教师师德演讲稿范文4篇文档格式.docx
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老师你不用过来了,还有那么多课,医生说,幸好你送来得及时,节省时间非常有利于骨头的愈合,张鑫和他的爸爸妈妈也来过了,我们同时也收到了你委托带来的医疗保险小本,老师,你不必担心,我们谢谢你了。
因为这件事,我在班里做了安全教育讲课,从那以后再也没有这样的现象发生了。
由此体会到,作为一名人民教师,爱包含着责任和担当。
也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现有些调皮个性的孩子依然我行我素。
印象最深的是班里有位同学,不守纪律,对人冷漠,总喜欢和我对着干。
有一次上课看漫画书,并且带着十几个同学在厕所里逃课看漫画书,一直憋在心里的怒气终于爆发了,书被我没收掉并且当场撕毁,结果他反而有理了:
怎么会有我这样的老师!
陪我的书!
这是我最喜欢的书。
我没想到他会这样说,下午让你的家长来吧。
他的妈妈一看就是一副很忙碌的样子,一听说逃课看课外书,就生气的说回去要揍他一顿,我说:
你不要着急,或许你平日里工作太忙了,顾不上孩子,这个年龄刚好开始思想独立,有很多事情还不能把握是非,您要多花时间陪陪孩子,您不仅是他的父母,更要和他做朋友,撕他的书是我的不对,这里我有一本青少年励志的书,就说是您送给他的。
请您一定要收下。
学生家长当时感动的就流下了眼泪。
第二天,这孩子在办公室门口徘徊了很长时间,想找我又不敢,我和他到了操场上,边走边说:
老师,对不起,我以后再也不逃课了,妈妈说那本书是您送给我的,谢谢你,这是我第一次收到这么好的礼物。
我告诉他:
我也不对啊,不应该撕你的书啊,但是以后要多读书,读好书,书会告诉我们很多道理,就这样我和他的心近了。
渐渐地,他变了,变得喜欢和同学们在一起玩耍,一起完成作业,并且特别喜欢帮助别人。
你会感觉到你给他们一个微笑,他们将还你一个惊喜。
只要用心发现,那些调皮的孩子其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,期盼着你的关爱,在意你的关怀。
时光荏苒,不觉得一年的班主任就过去了,眼看着这帮孩子就要升初中了,我怀着依依不舍的心情,毕业前夕在班里开了班会,我让每位同学给老师提一条意见并且写下未来的成长规划。
班里50位同学有27位想当老师的,他们有这么说的,虽然你只当了我们一年的班主任,你却是五年来第一个跟我们谈心的,您总觉得你是不称职的,可是在我们心中你是最称职的。
在您给我们读那些好文章,读者您落泪了,在这里我想对您说一声“老师好”这可能使最后一次老师好了,记忆像海水一样冲刷着我的脑海,但在这学校的记忆我此生是不会忘怀的。
还有的说通过您的教导我已经树立了坚定的信心,您教我做人的道理。
我的梦想不是很远大,想做医生,因为医生可以挽救人们宝贵的生命,生命实在是太短暂了。
还有未来能像您一样为他人付出,把知识传授给他人,也做一名尽职尽责的好老师。
其实还有很多的,因为他们我很感动也很欣慰,能看到孩子们说出这样的心声,这就是做老师最幸福的时刻。
经常和同学们讲,我们都是太阳的孩子,每位同学都是一束阳光,无论走到哪里,都要把我们的阳光带到哪里。
此时此刻的我,比起我周围默默无为无私奉献的同仁们所做的是远远不够的,他们才是真正的点燃了自己照亮了他人,站在这里我只有感恩,感激和感谢。
感恩学校给了一个成长的舞台,感激学校领导和同事们给了我帮助和指导,更感谢的是我的同学们教会了我如何成为一名真正的教师,那就是——爱!
我愿将这份爱撒播在希望的田野上,让花儿纵情绽放,让桃李处处芬芳,让我在这片沃土上茁壮成长!
教师师德优秀演讲稿:
责任与爱
亲爱的老师:
下午好!
我演讲的题目是《责任与爱》。
自从十八岁走上教育工作岗位至今,虽然还算不上是一个资深教师,回眸看看,走过的路却也不短,快十六年了。
十六年来,一直站在教育工作的前沿,严格要求自己,奉公守法,有高度的责任心,爱岗敬业,为人师表。
“责任与爱”也始终是我的自律信条。
教师这个职业确实辛劳,清贫,但我既然选择了这门职业,就应该遵守这门职业的道德,责任心既是师德的重要内容,也几乎是所有作家长的心愿。
我常常听到一些家长说:
某某教师好,很负责任。
我作为一名教师的同时也是一位家长,我有同样的愿望:
孩子送到了学校希望老师对孩子负责。
试想,谁愿意将自己的孩子交给一个没有责任心的教师呢?
那么,没有学生的教师还是教师吗?
这学年,寿老师是我班的英语老师。
一开始,同学们不习惯于寿老师的严厉,多少对她还有一些成见。
但渐渐地,学过的英语单词都会背了,甚至课文都能背下来了,同学们从中真正尝到了成功的喜悦,家长也理解了,这样的严厉是对他们的高度负责啊。
我们第三单元的作文是我尊敬的人,很多同学都写寿老师。
听,边的佳是这样写的:
边的佳可是我班最有个性孩子之一。
是啊,只有对学生真正地负起责来,才能被别人尊称为“老师”。
教育是无私奉献的事业,是爱的事业。
我作为班主任兼语文老师,担子是相当重的,不仅要备课,写教案,批改作业,还要管理好班级,及各级各线的任务,有时感觉自己真的很累,但当看到孩子们天真活泼的笑脸,听到他们稚气却又关心的问候时,心里的累也荡然无存。
我相信付出了爱,一定会得到爱。
这学期开学初,我跟几位同学一起布置教室。
开始,由于事情多,我在布置时往往会有些急躁,想快点完成,她们就会劝我:
蔡老师,别急,我们来帮你;
蔡老师,要么你先去吧,这些小花我们会剪好贴好的……更让我感动的是布置最后一天的傍晚,几个同学照样自觉留下来帮我了,我们在一起做花边的时候,她们说:
“蔡老师,你把我们带出以后,就别当班主任了,太辛苦了!
”当时我眼眶热了,心里更是热乎乎的,我说:
“如果我不当班主任,怎么能认识像你们这样的好学生呢?
”
此时我想起了一首歌:
有一首歌最为动人,那就是师德。
有一种人最为美丽,那就是教师。
有种风景最为隽永,那就是师魂。
不要说我们一无所有,
我们拥有同一颗火热的太阳,
拥有一片广博的天空,在同一片天空下,我们用爱撒播着希望。
生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这力量就是——爱。
爱是千里冰川上的一团火种,爱是茫茫暗夜里指航的灯塔,爱是历练风雨亘古不变的话题,爱是冥冥中心灵殷殷的守望……是责任让我倾注了爱,是爱让我更有责任!
小学教师师德演讲稿范文
作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。
作为学生,
也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。
所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响。
学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。
由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加更大的影响。
因此,你自己就首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。
除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。
但学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注意。
真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。
这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。
因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。
对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
但对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能构成影响的所有因素之后,才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
由于受传统教育思想的影响颇深,师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我,特别是在中小学阶段,平等观念几乎完全为师道尊严所替代。
在教育这一培养人的社会实践活动中,教师和学生不是简单的主体与客体的关系,而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。
向学生灌输平等意识,使他们的主体意识觉醒,并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性,这是大学教师义不容辞的责任。
教师在内心深处确立了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通,达到教育实践活动的良好效果。
好的师德师风的另一个具体表现,是师生之间要倡导民主,并且教师要身体力行,为学生做出表率。
民主是现代文明社会的重要特征。
但是,在传播知识、播种文明的校园里,却有部分教师缺乏民主意识,有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词,可见教师倡导民主并身体力行的必要性。
大学教师虽不像中小学教师那么专制,但师道尊严的流毒依然至深,认为学生尊重教师是天经地义,却忽视了教师也应该尊重学生。
在教学过程和教育管理中,对学生过多地指责和否定,指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。
即使这种指责是善意的、有根据的,学生在内心深处也是难以接受的。
因为学生的需求和个性被忽视了,他们的主体地位得不到体现,而且有的批评和指责带有主观武断的色彩,缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围,本质上不是主体与主体间的交流。
显然,民主作风是确立和发展学生主题性的基础,是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
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师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。
个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。
教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。
这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。
大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。
可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。
一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。
所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。
而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。
所以,任何时候,提倡教师的师德师风都是必要的。
总之,加强师德师风建设,教师通过教育理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新,是大有用武之地的。
为培养具有创新精神和实践能力的主体,每一位教师
都应该以身作则,“为人师表、教书育人”,“做青少年学生健康成人的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。
教师师德演讲稿:
献身垦区情系教育
尊敬的领导、老师、同学们:
首先,我以最诚挚的心情,对莅临局高中三十年校庆的各位领导表示最热烈的欢迎!
我也以同样的心情欢迎老同学返校!
此刻,回顾局高中已走过的三十年历程,我抑制不住胸膛心潮澎湃,我禁不住脑海浮想联翩……
三十年了,局高中在管局党委无微不至关怀下,在教育局的直接领导下,在各农场的大力支援下,在学校领导指挥若定、率先垂范的带领下,与全校教职工的共同努力,真是既得天时,又得地利,更得人和,使学校发生了可喜的变化!
回顾局高中由建校初期的“设备简陋多艰难,就餐搭棚在外边,宿舍漏雨塑料接,上课戴帽还觉寒”。
而发展到今天“校园高楼拔地起,学生住宿有公寓,美轮美奂食堂好,绿树成荫路水泥。
老师备课用电脑,学生都能上微机”的喜人景象。
三十年,我们感到在局高中生活:
“心里充实,欢乐无限”;
在局高中工作:
“才华能施展,壮志能实现”。
三十年,学校成为:
教师热爱、家长喜欢、学生留恋、社会赞叹的名副其实的大学生摇篮!
三十年,学校教学质量在垦区内一直保持名列前茅,高考升学率名排榜首!
这是管局党委远见卓识,酷爱教育的结晶,也是领导尊师重教的辉煌成果,更是农垦北安管局二十万乡亲父老的殷切期盼,是我们的共同心愿!
三十年,我们:
朝朝暮暮洒心血,年年岁岁开红花。
竭心尽力育新苗,仰望新松高千尺。
三十春秋汗水流,学子成才遍神州。
只图奉献不索取,榜上有名非我求。
三十年,我们以“为人师表”做为一把重要的尺子,时时衡量自己的言行,我们认为:
教师应该用自己的模范行动和高尚师德潜移默化地去影响学生,教育学生;
教师应该是学生学习的榜样,效仿的楷模;
教师应该是学生的人生路标!
我们老师说得好,垦区的建设、垦区的教育事业,它像磁石一样吸引着我们,如果我们能够为垦区多培养出一名学生,我们就得到一分安慰,如果能够为垦区培养出一批学生,就是我们一生最大的幸福!
这话虽然不是什么豪言壮语,但,这是发自内心的,沉甸甸的,掷地有声呀!
三十年,有多少家长为了表达对老师的感激之情,多次要请老师吃饭,而我们的老师都一一地谢绝了,有的家长要给老师送礼,而我们的老师说:
“学生考不上大学,是我们教师的失职;
学生考上了大学,是我们应尽的职责”,厚礼又被婉然谢绝了!
学生家长称赞说:
“难怪局高中升学率高,风气也真正呀!
”真是金杯银杯不如人们的口碑;
金奖银奖不如人们的夸奖!
我们的老师,就是用高尚师德这道屏障,挡住了社会上向学校刮来的不正之风;
我们的老师,就是用高尚师德这个锐利的武器,保住的学校这块净土!
学校有这样一支业务精良,师德高尚的教师队伍,我们坚信德、智、体、美、劳五育并举的教育之花,在垦区这块黑土地上,在高中的校园里,淋浴着灿烂的阳光,更加争芳斗艳!
白乐天有两句诗:
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝!
”让我们张开双臂,用高尚师德去拥抱农垦北安管局第一高中教育的春天!
最后,我希望在校全体同学:
你们既然跨上了时代的骏马,就勿须过问——路途是否遥远;
你们既然迈进了局高中的校门,就不要顾虑---学习中会有多少困难,“功课有险阻,苦学能过关。
重本都能上,只要肯登攀”。
我也希望老同学:
“为官廉洁两袖清,实事多办话不空。
以民为本铭心上,雷厉风行贵养成”。
我祝愿青年老师:
“志当存高远”,要“立其志、恒其心、坚其行”教书育人,三尺讲台踏坎坷。
甘于奉献,超越自我;
教学改革,锐意创新,勇于探索。
年华火红,岁月如歌,愿您早日跻身于名师之列,青春献给祖国!
我的演讲完毕,谢谢大家!
教师师德演讲稿范文:
年轻的翅膀想飞翔
尊敬的领导、老师们:
大家好!
很久以前,人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山,飞越大海去追寻心中的梦想。
今天,人类仍无翅膀,但我们每一个人的心中都有翅膀,都在不知疲惫地飞向自己理想的家园,我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。
因为年轻,便有好多好多离奇的思绪,因为年轻,便有好多好多美妙的幻想。
年轻的翅膀好绚丽,年轻的翅膀想飞翔。
我要飞向先进的行列。
在这里,我可以坦诚地对各位说:
初进讲坛,我后悔过,我徘徊过,但我一次又一次说服我自己:
既来之,则安之。
我一次又一次警醒我自己:
不要做时代的淘汰者。
俗话说:
“不想做将军的士兵不是好士兵。
”既然在这片教育的土地上耕耘,就一定要有收获。
永远忘不了实习指导教师给我的评语:
你将来一定是一位优秀的语文教师。
可以说这句成了我工作的动力,成了我事业前进的灯塔。
今天,虽然,我离优秀教师还很远,但只要心中的灯亮着,就有希望。
我要飞向课改的前沿。
勤奋好学,学而不厌是教师的美德,特别是要改革有今天,特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师,一日不学,犹如落队之雁。
捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。
我时常担心将来某一天,我会成为一个无源之水的教师,所以我如一只口渴的乌鸦,四处找水喝,在200×
年我参加远程教育以求专业知识之水,自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。
其实,我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵,只求自己是一位忠实的课改实践者,我只知道我走进教室,站在讲台前,我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁,我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维,所以在我的语文教学中,我是“宁为玉碎,不为瓦全”,宁可学生分数考低点,也不能扼杀学生的创新思维,也要使他们在语文学习中得到快乐。
我要飞进学生的心灵。
“不热爱学生的教师不是好教师”,这是我想的。
无数优秀教师的实践证明:
教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来,能在师生间架起一座互相信任的桥梁。
自从当上教师,我就想当一位新型的教师,一位学生喜爱的教师,但到目前不止,我没有做到,上周,我们学校进行了一次学生评老师的活动,在开展活动前,我就在想:
对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”,学生会对你有好印象吗?
结果出来了,心里有说不出的滋味,尽管274份问卷,对我最满意率超过90,尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生,但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意,这就说明我还未飞进每一位学生的心灵,同时好使我悟出:
老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶,让每一片绿叶上都撒满阳光,让每一片绿叶上都有跳跃的音符。
“走进学生,走进学生的心灵吧!
飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵,年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大,因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑,不飞,翅膀就会退化,不飞,生命就会枯萎。
翅膀不能停止飞翔,生命更不能停止飞翔。
教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。
让我们飞出蓝天白云的空间,飞出海阔天空的舞台,我们的生命将永远年轻而美丽。
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