12教师《文言实词推断方法》学案文档格式.docx
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D、隆兴是宋孝宗在位时用的一个年号,年号是古代帝王用以纪年的名号。
6、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()
A、辛次膺勤政实干,临乱不慌。
他在贼寇毁城之后,坐在废墟中发布号令,妥善安抚官吏和百姓。
B、辛次膺不畏权贵,刚正直言。
他上奏反对韩世忠的儿子无功居要职,弹劾奏桧利用职权为其妻兄加官、投拜金贼等行径。
C、辛次膺额有勇有谋,刚柔并济。
秦桧企图借贼寇之手除掉辛次膺,辛次膺单车直入茶陵,擒拿贼寇将领,顺利招安贼寇。
D、辛次膺知已知彼,颇有预见。
他曾指出金请求议和有阴谋,并在战场捷报频传时告诫宋军谨慎,否则易败,后来事情都如他所料。
7、把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
(10分)
⑴贼奔溃,生致首领五人,余悉宥之。
(5分)
译:
⑵是皆吾民,正当弃兵甲,持锄櫌,趣令复业。
【参考答案】
4、(3分)D5、(3分)A6、(3分)B
7、(10分)
(1)(5分)贼寇逃跑溃散,(辛次膺)活捉贼寇头子五人,(对于)其余的贼寇,全都宽恕了他们。
(译出大意给2分;
“生致”“悉”“宥”三处,每译对一处给1分。
)
(2)(5分)这都是我们的百姓,正应该放弃兵器(和铠甲),拿起锄头和耰,赶快让(他们)恢复原来的职业。
“是”“兵甲”“趣”三处,每译对一处给1分。
【参考译文】辛次膺,莱州人。
俊秀聪明努力学习,每天能背诵上千字。
刚满二十岁,政和二年就进士及第。
遇到山东动乱,全家南下渡江。
接着福建强盗攻破福州,宰相吕颐浩任用辛次膺为浦城县令,去阻遏贼人的进攻。
等到了那里,贼党已经焚毁城邑。
于是分开荆棘,坐在瓦砾堆里,安抚官吏人民,号令简明,百姓觉得很方便。
过了几个月,韩世忠击败贼人,收复建州,授任审计司。
贼人剩余党徒范黑龙攻破相邻州城,福建军事统帅张守发公文给辛次膺,等平定贼人后再离开。
就招募乡兵练习硬弓,贼人到了,和他们自已隔河排开阵势,一齐射箭,贼人奔逃溃散,(辛次膺)活捉为首的五个人,其余的都宽赦了他们。
提拔为右正言。
韩世忠的儿子任职直秘阁,辛次膺上奏说:
“攻打城池野外作战,是韩世忠的功劳,跟他儿子有什么关系?
侥幸之门一开,援引仿效的人就多了。
”皇上相信采纳。
当时秦桧在政府,给他的妻兄王仲薿提官阶两级。
辛次膺弹劾王仲薿像奴才一样地服事朱勔,投靠金国敌酋,罪责不能赦免。
奏章被留在宫中不发。
请求,离职,授为湖南提刑。
在此以前,贼人龙渊、李朝聚众几万人,盘据在衡州的茶陵,秦桧隐瞒不上奏,只说有空缺位置安排辛次膺。
抵达长沙时,盗贼势力正在扩张,守城的将领都调回去了,才明白秦桧打算陷害他。
只独自乘车赶到茶陵,捉住贼人勇猛的战将杀掉,招募贼人同党毛义等人,带着榜文告知他们朝廷已经调回守将,一心想要招安,应当赶快投降,给以不杀的待遇。
龙渊、李朝相继投降,并请求统计精锐士兵,可以得到禁军万余人。
辛次膺笑着说:
“这些都是我们的百姓,正应该放下武器盔甲,拿起锄头农具,催促他们重操旧业。
与金人议和成功,赦书到过衡阳,辛次膺极力陈述他们的欺诈。
书信奏上去,没有答复。
金人攻陷三座京城。
辛次膺罢官。
秦桧因为他享有盛名,想要他先写信,可以慢慢收罗任用,辛次膺笑而不答。
秦桧死后,朝廷起用辛次膺为婺州知州。
孝宗即位,下手诏催促召见。
隆兴改元当年三月,任为同知枢密院事。
符离部队的捷报每天传来,辛次膺写奏疏千字,请求保持慎重。
不久,军队果然溃败。
等到参见,皇上脸色不愉快,上奏说:
“部队溃败回来,这上上天给陛下的一个大警告。
”皇上感叹他的先见之明。
辛次膺孝顺友爱,清廉耿介,立朝正直。
任官五十年,没有一丝一毫受到指摘处分。
治理政事以清静为贵,把德治教化放在首位,所到之处人们称许他不烦扰。
(节选自《宋史卷三百八十三·
列传第一百四十二·
辛次膺》)
文言文整体阅读指导
【考点解读】阅读浅易的古代诗文
文化和文学,一体四面,相辅相成。
然而高考对文言文的考查,首先要落实到“文言”,在此基础上能够分析、概括、理解其所载之“道”
所谓“浅显的古代诗文”,指的是浅显的、利用中学阶段所学过的文言知识和阅读积累可以读懂的古代诗文。
对其重要语句进行考查,意在引导考生重视诵读,培养语感,增强语言的感受力和表现力,提高人文素养。
文
言
阅
读
“文”
1、筛选信息;
2、分析概括。
“言”
1、文言实词;
2、文言虚词;
3、文言句式
重点考查“文”
选文以叙为主,叙中夹情夹议
【备考策略】
1、注重课本积累
高考文言文所考的文言实词、文言虚词、文言句式几乎全部是课文中学过的。
为此,要全面地梳理高中阶段出现过的,且《考试说明》所要求的文言实词、虚词的意义和用法,并且辅以课内课外相结合的训练加以巩固。
2、强化语感训练
文言文阅读不仅要完成题目,而且要一字一句翻译,在翻译中揣摩文言实词的意义,体会文言虚词的意义和用法,理解文言特殊句式,归纳文章要点,查漏补缺。
文言文阅读方法比较固定,可通过练习来提高,以练习来夯实基础。
3、转变阅读观念
要把文言文当作文章来读,因为文言文也是文,分析综合能力的要求是一致的。
从全国卷的高考试题来看,强调根据语境来答题就要求不能只把文言文当作学习古代汉语的材料来对待。
【阅读指导】
1、强化整体阅读意识,标记文中的重要信息
浏览文章,掌握文章大意。
高考所选文言文语段往往都具有故事性,围绕人物展开故事情节,所以应带着“什么人——做了什么事——有什么结果——为什么”等问题对文章快速读一两遍,把握大意。
“磨刀不误砍柴工”要准确答题,就要耐心地把文段看懂,从整体(中心、大意)到局部(关键字词句、层次等),透彻地读懂。
2、注意注释信息
对文章中的人名、官名、物名、典章、地名等尽可能地排除;
对理解语段起关键作用的词语,要联系上下文进行仔细推断揣摩。
3、借助第6题有关内容的分析、概括题的选择题把握文段主旨
若有难点一时难以解决,可以先跳过去,继续阅读,借助“文意概括”去理解,做到“明大意”。
因为此题往往都是要求选出错误的一项,且都是细小的问题。
这样阅读下来,对全文的内容把握就心中有数了。
《文言文阅读——文言实词》学案
【考点解读】能力层级B
主要考查文言实词在具体语境中的意思。
要注意两点:
一是考查范围:
常见实词;
二是在文章中的含义。
文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。
理解这些实词对理解文章是重要的一步。
把握实词,平时学习文言文要重视积累。
重视知识的迁移,做题时善于根据已经掌握知识举一反三。
考查形式:
1、选择题;
2、翻译题
干扰点设置
解题方法
1、一词多义
注重积累,善于梳理;
把握主旨,语境推断;
利用句式,注意语法;
联系所学,举一反三。
2、古今异义
3、偏义复词
4、通假字
5、词类活用
6、古代文化常识
一、文言实词的推断方法
(一)以形释义推断法:
即利用汉字造字方法,通过字形结构分析来解释词的本义。
A、君径造袁所寓之法华寺(到、去)
B、若少屈,冀得一归觐(拜见)
如:
“禾”与五谷有关;
“贝”与金钱有关;
“皿”与器具有关;
“宀”与房舍有关;
“阝”与地名有关;
“求”与毛皮有关;
“言”与说话有关;
“隹(zhuī)”与鸟雀有关;
“尸”与身体关;
“冖”与笼罩有关;
“系”与捆绑有关;
“纟”与丝织品有关;
“歹”与死亡有关;
“月”与肉有关;
“页”与首有关;
“自”关鼻,“目”关眼。
“攴(pū)”与敲击有关;
练习:
1.余自齐安舟行适临汝。
(到)
2.《过故人庄》。
(“过访”、“访问”)
3.造庐访成(《促织》)(“到……去”)
4.彀士十万人(《史记》)(与“弓”有关,可推知是“弓箭手”)
5.泣孤舟之嫠妇《赤壁赋》(“嫠”和“女”有关,是“寡妇”之意)
(二)以声释义推断法:
找到通假关系,用本义去解释(通假推断法)。
A、便要还家,设酒杀鸡作食(“要”与“邀”同音通假,“邀请”)
B、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐
(“顿”与“钝”读音相近通假,“钝”的含义是“不锋利”,那么“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”,意思是“长期放弃战备,铠甲破弊,兵器也不锋利了。
”)
1师者,所以传道受业解惑也。
("
受"
通"
授"
教授,传授)
2翼日进宰,宰见其小,怒呵成。
(“翼”通“翌”,第二天)
3使臣奉璧,拜送书于庭。
(“庭”通“廷”,朝廷)
4秦王还柱而走(“还”通“环”,环绕)
注意:
三种情况尝试推测词义:
(1)完全同音。
如“秦伯素服郊次,乡师而哭”中的“乡”字,可想到同音的表“面向”意的“向”。
(2)声母相同。
如“河曲智叟亡以应”中的“亡”的含义,可想到固定结构“无以”中的“无”,二者声母同,可构成通假关系。
(3)韵母相同。
如“张仪至秦,详失绥堕车,不朝三日”中的“详”的含义,联系上下文并根据韵母相同即可通假这一规律,就可推断“详”通“佯”,为“假装”之意。
(三)句式结构推断法:
1.根据词语在文言句子中的位置,推知它的词性,根据词性进而推知它的实词词义。
A、据崤函之固,拥雍州之地(名词,险固的地方)
B、良将劲弩守要害之处(形容词,硬的、强有力的)
C、变姓名,诡踪迹(动词,隐蔽)
D、戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环(动词,腰上佩戴着)
2.相似的语言结构、整齐的句式,处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或者相反、相对。
1不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。
(半步,小步)
2忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也(安逸享乐)
3以欹为美,正则无景。
(qī,倾斜)
4殚其地之出,竭其庐之入(殚:
dān,尽)
5奉之弥繁,侵之愈急(更加)
6信而见疑,忠而被谤(被)
7通五经,贯六艺(通晓,精通)
8忧懈怠则思慎始而敬终(谨慎、办好、做好)
9忠不必用兮,贤不必以(被任用)
10吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
(荀况《劝学》)(垫高脚后跟)
(四)语法推断法
根据词语在句子中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义,
句子的结构是固定的,组合是有规律的,词在句中所处的语法位置,为我们推断词义提供了依据。
如主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词充当,状语大多由副词充当等。
1、看分句句子成分。
如,同样一个“微”字,在“白公奔山而缢,其徒微之”中,它做谓语,而且带有宾语,释为“藏匿”;
在“微行入古诗”中,它做状语,修饰“行”,释为“暗暗地,隐蔽地”;
在“微风鼓浪”中,它做定语,限定“风”,释为“微小、微弱”。
2、看搭配。
如“辍耕之垄上”中“之”的含义,“之”后接表地点的“垄上”,很明显,“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。
1.烟涛微茫信难求(副词,确实)
2.今以蒋氏观之,犹信(动词,相信)
3.信臣精卒陈利兵而谁何(可靠的,形容词)
4.信义著于南海(名词,信用)
(五)因文断义法
一个词在不同的语境中通常会有不同的意义,推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解,根据已知条件加以仔细研释。
如“彼非不欲多负,力不赡也。
”(赡:
赡养。
原文是讲一个相貌奇特而力大无比的汉子,不怕毒蛇猛虎,常在夜间打柴,而且独自能背二百四十斤,一般人只能背一百斤,他把柴卖给别人,只收取百斤柴的钱,人们不解其中缘故而问他,他说了上面这句话,意为,他们不是不想多背,而是力量没有我大,没有办法。
句中把“赡”误解为“赡养”毫无语境依据,应解释为“足够、充足”之类的意思才对。
(六)联想推断法:
通过课文中有关语句中的用法,互相比照,确定其实词的含义。
1、金人曳出,击之败面联想课内:
1《口技》中“曳屋许许声”。
2《送东阳马生序》中“当余从师也,负箧qiè
曳屣”
3成语“弃甲曳兵”
所以句中的“曳”意为(“拖、拉”之意,省略了宾语“之”。
)
2、使老弱女子乘城联想课内:
1《氓》中“乘彼诡垣,以望复关”
2《涉江》中“乘鄂渚而反顾兮”
所以句中的“乘”意为(登)
(七)借助成语来推断词义
1.收天下之兵(短兵相接:
兵器、武器)
2.腥臊并御,芳不得薄兮(日薄西山:
迫近、靠近)
3.势拔五岳掩赤城(出类拔萃:
超出、高出)
4.臣从其计,大王亦幸赦臣(言听计从:
听从)
二、及时巩固:
(一)阅读下面一段文言文,完成1—4题。
刘殷,字长盛,新兴人也。
高祖陵,汉光禄大夫。
殷七岁丧父,哀毁过礼,服丧三年,未曾见齿。
时人嘉其至性,竞以谷帛遗之。
殷受而不谢,直云待后贵当相酬耳。
弱冠,博通经史,综核群言,文章诗赋靡不该览,性倜傥,有济世之志,俭而不陋,清而不介,望之颓然①而不可侵也。
乡党亲族莫不称之。
郡命主簿,州辟从事,皆以供养无主,辞不赴命。
司空、齐王攸辟为掾,征南将军羊祜召参军事,皆以疾辞。
同郡张宣子,识达之士也,劝殷就征。
殷曰:
“当今二公,有晋之栋楹也。
吾方希达如榱椽耳,不凭之,岂能立乎!
吾今王母②在堂,既应他命,无容不竭尽臣礼,使不得就养。
”宣子曰:
“如子所言,岂庸人所识哉!
而今而后,吾子当为吾师矣。
”遂以女妻之。
宣子者,并州豪族也,家富于财,其妻怒曰:
“我女年始十四。
姿识如此,何虑不得为公侯妃,而遽以妻刘殷乎!
”宣子曰:
“非尔所及也。
”诫其女曰:
“刘殷至孝,兼才识超世,此人终当远达,为世名公,汝其谨事之。
”张氏性亦婉顺,事王母以孝闻,奉殷如君父焉。
及王氏卒,殷夫妇毁瘠,几至灭性。
太傅杨骏辅政,备礼聘殷,殷以母老固辞。
骏于是表之,优诏遂其高志,听终养,敕所在供其衣食,蠲其徭赋,赐帛二百匹,谷五百斛。
赵王伦篡位,孙秀重殷名,以散骑常侍征之,殷逃奔雁门。
及齐王冏辅政,辟为大司马军谘祭酒。
既至,谓殷曰:
“先王虚心召君,君不至。
今孤辟君,君何能屈也?
”殷曰:
“今殿下以神武睿姿,除残反政,故不敢不至也。
”冏奇之,转拜新兴太守,明刑旌善,甚有政能。
属永嘉之乱,没于刘聪。
聪奇其才而擢任之,累至侍中、太保、录尚书事。
竟以寿终。
《晋书•列传第五十八》
【注】①颓然:
恭顺的样子。
②王母:
曾祖母王氏。
1、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()
A.清而不介介:
孤高B.州辟从事辟:
征召
C.优诏遂其高志遂:
于是D.明刑旌善旌:
表扬
2、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.竞以谷帛遗之是时以大中丞抚吴者为魏之私人
B.俭而不陋顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰
C.家富于财寡人之于国也,尽心焉耳矣
D.汝其谨事之及其出,则或咎其欲出者
3、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.刘殷七岁丧父,居丧期间悲哀超于常人,长达三年的时间里,从不露齿而笑。
为奉养曾祖母王氏,放弃了多次做官的机会,他的孝顺也为当时人所赞赏。
B.刘殷刚成年,就广泛地学习。
阅读文诗赋,精通经史。
他性情洒脱,有济世的志向,节俭而不鄙陋,看上去恭顺而不可侵犯。
C.征南将军羊祜征召刘殷任参军事,他称病推辞。
同郡张宣子不赞同他的做法,认为刘殷是庸人的见识,但佩服刘殷的孝心和才华,把女儿嫁给了他。
D.适逢乱世,刘殷多次放弃为官,但齐王司马冏辅政时,征入刘殷任大司马军谘祭酒,刘殷应召到任,后又调任新兴太守,政绩突出。
4、将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)殷受而不谢,直云待后贵当相酬耳(5分)
答:
(2)姿识如此,何虑不得为公侯妃,而遽以妻刘殷乎(5分)
试题答案:
1、C(遂:
成全)
2、B(B均为连词,表转折;
A介词,把∕介词,凭……身份;
C介词,在∕介词,对于;
D语气词,表期望语气∕指示代词,那)
3、C(“张宣子不赞同他的做法,认为刘殷是庸人的见识”错)
4、
(1)刘殷都接受而不推辞,只是说等以后富贵了会报答他们。
(“谢”“酬”各1分,大意3分)
(2)如此姿色见识,还担心不能做公侯的妃子吗?
(你)却怎么就把她嫁给刘殷呢?
(“虑”“遽”各1分,大意3分)
【文言文参考译文】
刘殷,字长盛,新兴人。
高祖刘陵,是汉光禄大夫。
刘殷七岁丧父,居丧悲哀超于礼制,服丧三年,从不露齿而笑。
当时的人赞赏他天性孝顺,竞相赠给他谷米丝帛。
刘殷都接受而不推辞,只是说等以后富贵了报答他们。
刚成年,就博学精通经史,综合归纳考查各家的学说,文章诗赋无不备览。
性情洒脱,有济世的志向,节俭但不鄙陋,清约但不孤高,看上去恭顺而不可侵犯。
乡人亲族无不称赞他。
郡中任命他为主簿,州中征召他为从事,都以家中无人供养为由,推辞不就任。
司空、齐王司马攸征召刘殷担任掾,征南将军羊祜征召他任参军事,都称病推辞。
同郡张宣子,是个有识见,能洞达事理之人,劝刘殷接受征召就任。
刘殷说:
“当今这二公,是晋的栋梁。
我正希望成为架屋承瓦的榱椽,不依靠他们,哪能成事呢!
现在我家有曾祖母王氏在堂,一旦接受了别的使命,不由我不竭尽为臣之礼,就不能再亲自供养。
”张宣子说:
“您所说的话,哪里是庸人所能懂得的呢!
从今以后,您将成为我的老师。
”于是把女儿嫁给他。
张宣子是并州的豪门大姓,家中富有财产。
他妻子生气说:
“我女儿年方十四,姿色见识如此,还担心不能做公侯的妃子吗?
你却怎么急着把她嫁给刘殷呢?
“这不是你能考虑得到的事。
”告诫他女儿说:
“刘殷极尽孝道,再加上才识超世,这人终将大大地发达,成为当世名公,你应当好好地伺候他。
”张氏性情也很婉顺,事奉婆母王氏以孝顺闻名,伺候刘殷如君父一般。
到王氏去世时,刘殷夫妇悲哀损伤身体,几乎丧命。
太傅杨骏辅政时,备礼聘请刘殷,刘殷以母老为由坚辞。
杨骏于是上表,皇帝下褒奖嘉美的诏书成全他的高志,允许他完成奉养母亲的孝道。
敕令地方上供给他衣食,免除他的赋役,赐帛二百匹,谷五百斛。
赵王司马伦篡位,孙秀向来看重刘殷的名望,以散骑常侍之职征召他,刘殷逃奔到雁门。
到齐王司马冏辅政时,征入任大司马军谘祭酒。
到任后,对刘殷说:
“先王虚心地召君,君不来。
现在孤征召君,君何故能屈就呢?
”刘殷说:
“现在殿下凭着神武聪慧,除暴复帝位,所以不敢不来。
”司马囧认为他很奇特,改任他为新兴太守,刑罚明察表彰善美,很有政绩。
适逢永嘉之乱,落到刘聪手中。
刘聪欣赏他的才能而提拔他,历任侍中、太保、录尚书事。
最后高寿而终。
(二)阅读下面的文言文,完成1—7题。
李膺字元礼,颍川襄城人也。
性简亢,无所交接,唯以同郡荀淑、陈寔为师友。
初举孝廉,为司徒胡广所辟,再迁青州刺史。
守令畏威明,多望风弃官。
复征,再迁渔阳太守。
寻转蜀郡太守,以母老乞不之官。
转护乌桓校尉。
鲜卑数犯塞,膺常蒙矢石,每破走之,虏甚惮慑。
以公事免官,还居纶氏,教授常千人。
南阳樊陵求为门徒,膺谢不受。
陵后以阿附宦官,致位太尉,为节者所羞。
荀爽尝就谒膺,因为其御,既还,喜曰:
“今日乃得御李君矣。
是时朝廷日乱,纲纪颓弛,膺独持风裁,以声名自高。
士有被其容接者,名为登龙门。
及遭党事,当考实膺等。
案经三府,太尉陈蕃却之。
帝愈怒,遂下膺等于黄门北寺狱。
膺等颇引宦官子弟,宦官多惧,请帝以天时宜赦。
于是大赦天下。
膺免归乡里,居阳城山中,天下士大夫皆高尚其道,而污秽朝廷。
后张俭事起,收捕钩党,乡人谓膺曰:
“可去矣。
”对曰:
“事不辞难,罪不逃刑,臣之节也。
”乃诣诏狱。
考死,妻子徙边,门生、故吏及其父兄,并被禁锢。
时侍御史蜀郡景毅子顾为膺门徒,而未有录牒,故不及于谴。
毅乃慨然曰:
“本谓膺贤,遣子师之,岂可以漏夺名籍,苟安而已!
”遂自表免归,时人义之。
(节选自《后汉书·
党锢列传》)
1、下列加点字解释,不正确的一项是()(3分)
A、为司徒胡广所辟辟:
征召B、膺常蒙矢石蒙:
冒着
C、当考实膺等考:
追查D、收捕钩党钩党:
供出同党
2、下列加点字解释,不正确的一项是()(3分)
A、虏甚惮慑惮:
害怕B、鲜卑数犯塞数:
多次
C、太尉陈蕃却之却:
推却D、妻子徙边徙:
放逐
3、下列加点字解释,不正确的一项是()(3分)
A、因为其御御:
控制B、膺等颇引宦官子弟引:
揭发检举
C、膺谢不受谢:
谢绝D、时人义之义:
认为……有道义
4、下列各组句子中加点词的意义,不相同的是(3分)()
A.为司徒胡广所辟复征,再迁渔阳太守
B.每破走之,虏甚惮慑并叩头泣曰:
“畏李校尉。
C.付洛阳狱遂下膺等于黄门北寺狱
D.再迁青州刺史考死,妻子徙边
5、下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的是(3分)()
A.以母老乞不之官奚以之九万里而南为
B.今日乃得御李君矣乃使其从者衣褐
C.让诉冤于帝臣诚恐见欺于王而负赵
D.七日而诛少正卯德不厚而望国之治
A.李膺作战勇敢。
敌寇侵犯边塞时,他常常冒着被流箭和飞石击中的危险,临阵御敌,击退来兵,贼兵非常害怕。
B.李膺执法如山。
在张朔杀人一案中,他把个人的生死得失置之度外。
宦官们对他十分畏惧,连休假日也不敢出宫。
C.李膺敢于担当。
张俭事发后,乡人劝说他逃走以避祸,他却认为这样做有违人臣之节,因而主动前往牢狱。
D.李膺颇有声望。
樊陵请求当他弟子;
荀爽登
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