漫画类题解答方法指导及练习Word格式.docx
- 文档编号:20050025
- 上传时间:2023-01-16
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:205.01KB
漫画类题解答方法指导及练习Word格式.docx
《漫画类题解答方法指导及练习Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《漫画类题解答方法指导及练习Word格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
描述或说明漫画内容;
解释漫画寓意;
给漫画拟写标题;
评价漫画的特点、表现效果等,或者要求考生为漫画写一段赏析文字。
即:
(1)介绍漫画内容;
(2)解释漫画寓意;
(3)给漫画拟写标题;
(4)结合漫画谈启示(感想);
(5)漫画赏析品评。
五、考查重点
综观近几年所考的漫画题,不难发现,题目新颖而极富创意,重点考查的是学生的观察能力、理解能力、美术鉴赏能力、综合概括能力、语言表达能力和联想与想象能力,属于综合类题目。
要求考生须通过阅读、分析、提炼、联想、表达,才能完成解题任务。
六、解题要点
解答漫画题,要做到以下三点:
一是认真看图,这是解答好漫画题的前提条件;
二是审读寓意,这是解答漫画题的关键所在;
三是准确找出题中的有用信息,这是解答好漫画题的基础。
解答漫画题最关键的是审题,审题可以理解漫画的寓意,通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理,从而正确解题。
下面我们就一起来谈谈审题方法。
(一)审读漫画
审读漫画是解答漫画题必备的一种能力,须注意以下几点:
一是读懂漫画的标题。
漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔,对漫画主旨有提示、启发作用。
如《一字千金》,由“中国制造”到“中国创造”,仅一字之差,但意义不同。
“一字千金”具有两层含义:
一是原创的东西弥足珍贵,难能可贵;
二是原创的东西更有价值。
由制造和创造的义差,即可联想到创新和创新精神。
一个国家想要崛起于世界之林,需要有“原创”。
只有实现“中国制造”到“中国创造”,才能真正提高中国经济在国际上的竞争力,获得持续、稳定、快速发展的能力。
二是读懂漫画中的对白或说明文字。
如一幅题为《不平等》的漫画,作品所揭示的内含是:
社会生活中存在着一种不平等现象。
为什么不平等?
仔细观察画面,三名运动员一样吗?
不一样,为什么后面一个要特别,看看他脚上的“户口本”就知道了,原来是“外地户口”。
三是读懂漫画的构图。
有的漫画为一幅,直接表达一个主旨,如《不平等》表达的主旨是;
世上没有绝对的平等,平等是受条件制约的。
有的为两幅,常采用对比的手法,如反应环境变化与反应人情冷暖的漫画,解读两幅漫画要对比起来进行;
有的为多幅,或反映一个现象,或叙述一个事件等,如下面的《沉鱼落雁》《闭月羞花》和《小桥流水人家》,多幅的一定要按照顺序来审读。
四是读懂漫画中的要素。
要素包括:
“人”“物”“对白”等,如一幅反应生态环境恶化的漫画,构图的要素有:
“一只小鸟”,“一个砍树人”,“一把斧子”,“很多树根”,小鸟发出“哪儿是我的家啊”这样的哀鸣。
漫画正是通过这些要素以及这些要素的相互关系——“鸟与林的关系”“人与林的关系”“人与鸟的关系”,向人们揭示了一条道理:
尊重规律保护环境,树立科学的生态价值观,以及人和自然要和谐相处的道理。
审读时必须紧紧抓住这些要素。
(二)把握漫画的主旨和特征
近几年试题中出现的漫画题,时代感和实用性越来越强,不少题目紧扣时代脉搏,注重挖掘现实生活内容,创设生活化的情境,着重对考生的语言表达能力进行检测。
但如果考生不具备较强的分析能力,就不能正确地把握漫画的主旨和漫画的特征,特别是要求考生对漫画进行赏析评价,写一段评说性文字的漫画题,若不具备较强的分析能力,不能正确地把握漫画的主旨和漫画的特征,又怎能进行恰当准确的评价赏析呢?
下面我们就一起谈谈漫画主旨和特征的把握方法:
1.主旨把握。
漫画主旨的把握需要遵从下列程序:
首先要明确漫画上最重要的东西,因为它是理解漫画主旨的基础。
这一步要仔细观图,逐一有序地陈述其内容。
其次是明确画面上的人、事、景、物、文字等等有什么联系。
这一步是把画面各个部分的内容用合适的语言把它们串连起来。
在弄明白漫画的意思之后,即可用一句话概括出漫画的主旨。
2.特征把握。
把握漫画的主要特征,对于准确地理解漫画、鉴赏漫画是大有裨益的。
漫画通常有下列特征:
一是夸张渲染,突出特质。
例如漫画《好险》,画中是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者,他的西服已被切去了一角,裤子被剐破,露出内裤,旅行箱也被剐去了一半,显然是火车通过产生的后果。
作者通过夸张手法,突出表现了违犯交通规则的危险性。
二是借物喻人,巧妙表意。
漫画中的物往往是寄予了喻意的,无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容:
人类的思想、人类社会复杂的内容。
例如有一幅画着大树和小树的漫画。
大树是“实”的,但它只是主体,并非主题或寓意。
它的象征义是“虚”的,即溺爱,才是真正的主题。
画中无人,却无不隐含着人。
高大的树喻指上一代,小树喻指下一代,反映了两辈人的关系,隐含了教育问题,喻指了老一辈人的呵护与溺爱,影响了下一辈人的成长,真是“挡风挡雨又挡路”。
其主题或寓意可概括为:
“大树以自己的高大荫庇小树,反而妨碍了小树的成长。
作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。
”
三是幽默诙谐,辛辣讽刺。
漫画最大的功效就在于针砭时弊,借助幽默、诙谐,来达到辛辣讽刺的效果。
例如《自我批评》这幅漫画,主人翁把“自我批评”的样子表现得淋漓尽致。
你看他主动露出臀部,把巨大标志“自我批评”的注射器高高举起,大有“恨病打针”的气度。
可是,落到实处,注射器上连针头都没有,真是虚伪至极!
四是以点带面,含意丰富。
漫画毕竟是一小方天地,要反映社会问题就必须以点来代面。
例如反映人类乱砍滥伐,导致空气污染,环境恶化的这幅漫画就是一个很好的说明,小小的漫画所表达的内容却是很丰富的,使人看到地球妈妈在哭泣。
它看到人们砍倒一片片树林,看见自己的“头发”(树木)被一根根地砍断,看见人类一点也不爱护自己赖以生存的家园,使自己变成这幅模样,它伤心极了,忍不住伤心落泪。
天空在哭泣。
因为森林消失了,它看到世界上原本丰富多彩的生命没有了,只剩下一片荒地,地球失去了美观,不再丰富多彩,只有黑白二色。
五是对比强化,彰显重点。
对比是最能凸现事物特征的艺术手法。
漫画通常也采用这种手法,把事物的特征淋漓尽致地表现出来。
例如《畸形儿》这幅漫画较为夸张地运用了对比手法,鲜明地表现了一些青少年在生活水平上高素质、高标准,但在文化水平上却是低素质、低标准。
(三)、解题思路
漫画题可分为选择题和简答题两类。
一般是由漫画、问题两部分组成,有时还会有提示材料,但多数选择题没有提示材料,少数简答题也没有提示材料。
简答题一般设置的问题是揭示漫画的含义,对漫画主题进行阐释,要求考生阐发自己的见解看法,有哪些意义和价值等。
解答漫画题的思路一般是按照以下几个步骤,具体步骤如下:
第一步:
审读画面,找出问题,观察画面的构成要素,分析出漫画反映了或者讽刺、揭露了社会生活中的什么现象,找到出题意图,弄明白考查了什么知识点。
审读漫画的过程其实就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程。
此步骤包括以下四个方面:
①审标题,仔细审读漫画的题目,认真分析思考题目的含义;
②审主体画面,准确把握漫画的主题;
③审题注和画注,题注和画注往往是对漫画的特别提示,这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。
第二步:
分析问题,合理想象,以便丰富画面信息。
借助漫画提供的情境,以丰富画面内容,是对画面信息的深入感知过程。
若是揭示社会现象题,还要辩证地看问题,分析出这种现象对社会产生了哪些影响,这些影响包括对社会的有利影响或负面影响,我们应如何评价这种社会现象等。
第三步:
类比联想,探究画面寓意。
弄清命题者的意图是让我们明辨是非曲直,是让我们从社会现象中找到正确的思想、正确的做法,从而提高认识,找到解决问题的正确方法。
联想探究的方法是:
由果推因,由表及里,由画面到生活。
第四步:
得出结论,看清要求,准确表达。
这一步往往要联系自身或生活实际,才能得出结论,如得出正确的做法、正确的观点等,而后根据题目要求抓住实质性的问题准确回答。
如表明个人见解、认识,以及所持的态度等等。
【典题解析】
例1 观察下面的漫画,回答后面的问题。
(1)这幅漫画反映了什么问题?
(2)这幅漫画所反映的问题有什么害处?
(3)在生活中我们应该怎样正确对待这样的行为?
解析:
解答漫画题要仔细观察、审读漫画。
通过这幅漫画上的文字说明,我们即可得知漫画反映了以出卖情报换取金钱的丑恶嘴脸。
问题
(1)得到回答。
观察作者所表现的人物,发现这幅漫画上的人是惊慌的面孔,所做的交易是卖假情报。
这幅漫画的背景是一棵大树下,时间是夜晚,有月牙儿,可见漫画上的两人是私下秘密交易。
联系我们平时掌握的相关知识,即可回答问题
(2):
这种行为损害国家或集体利益,会给我们的经济建设和社会的健康发展带来严重的危害。
问题(3)是谈个人的观点认识的发挥题,只要态度明确,观点正确即可。
答案示例:
在现实生活中,国家要依法予以严厉打击。
我们必须坚决同这种行为作斗争,我们时刻维护国家利益,绝不做危害国家或有损国家尊严的事。
例2 阅读漫画《畸形儿》后,用一段简洁的文字阐述漫画的寓意。
这则漫画构思奇特,看似离奇。
其实是作者充分运用了夸张的艺术手法,通过改变人物正常的比例关系,有意识地让其夸大和缩小,以形成鲜明的对比,来揭示漫画的主旨:
人们的物质欲望与生活水平极高,而文化修养水平极低。
随着经济的快速发展,人们的生活水平一步步向小康迈进,同时,也出现了与人们的文化水平极不对称的现象。
例3 请你根据漫画寓意,拟写一个贴切的标题。
仔细欣赏漫画可以发现画面中的两个人物一个是消费者,一个是经营者。
从漫画中的彼此的共同语言“是真的吗?
”及双方的动作、神情中,我们可以推断出:
消费者对经营者销售的特价品、销售者对消费者支付的钞票的真实性彼此都存在怀疑,互相之间不信任。
漫画折射出人与人的交往中出现了诚信危机,加强诚信建设任重而道远。
分析至此,即可拟写标题,只要与漫画寓意贴切即可。
参考答案:
诚信危机。
例4 仔细观察下面两组漫画,回答下面的问题。
(1)用简洁的语言揭示漫画所表达的主要内容。
(2)针对漫画所反映的现象,谈谈解决的办法和措施。
回答第
(1)问可从漫画反映的现象及导致的后果两方面作答。
漫画①:
大气污染严重破环了生态环境。
漫画②:
资源浪费和不合理利用导致资源问题。
第
(2)问可结合社会现实和当今提倡的环保热点问题来谈。
如倡导大家都行动起来,为实施可持续发展战略,落实科学发展观(或建设环境友好型、资源节约型社会,节能减排等),人人都要为保护环境,节约资源,建设生态文明作出应有的贡献。
答案要点:
第一,为了使经济发展与环境保护相协调,促进经济又好又快发展;
第二,使人与自然和谐相处;
第三,保护环境是我国的基本国策;
第四,环境恶化、资源短缺、生态危机等问题,已经是世界性问题,直接威胁人类的生存与发展;
第五,是落实科学发展观的需要(或实施可持续发展战略、建设和谐社会等)解决的措施如:
使用环保袋、无磷肥皂粉,参与植树造林,做好环保宣传工作等。
(四)表达能力
表达能力也很重要,不少同学虽然弄懂了漫画的意思,把握了漫画的主旨和特征,明确了漫画所产生的作用和意义等,但是不能很好地表达出来,不能做到言简意赅,逻辑严密,这也是很遗憾的事。
不妨在此针对常见问题跟同学们谈谈表达方法。
(1)描述画面。
就是用描述性的语言介绍画面的内容。
描述时一定要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等,采用恰当的表达方式,按照一定的顺序描述。
画面上有什么就描述什么,不要加入自己的看法,不宜进行想象虚构,只需把漫画内容客观地描述出来即可。
概括画面内容还应做到语言简明,简要揭示出画面中人与人、人与物的、物与物的关系。
(2)概括寓意。
概括寓意要语言简明,要注意用词,一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
(3)拟写标题。
要紧扣画面内容或寓意拟写。
一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。
当然,以上几种能力并不是一下子形成的,需要同学们平时多进行这方面的训练。
模拟演练
1.下面这幅题为“目不斜视”的漫画,引发了大家的热议,请你选出对这幅漫画理解正确的两项()
A.热爱学习是中华民族的美德
B.有些人思想道德素质较低,缺乏社会公德,不利于社会主义精神文明建设
C.漫画中年轻人的做法无可厚非
D.反映了我国社会风气日趋恶化
2.认真观察下面一幅漫画,按要求答题。
(1)给这幅漫画拟一个标题,6字以内。
(2)这幅漫画讽刺了什么现象?
请简要回答。
3.仔细观察下边的漫画,按要求作答。
(1)根据这幅漫画的情境,揭示漫画所反映的实质问题。
(2)针对漫画所反映的现象谈谈你的看法。
4.某服装公司为了促销,用孔子和老子画像当起“时装模特”。
对此你有什么看法?
5.仔细观察下面的漫画,写一段说明性文字,向没有看到过这幅漫画的人介绍画面内容。
(100字以内)
6.认真观察下面一幅漫画,按要求答题。
(1)用生动具体的语言,描述这幅漫画的主要内容。
(2)这幅漫画反映了当前什么样的社会现状?
从漫画来看,造成这种现状的原因是什么?
1.BD。
2.
(1)老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、势利眼、发迹之后、“翻脸”不认友。
(2)有些人发达之后就忘记了自己的亲人朋友,丧失了以前纯朴的品性。
(意对即可)
3.
(1)可从同情、责问、关心、呼唤等方面来拟题。
示例:
①孤独的孩子;
苦命的孩子;
可怜的孩子;
没人管的孩子;
被家长拒之门外的孩子;
缺少家庭保护的孩子;
父母整天打牌;
孩子无家可归。
(从同情孩子的角度)②是家?
还是赌场?
爱去哪里了?
牌就是孩子吗?
打牌比孩子重要吗?
孩子与打牌,你要哪一个?
家长打牌,连孩子都可以不管吗?
对孩子的教育你做到了吗?
有家不能回,孩子何处去?
妈妈,你在担心我吗?
那是我的家吗?
这些家长的行为对吗?
家庭保护在哪里?
谁来拯救这个孩子?
请多给孩子一点爱!
(从责问家长的角度)③家长的“关心”。
孩子怎么还没回来?
现在“三缺一”。
(从家长对孩子“关心”的角度)④爸爸妈妈,请别打牌了;
爸爸妈妈,关心我吧;
家长们,请管管我吧;
请给我一个好的家;
家长们,请还给我一个能健康成长的环境;
父母,我需要家庭保护;
谁来管我?
谁来帮帮我?
我要回家!
(从内心深处呼唤的角度)
(2)对这种行为的评论示例:
为了打牌,不顾小孩;
家长打牌,打扰小孩。
家长打牌;
孩子不能进家门;
家长沉迷打牌,不管孩子;
家长不尽责,孩子没人管。
;
有了牌场,忘了孩子;
父母只顾自己乐,不管孩子是违法;
父母违法,孩子受罪;
家长打牌乐了,孩子却苦了;
父母不管儿;
没有尽职的家长;
不负责任的家长;
不管孩子的家长;
如此家长,如此行为;
如此家庭;
冷漠的家庭;
门里门外;
一门之隔;
孩子门外学,家门不敢进;
孩子需要家庭的温暖;
孩子需要家庭的保护;
家庭保护不“保护”;
家庭保护的疏忽;
家庭保护的缺陷;
失败的家庭保护;
来自家庭的侵害;
只养不教;
等等。
4.孔子、老子是我国文化先驱,应该尊奉,商家如此恶俗搞怪,尽显商德败坏!
5.四名同学在气球上写上文字到处宣传自己做好事了。
左边的同学举着“我做好事了”的气球去西边宣传;
中边的同学举“我助人为乐了”的气球去南边宣传;
右边的同学举着:
“我献爱心了”的气球去东边宣传;
另一名同学举着气球去北边宣传。
6.
(1)漫画的题目是“滞后”,画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头洋洋得意、理直气壮地往前迅跑,而监管却在后面追喊,累得气喘吁吁。
(2)食品安全频频出现问题(或问题严重、繁多、猖狂等),监管部门监管不利,严重滞后,有不可推卸的责任。
(3)示例:
我对食品企业说:
做人要诚信,身上要流淌着道德的血液,不要昧良心!
我对监管部门说:
民以食为天,食以安为先,监管责任重于泰山(意近即可)。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 漫画 题解 方法 指导 练习