《认识萝卜》小班教案Word格式.docx
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2)摸摸它们的皮有什么感觉?
(滑滑的)
3、1)咦!
洋花萝卜上面是什么呀?
(叶子)
2)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?
(绿绿的)
(追问:
叶子什么形状?
只有一片叶子吗?
。
引导:
长长的,有很多)
4、洋花萝卜下面的这是什么?
(根)
洋花萝卜的根长得是什么样子的?
(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)
其实,这些根上的毛毛就是根须呢!
5、教师小结洋花萝卜的外部特点。
师:
洋花萝卜的皮是红颜色的,摸起来滑滑的,长着扁圆的身体,它的顶上长着绿绿的长长的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!
!
三、观察探究洋花萝卜肉的特点。
1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?
(请个别幼儿讲述)
2)幼儿猜测
1)你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?
2)教师出示记录表,记录幼儿的猜测。
(根据幼儿的回答涂色)
洋花萝卜
图片
2、教师小结:
原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜
1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?
1)你们谁吃过洋花萝卜呀?
是什么味道的呢?
2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家
3)幼儿品尝
4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)
5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?
(如果幼儿说有,追问:
什么菜?
好吃吗?
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现
1)其实呀,兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的.菜。
是凉拌糖醋洋花萝卜,你们尝一尝看看有什么不一样。
2)幼儿品尝
3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?
是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!
洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!
我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
全文约:
1739字,阅读时间:
157秒。
《认识萝卜》小班教案2
1、让幼儿感知萝卜的外形特征,知道萝卜的种类多。
2、鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。
3、让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法,喜欢吃萝卜。
1、各种萝卜的实物、图片若干。
2、每桌一盘切好的各色萝卜块。
3、萝卜雕刻的造型若干。
活动重点:
了解萝卜的特征。
活动难点:
能大胆用语言表达自己的发现。
审美元素:
1、通过对各种萝卜的认识,充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。
2、感受萝卜造型的美。
1、出示萝卜造型图片,引导幼儿欣赏。
(1)师:
你能看出是什么吗?
(龙和凤)好看吗?
你知道它们是用什么做的吗?
(请幼儿自由讨论)
(2)向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。
(3)欣赏一些萝卜雕刻的造型。
2、认识萝卜的外形特征。
(1)引导幼儿观察萝卜实物:
你认识这些萝卜吗?
你知道有什么样子的萝卜?
(鼓励幼儿大胆讲述)
(2)出示图片,引导幼儿观察,认识各种各样的萝卜。
看看,这儿有什么样的萝卜?
小结:
萝卜有各种各样的,有橙色的胡萝卜,有白萝卜,有绿萝卜,有红萝卜,有紫萝卜;
有圆圆的萝卜,有椭圆的萝卜,有长长的萝卜;
有的萝卜比较大,有的萝卜很小。
3、讨论:
你知道萝卜有什么用吗?
萝卜可以生吃,可以做菜,还可以腌制成小菜等。
4、品尝萝卜。
请幼儿品尝各种萝卜,说一说,吃的萝卜是什么颜色的,是什么味道的?
(有的是甜甜的,有的是辣的)
5、总结:
萝卜有丰富的营养,吃了对我们的身体有好处。
活动延伸:
带领幼儿开展种植萝卜活动。
活动反思:
对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。
有幼儿说“像小老鼠的脑袋”,教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。
对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。
应以对话的形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,
按萝卜的自然属性颜色进行分类。
符合小班幼儿的认知特点
形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。
对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。
打破思维定势。
“眼见的才是真实的,不能想当然。
”
切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。
小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。
1418字,阅读时间:
129秒。
《认识萝卜》小班教案3
目标:
1.认识几种常见的萝卜,知道萝卜的外形特征。
2、通过观察萝卜的内部结构,知道萝卜皮和肉的颜色有的一样,有的不一样。
3、初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯。
准备:
1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境,并尝试拔萝卜。
2、几种常见的实物萝卜、PPT课件。
3、盘子、牙签、萝卜丁若干。
过程:
一、出示萝卜实物,幼儿感知。
——昨天,我们一起去萝卜地里拔萝卜,拔出来的是什么萝卜?
白萝卜是长在哪里的?
今天,老师也给你们带来了一个白萝卜,白萝卜上面是什么?
(绿绿的叶子)下面是它的身体,这是它的根。
我们平常吃萝卜是吃萝卜的什么?
——这是什么萝卜?
(胡萝卜)请小朋友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。
(幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比较两种萝卜的不同之处)
——品尝白萝卜丁和胡萝卜丁,比较两种萝卜的不同。
——白萝卜的味道比较辣,平时大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等(逐一出示PPT图片)萝卜很有营养,对小朋友的身体健康很有好处。
引导幼儿爱吃萝卜,养成从小不挑食的好习惯。
二、出示PPT,认识各种各样的萝卜。
——除了这两种萝卜,你还认识什么不一样的萝卜?
(逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜)
三、观察萝卜的内部结构。
——根据萝卜的外皮,启发幼儿逐一猜想萝卜里面的肉是什么颜色的。
引导幼儿观察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的,哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。
——观察PPT图片,比较皮肉的颜色
836字,阅读时间:
76秒。
《认识萝卜》小班教案4
一、活动目标:
1、认识萝卜,初步了解其外形特点。
2、认识几种常见的萝卜品种。
二、活动准备:
电脑。
三、活动过程:
(一)导入:
2、今天老师请小朋友猜个谜语:
“小红鞋,泥里踩。
绿绸裤子迎风摆。
2、猜一种蔬菜。
(二)认识萝卜:
1、小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?
(白萝卜)
请小朋友看看白萝卜长的是什么样的?
它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?
2、下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?
(红萝卜)
3、那这又是什么萝卜呢?
(胡萝卜)
它长的是怎么样的?
(三)萝卜的食用方法:
1、小朋友在家里吃过萝卜吗?
2、你吃的是哪种萝卜呢?
是怎么吃的?
萝卜呀不但好吃,对我们人也有很大的好处,今天老师给小朋友布置一个任务:
回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉大家,好吗?
612字,阅读时间:
55秒。
《认识萝卜》小班教案5
1.认识萝卜,初步了解其外形特点.
2.认识几种常见的萝卜品种.
3.初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯.
活动准备:
电脑
活动过程:
一、导入:
今天老师请小朋友猜个谜语:
猜一种蔬菜。
二、认识萝卜:
1.小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?
请小朋友看看白萝卜长的是什么样的?
它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?
2.下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?
3.那这又是什么萝卜呢?
它长的是怎么样的?
三、萝卜的食用方法:
1.小朋友在家里吃过萝卜吗?
2.你吃的是哪种萝卜呢?
是怎么吃的?
回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉大家,好吗?
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(一)活动目的1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点:
学唱歌
1000字,阅读时间:
91秒。
《认识萝卜》小班教案6
1、认识跟种各样的萝卜,了解萝卜的基本结构。
2、品尝各种萝卜制品。
1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。
2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。
3、PPT图片。
一、认识萝卜
——出示萝卜,这是什么?
你们认识它吗?
——回顾幼儿拔萝卜的经过。
你们还认识其它什么萝卜呢?
——教师向幼儿分别展示各种萝卜(如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜),了解萝卜各自不同的特点。
——出示白萝卜,切开萝卜展示白萝卜的内部结构。
——出示胡萝卜,出示胡萝卜的内部结构。
——出示紫萝卜,了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。
——品尝萝卜,让幼儿说说是什么味道的?
二、出示PPT
——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。
——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。
三、萝卜制品(萝卜干、腌萝卜、萝卜条等)
——出示萝卜制品,让幼儿猜一猜这是什么?
你们有没有吃过?
——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。
——大家一起品尝各种萝卜制品。
四、活动结束。
696字,阅读时间:
62秒。
《认识萝卜》小班教案7
活动目标:
1.小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?
(白萝卜)请小朋友看看白萝卜长的是什么样的?
2.下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?
3.那这又是什么萝卜呢?
(胡萝卜)它长的是怎么样的?
1.小朋友在家里吃过萝卜吗?
2.你吃的是哪种萝卜呢?
活动结束:
小朋友一起探讨。
678字,阅读时间:
《认识萝卜》小班教案8
1、认识几种常见的萝卜(红萝卜、白萝卜、青萝卜等),能根据其外形特征的不同说出它们的名字。
2、能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜。
3、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1、请幼儿准备3种不同的萝卜(胡萝卜、白萝卜、青萝卜)
2、萝卜制品(如:
萝卜干)
3、记录表、勾线笔。
一、猜谜导入活动
1、今天,老师给大家准备了一个谜语,请大家来猜一猜:
“红公鸡,绿尾巴,钻到地底下,出来要人拔。
”这是什么呢?
猜一种很好吃的蔬菜。
2、老师来告诉你们吧。
(揭示谜底:
胡萝卜。
二、观察认识萝卜的外形特征。
1、出示食物(白萝卜):
原来是萝卜呀!
你认识萝卜吗?
2、萝卜是什么样子的呢?
它是什么颜色的?
记录颜色
3、你还见过什么样萝卜呢?
4、出示:
红萝卜、青萝卜
5、我们一起来认识这些萝卜吗?
6、这个萝卜叫什么名字?
长得什么样?
7、青萝卜:
它叫什么?
三、引导幼儿观察萝卜的内部特征。
1、如果吧萝卜切开,里面会是什么颜色的呢?
2、幼儿猜测
3、教师切开萝卜,幼儿观察。
4、刚才老师是怎么切开的。
5、白萝卜的里面是什么颜色的?
6、
(1)胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢?
7、你猜对了吗?
8、小结:
原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的,白萝卜的皮和肉都是白色的,青萝卜的皮是绿色的,肉是白色的。
四、品尝萝卜制品
1、萝卜吃到嘴里是什么感觉?
你喜欢吃什么萝卜呢?
2、幼儿说一说。
本次活动中,以谜语导入活动,增加了活动的趣味性,也能让幼儿更积极的参加学习活动。
在认识萝卜的过程中,我出示了实物的萝卜,白萝卜以教师组织幼儿集体观察记录,这也是给幼儿一些观察的方法。
接着教师放手,给每一组准备2种萝卜,让幼儿自己来观察学习,并把自己的发现来告诉幼儿,这也符合了幼儿直观性思维。
1229字,阅读时间:
112秒。
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