教育心理学选择题.doc

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1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（C）

A、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法

2、社会测量法的提出者是（B）

A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔

3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（A）

A、价值的性格化B、非言语交流C、理解D、统合

4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（D）

A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生

5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（D）

A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段

6、学习的意义表现在（A）

A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要

7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（B）

A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并例结合学习

8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（B）

A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼

9、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（C）

A、3----6B、4----7C、5-----9D、6-----10

10、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（B）

A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解

11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（C）

A、学习目的B、学习动机C、学习态度D、学习兴趣

12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（B）

A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定

13、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。

下列选项，不属于成就动机源泉的需要是（B）

A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要

14、在教学设计工作中，中心是C）

A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标

15、在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。

基

于这一目的进行的评定是（B）

A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定

二、多项选选题（本大题5小题，每小题2分，共10分）

16、非正式学生群体的主要特点有（BCD）

A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性

D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝聚力不强

17、在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种（ABCE）

A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习

D、情意和人格的学习（无）E、道德品质和行为习惯的学习

18、斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，

以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是（ABCDE）

A、小步子逻辑序列B、要求学生作出积极的反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率

19、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（CE）

A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移

20、学习评定的常见的教师心理误差有（ABCDE）

A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应

1、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的（A）

A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉

2、学校教育心理学中最重要、最核心的理论（C）

A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论

3、布鲁姆提出的学习理论是（A）

A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习

4、迁移的形式训练说的心理学基础是（A）

A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学

5、贾德提出的迁移理论是（C）

A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论

6、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（D）

A、活动定向B、内部语言C、有声的外部言语D、无声的外部言语

7、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（B）

A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设

10、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，是（B）

A、认同B、移置C、投射D、回归

16、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。

这种心理现象叫（A）

A、认同B、移植C、投射D、回归

10、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（C）

A、认同B、移植C、投射D、回归（忽然回到原来发展水平）

11、提出需要层次理论的心理学家是（C）

A、弗罗姆B、罗杰斯C、马斯洛D、弗洛伊德

12、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（A）

A、文学（人文，社会学科）B、数学C、化学D、物理

18、一般来说，认知风格中场独立性更感兴趣的学科是（B）

A、文学B、数学（自然科学）C、历史D、法律

13、教学过程中的测量主要采用的方法是（A）

A、测验B、观察C、访谈D、实验

14、智力技能形成的最高阶段是（B）

A、活动定向B、内部言语C、有声的外部言语D、无声的外部言语

15、在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做（A）

A、高原现象B、倒退现象