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？

（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？

分别让生谈谈自己的感觉。

师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？

（指名回答）---色彩有冷与暖。

（二）、课题：

“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。

这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？

”板书课题：

（三）、讲授新课：

1、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。

屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

《雪山》《日出》

启发提问：

这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？

看哪位同学观察的仔细。

2、认识12个基本色相中的冷暖

教师根据学生回答情况给予小结：

偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。

因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。

（三）作业要求：

1、内容：

用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。

（用色彩冷暖涂色印样）

2、要求：

将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。

涂色时应注意色彩的搭配。

（四）讲评学生作业

将学生作业分组（分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的）全部展示出来。

评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励。

并指出作业中存在的不足。

我喜欢的汽车

1、通过看看、说说、画画，引导学生体验美术课的快乐。

2、培养学生的均匀涂色和大胆创造的能力。

3、通过活动让学生简单知道汽车的种类。

一、导入1.出示不同类型的涂色—汽车。

教师：

小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？

帮助学生一一识别。

2.观察：

这些小汽车漂亮吗？

引导学生发现小汽车没有漂亮的颜色。

二、展开1、这些汽车都有什么用途？

2、欣赏范画3、你最喜欢哪种颜色？

请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

4、学生作画，教师进行个别指导。

要求：

先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

（1）指导学生的作画姿势和握笔姿势。

（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

5、教师讲评

请小朋友一起来看一看：

谁的小汽车最漂亮？

为什么？

小结：

颜色涂的均匀，画面非常的干净。

三、结束

请学生收好画笔后，举办汽车展销会。

糖纸设计

学习目标

1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。

2、能用多种方法包扎“糖果”。

3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。

活动准备：

各类糖纸、糖果、剪刀、胶水、纸巾、橡皮、常规用品、学生每人带一颗糖果。

一、引入主题1、同学之间友好的互赠糖果，吃糖果。

在音乐声中，学生们把自己带来的糖果送给自己的好朋友，并可以说一句祝福的话。

2、糖果吃掉了，还剩下什么呢？

（糖纸）让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。

3、看一看，糖纸好看吗？

想一想，糖纸好看在哪里？

有各种各样的颜色，美丽有趣的花纹图案。

二、幼儿欣赏和观察糖果的包装1、欣赏各种包装的糖果。

糖果都有哪些包装？

包扎、捆扎、粘贴。

2、欣赏各种糖纸（平面、展开的）三、幼儿动手制作1、刚才好朋友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧！

（你有很多朋友的话，可以多设计一些）

2、学生设计制作。

用自己喜欢的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。

比比谁的糖纸最漂亮，谁的包的糖果最精美。

、展示、回赠。

3．

五彩的烟花

学习目标

1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。

2.继续学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。

3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯

学习过程

1.激趣。

（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。

（2）出示烟花图片，提问：

你觉得烟花很美吗？

（3）揭示课题：

《五彩的烟花》。

2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。

（2）学生思考：

怎样表现放烟花时的美妙情景？

3.指导。

（1）教师示范创作步骤：

用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。

（2）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。

（2）建议：

可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。

（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地处理画面；

是否表现出自己对烟花的独特感受；

是否与众不同。

6.拓展。

（1）举办烟花主题日活动：

开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。

（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。

美丽的蝴蝶

1、使学生了解对称形的特点。

2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。

3、培养学生的想象力和创造才能。

学习过程

一、揭示课题今天，教师给大家带来了一位花姑娘朋友。

是谁呢?

大家看!

（出示蝴蝶标本）小朋友异口同声地说是蝴蝶。

（板书:

蝴蝶）二、引导学生仔细观察老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩，（出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶）你看，它们有着各式各样的花纹，五颜六色的，好看极了。

小朋友们愿意和它做朋友吗?

大家仔细看看，这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点?

（让学生认识什么是对称形）大家想想还有什么也是对称形吗?

蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的，所以，蝴蝶是对称形。

蜻蜓、小蜜蜂也是对称

形。

三、老师讲解示范画法老师这里画了两只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?

（用幻灯打出两只蝴蝶，一只花纹、色彩都很镖亮，一只是单色白描）。

如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹，它也会很好看的。

怎样添画呢?

先画一边的花纹，再画另一边，两边要基本一样。

颜色呢?

先上一边的颜色，自己喜欢什么浊色就配什么颜色。

（老师用彩笔直接在幻灯片上描画，边讲边演示，让学生十分形象地看到添画步骤。

）

添画完了，再让大家比较看看，认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。

所以，添画花纹非常重要。

四、学生添画练习。

下面我们来做个游戏怎么样?

每位小朋友都做一名小小设计师，给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服，看谁设计得最好看。

把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学，轻轻播放欢快的音乐。

老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。

把效果好的作业张贴在展览板上，然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。

五、小结

大象

1、了解大象的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。

学习过程

一、创设情境，认识大象1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？

（出示大象）2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点？

长的怎么样？

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。

课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。

小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！

（出示图片）二、激情表达，亲近大象1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？

（大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！

刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊！

小朋友们，你们想不想？

现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

三、自主选择，表达大象

1、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！

（音乐）

2、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。

如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。

也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

五、以点带面，超越大象

1、刚才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。

是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！

现在，你还想乘着什么动物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

1、你们说得真好！

小朋友，动物是那么的可爱！

有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；

有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；

有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

2、让我们和动物永远做好朋友吧！

（音乐）

欣赏

在教师的引导启发下，学生通过在网络中自主学习进行一次愉快的欣赏，经历一次审美的体验。

初步懂得美术可分为四大类别。

（一）启发引导，揭示课题课题：

美术分类知识

（二）欣赏导入，讲授新课1、提出问题。

（出示四张图例及美术分类知识大树）2、学生自学。

自学要求：

美术分为哪几大类？

3、提出问题。

内容：

美术的分类4、反馈交流。

美术可分为四大类：

绘画、工艺、建筑、雕塑。

自学要求：

a.分组学习绘画、工艺、建筑、雕塑四大类中，还可以分为哪几小类？

b.从每一类中，选出你最喜欢的作品，告诉大家。

5、学生分组自学。

内容：

绘画、建筑、雕塑、工艺分别包含哪些内容，代表作品有哪些。

6、反馈交流。

a.从种类上分，绘画包括：

油画、水彩画、素描、中国画、版画等。

b.从时间上分，建筑包括：

古代建筑、现代建筑。

c.从工艺手段上分，雕塑包括：

圆雕、浮雕、透雕。

d.从用途上分，工艺包括：

实用工艺美术、观赏工艺美术。

2）师生交流每一类的代表作品。

（三）学生练习

。

1.书上内容欣赏，分组讨论完成练习1填充练习。

2.学生分组完成美术分类（四）教师小结（五）拓展练习（可以课后完成）自学要求：

从互联网中进一步了解，绘画、建筑、雕塑、工艺的相关知识，并下载交流。

树叶贴画

1．激发学生创造性思维，培养设计制作能力。

2，掌握树叶贴画的方法技巧。

（一）导人新课：

1。

树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。

（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）2，认识树叶的不同形状。

我们把常见的树叶概括成几种基本形体。

同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

3。

教师小结，出示课题。

自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：

有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。

这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：

树叶贴画。

2．读画：

出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

首先让学生说说画面的内容及构思。

2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）树叶贴画的制作方法！

1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。

从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2。

把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。

根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。

粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（三）学生制作，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（四）展评作品，欣赏小结。

1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议D

总结并提出要求：

今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

面具制作

1、了解有关面具的文化，感受其艺术特点。

2、掌握绘画面具的基本方法，学习表现特点突出的面具，培养学生的想象能力和创造能力。

3、培养学生的合作意识以及审美情趣。

一、情境导入师戴着面具进教室。

老师今天有什么特别？

（板书课题）二、探究活动活动一：

提问：

大家想了解关于面具的哪些知识？

小结：

今天，我们就来了解面具的来历、特点以及绘制的方法。

（板书）活动二：

播放课件，引导分析讨论。

面具有什么共同点？

社会在发展，科技在进步，面具也在不断地演变着。

它内容丰富，造型夸张，各具特色，深受世界各地人民的喜爱。

活动三：

引导分析教材中的学生作业，回顾不同的表现方法。

示范油水分离画法。

布置作业：

自选作画方式，确定面具的表现内容，完成作品。

教师巡视辅导。

小结

展示多种材料制作的面具作品，提问：

这些面具用了哪些材料？

是怎样制作的？

喜欢的话可以回家试一试。

缤纷的雪花

学习目标

学习用蜡笔与水彩结合作画的技能。

加深对雪花各种形状的认识。

1．变雪花。

教师变魔术：

出示事先用白色蜡笔画好雪花的画纸，教师用水彩颜料在纸上涂色，即呈现雪花的图样。

你们知道我是怎样变出雪花的吗?

让学生知道蜡笔和水彩颜料不相溶合的特性。

观察教师范画上的雪花，观察雪花的几种表现方法。

2．下雪天。

冬天到了，我们的小魔术师们快来下雪吧。

学生作画，教师进行指导，帮助有困难的幼儿，在画面中可丰富冬景背景。

学生欣赏同伴作品，评选出最美丽的雪花。

学