新时期“四有”革命军人.docx
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新时期四有军人
党的十八大以来,习主席站在时代和战略的高度,提出了“建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的现代化人民军队”的强军目标,对新时期建军治军作了重要而系统的论述。
特别是习主席在视察国防科技大学时强调,要把强军目标贯穿到学校建设全过程和各领域,加大高素质新型军事人才培养力度,为人才培养工作指出了新的方向,提出了新的要求。
就院校而言,贯彻落实习主席的重要指示,就要充分发挥院校在人才培养中的桥头堡作用,坚持人才培养向“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的消防指挥人才聚焦用力,逐步创新人才培养模式,稳步提升人才培养质量,为部队建设发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
一、“有灵魂”——就是要铸牢军人听党指挥的忠诚警魂 有“魂”方能立命、方能固本、方能正向。
听党指挥是强警目标的灵魂,也是院校按强警目标的要求加快培养人才的头等大事。
部队的性质宗旨,决定了消防院校必须把培养听党指挥的人才放在首位。
因为,抓住了这一点,就抓住了人才培养工作的“根本”;把握了这一条,就把握了优秀人才培养的“灵魂”。
一是抓好理论学习,不断夯实军人听党指挥的思想根基。
思想是行为的先导,只有用党的创新理论净化军人思想,才能把军人思想和理论层面问题解决好。
院校是人才培养的第一线、主阵地,是为部队建设发展提供人才支撑和智力支持的“孵化器”和“桥头堡”。
在新的形势下,意识形态领域斗争尖锐复杂,各种杂音噪音干扰不断,社会敏感热点问题日益凸显,多元思想文化更加活跃,院校思想政治工作受到了不小的冲击。
新形势新任务要求院校必须从“举旗铸魂”基础工程入手,针对当前意识形态领域的新挑战,社会多元思想文化的新冲击,遂行多样化任务的新考验,社会热点问题的新影响,军人成分结构变化的新要求等新特点,从职责使命着眼、向职责使命聚焦,把听党指挥作为人才培养的“固本工程”,不断加强和改进思想政治课教学,扎实抓好党的创新理论“三进入”,切实做好“系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑”工作,注重回答军人关注的重大理论和现实问题,增强教学的时代感、针对性和说服力,解决好军人立身做人的根本问题,大力培育军人铁心向党的忠诚品格,打牢军人举旗铸魂的思想根基,确保军人“绝对忠诚,绝对纯洁、绝对可靠”,为消防事业和部队建设培养坚定的举旗者、合格的接班人。
二是利用活动牵引,努力提升军人听党指挥的优秀品质。
毛泽东同志说过,“办事要靠人,人要靠得住”。
“靠得住”,说到底是个忠诚问题,关键在于从院校教育的源头抓起。
当前,随着政治多极化、经济全球化、社会网络化的迅猛发展,世情、国情、党情发生深刻变化,各种思想文化的相互激荡,思想政治领域斗争更加尖锐复杂,意识形态领域面临的考验更加严峻。
可以说,这种复杂斗争对院校人才培养工作的影响是全方位的。
特别是院校青年军人正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,思想行为日趋呈现出复杂性动态性开放性特点。
这就迫切要求院校必须着眼于听党指挥的要求,充分发挥理论灌输的主阵地作用,采用多种形式,拓展教育平台,努力建设军事特色浓郁、价值导向鲜明、紧扣时代脉搏、官兵喜闻乐见、富有生机活力的校园文化。
把教、学、管训结合起来,广泛开展“小讲评、小竞赛、小观摩、小评比”活动,在“比、学、赶、帮、超”的氛围中激发军人的爱党爱国、爱警爱校的热情,切实增强教育的覆盖面和吸引力。
当前,特别是要积极用好校园网、校园广播等设施,落实好“三个半小时”,广泛开展读报评报、新闻点评、读书演讲、参观见学等第二课堂,把大道理讲实,小道理讲清,大力宣传全军政治工作会议精神,使军人自觉把信仰放在心里、把宗旨顶在头上、把使命扛在肩上,把对党忠诚的基因融入血脉、嵌入灵魂,确保思想不越轨、行为不出格,提升军人听党指挥的政治品质。
三是坚持教育引导,切实强化军人听党指挥的自觉行动。
“政治路线确定之后,干部就是决定因素”。
今日的部队院校军人不仅是将来就是部队建设的中坚和骨干,也是部队贯彻党的理论、路线、纲领、方针、政策的具体组织者和实施者。
从这个意义来讲,消防院校作为消防部队干部生长的摇篮,作为消防人才培养的桥头堡,要按照“走在前列,标准更高”的要求,针对院校开放性强、各种思想文化交汇碰撞激烈、意识形态领域面临考验更加严峻的实际,正视当前经济社会负面因素对军人带来的不良影响和冲击,特别是要抓住个别军人入伍前打过工,经过商、去过酒吧,洗过桑拿的特殊经历,加之军人思想不够成熟、喜欢跟风猎奇,对热点敏感问题既高度关注又缺少甄别,既具备基本立场又带有疑惑的思想特点,在“深知兵、真爱兵”的基础上深入开展“谈心解惑、疏导解压、帮困解难、团结互助”为内容的“三解一助”活动,有针对性抓好理想信念、历史使命、战斗精神、社会主义荣辱观教育,切实发挥院校教育人、引导人和塑造人的主渠道作用,使马克思主义的世界观、人生观、价值观切实占领军人思想阵地,在潜移默化中使军人自觉增强听党指挥的政治意识,把坚决听党话、跟党走内化于心、外化于行、固化于魂。
二、“有本事”——就是要培养军人能打胜仗的能力素质 “打仗打不赢,一切等于零”。
抓住了人才培养,也就抓住了部队战斗力生成的核心和关键。
实践一再证明,关键时刻能否拉得出、打得赢,是检验部队战斗力的硬尺度、硬杠杠。
院校作为消防人才培养的第一梯队、前沿阵地和桥头堡,打胜仗需要什么样的人才,就必须培养什么人才;履行岗位职责需要什么样的能力,就着重培养什么能力,这不仅是缩小院校教育与部队需求差距,培养能打胜仗的消防人才的重要基础,也是必要途径。
一是坚持任务牵引,不断优化实战化教学总体设计。
使命决定对策,任务牵引思路。
“因战而练”是古往今来的治训精要。
仗怎么打,兵就怎么练,打仗需要什么,人才就怎么培养,这是实战化训
练的基本规律,也是对人才培养的基本要求。
从消防部队来看,可以说是天天备战、经常执勤、时有救援、常态灭火,始终处于在打仗中准备打仗的状态。
基于此,作为肩负消防部队战斗力生成“孵化器”的功能,提升消防部队战斗力“集训队”作用的消防院校,必须按照“以战促教、按战施教、融战于教”总体思路,紧贴部队实战需求,以实战化教学设计为牵引,抓住促进战斗力生产模式科学转变这一核心任务,按照“能打胜仗”要求,以“会通善能”人才培养为主要抓手,即:
中级指挥人才“会组织指挥、通部队建设、善谋划决策、能研究创新”,搞好人才培养顶层设计,制订出符合部队履行使命所需的人才培养方案,建立符合战斗力标准的人才培养目标,探索与战斗力生成密切相关的人才培养新途径,努力在构建实战内容优化、实践模式转变、教学质量提高等方面拿出切实可行的办法,逐步建立内容系统规范、能力逐级衔接的实战化教学训练总体设计,为深入开展实战化训练,培养能打胜仗的消防人才提供科学的遵循和依据。
二是紧贴部队实际,不断完善实战化教学内容体系。
院校的根本价值在于培养能打胜仗的人才,服务部队战斗力的有效提升。
从这个意义讲,院校按照人才培养“向实战聚焦,向部队靠拢”,培养满足消防工作需要,符合部队建设需求的能打仗、打胜仗的优秀人才,既是人才培养标准,更是目标要求,绝不能简单地等同于完成一般化任务。
形势要求,院校人才培养工作必须紧贴实战需要,根据部队的人才需求,按照“突出管用的、把握前沿的、研究最新的”教学工作要求,全面贯彻“教为战、学为战、练为战,教战学战练战为打赢”思想,在实战化教学内容上从“任职基础、任职岗位、任职拓展”三个模块入手,围绕构建学科专业、教学内容、教学方法和教学管理“四个体系”,逐步加大实践性教学比例,在基础课程提质增效的基础上,通过教学改革、课程调整,建立完善实战化教学内容动态更新机制,把灭火指挥、应急救援、执勤安保的技战术作为实战化训练的主要内容,做到技法和战术并举、智力与体能并重,最大限度地缩小训练与实战的距离,课堂教学与实践操作的差距,使院校教育训练工作的重心和投入,实战训练的措施和办法,都紧紧围绕培养能打胜仗的高素质、实战型消防人才来筹划、设计和推动,不断完善实战化教学内容体系,加快战斗力生成模式的转变,从根本上解决人才培养滞后、远离部队的问题,走一条实战化的人才培养新路子。
三是把握特点规律,不断创新实战化教学方法手段。
战斗力生成模式转变,是时代发展和战争形态变化的产物,既要探索部队实战需要的新课题,又要解决院校教育训练中长期积累的矛盾和问题。
院校要有效履行职能使命,就必须始终坚持战斗力标准,按照战斗力强调什么,实战化需要什么,就训什么、练什么的要求,立足于消防部队灭火战斗、应急救援最困难、最复杂的局面,通过第一年打基础、第二年重应用、第三年促提高,从“真、难、严、实”出发,统筹人与装备、人与环境的有机结合,进一步突出新知识、新装备、新技能、
新战法的运用,设置近似实战的训练环境,设置危急多变、复杂困难的作战背景和任务条件,大力开展模拟教学、基地教学、情景教学、实践教学,在多科目教学、多知识融合、多平台锻炼、多训练摔打中通过“考、比、拉”实战化教学方法,把考核评比作为检验效果的重要方法,把比武竞赛作为日常练兵的主要方式,把拉动演练作为检验能力的有效手段,对军人实施超负荷适应性训练、超难度应用性训练,使军人在近似实战的环境中苦练活练技战术,有效增强指挥素质、磨砺战术思想、提高实战本领。
从理论与实践的结合上,从课堂与实战的链接上,不断创新实战化教学方法,使实战化教学成为军人由课堂走向实战的“预战场”,切实提高院校的人才培养质量。
三、“有血性”——就是要强化军人英勇顽强的战斗精神 兵法云:
战虽有阵,而勇为本焉。
战争不仅是军事实力的对抗,也是军心士气的较量。
战斗精神培育,是战斗力建设的重要内容,也是锻造能打胜仗部队的基础工作和永恒课题。
强国兴军,关键靠人才,基础在教育。
院校作为办学育人的主阵地,必须把培养军人的战斗精神纳入教学工作,培养军人上一线、打头阵,发扬一不怕苦二不怕死的精神,使军人始终保持军人应有的锐气虎气豪气,为军人有效履行职责使命提供强大的精神动力。
一是加强内涵建设,用先进校园文化占领思想。
先进军事文化是我党我军长期实践创造的宝贵精神财富,为人民军队的发展壮大、克敌制胜提供了强大思想保证和重要力量源泉。
院校作为教育训练单位,人才培养的桥头堡,具有知识分子集中,教育资源完善的特点,在用先进校园文化铸牢军人精神高地,培养军人的战斗精神上具有突出的优势。
基于此,院校在人才培养工作中,必须用好这个优势,发挥这个优势,把校园文化建设纳入院校建设发展计划,不断加强校园文化的内涵建设,充分发挥校园文化的渗透引领作用,真正让红色电影放起来、校园广播响起来、板报橱窗办起来、战斗口号喊起来,真正营造一个充满活力、奋发向上的军营环境;要积极创演战斗气息浓郁的文艺作品,在营区和训练场所设置宣传橱窗、书写战斗口号,浓厚练兵氛围,努力构建战斗特色鲜明的营区政治环境,让官兵在潜移默化中受到熏陶和感染;要注重大力宣扬战斗英雄的先进事迹,使官兵真切感受到战斗的残酷、英雄的伟大、胜利的辉煌,使官兵在潜移默化中受到战斗精神的教育感染,使校园文化成为培育战斗精神的“凝固”教材和生动课堂,成为占领军人思想阵地的有力抓手,最大限度地激发军人当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗的战斗思想。
二是强化实战训练,用不怕牺牲的精神砥砺血性。
人才培养模式转型既是战斗力生成模式转变的重要内容,也是重要支撑。
抓住了人才,就抓住了战斗力的核心和关键。
只有大力推进人才培养模式转型,全面提升人才队伍素质,才能为战斗力生成模式转变提供坚强的人才支撑和智力支持。
院校人才培养工作是部队战斗力的重要组成部分,必须坚持为提升部队战斗力服务的方向,以“蓄虎气、除娇气,
励血性”为主要切入点,注重把实战化训练作为培育军人战斗精神的基本途径,科学制定并认真落实年度、季度、月实战化训练计划,把始终和那好作为提高砥砺军人血性的重要抓手,广泛开展学新知识、练新技能、操新装备、研新战法“四新”活动。
通过强化针对性实战化训
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