54苏教版四年级语文下册课文语要点复习Word格式文档下载.docx

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楼台 

偷闲 

清明节 

兴冲冲顷刻间 

鹅黄色

绿色工厂 

春深似海风月无边 

世外桃源 

山外有山

飞瀑流泉 

古木参天诗情画意蔚为壮观欢声笑语 

二、近义词。

和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）

伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）

天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）

俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）

啼（叫）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）

精确（准确）忽然（突然）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）

三、反义词。

和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）天真（老练）郑重（轻率）

绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）

活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）

明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）淡（浓） 

轻（重） 

欢声笑语（愁眉苦脸）

四、按要求写词语。

1、含有动物的成语：

莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞

2、含有“花”的成语：

鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地

3、描写春天的成语：

春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇

4、含有“春”字的成语：

春光明媚春暖花开春风得意大地回春 

妙手回春

5、AABC式成语：

蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞

6、ABB式词语：

兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通

7、描写色彩的词语：

五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红

五、按要求写句子。

1、描写春季景色的诗句：

A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似刀。

—贺知章《咏柳》

B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

—杜甫《绝句》

2、描写夏季景色的诗句：

A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

杨万里《晓出静慈寺送林子方》

B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

-杨万里《小池》

3、描写秋季景色的诗句：

A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

《枫桥夜泊》张继

B、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

《望洞庭》刘禹锡 

4、描写冬季景色的诗句：

A、千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

《江雪》柳宗元

B、墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来.《梅花》王安石

5、杜牧的古诗

A、《山行》

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B、《清明》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

6、与“燕子”有关的诗句：

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

-----（唐）杜甫《绝句》

7、关于“杏花”的诗句：

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

叶绍翁《游园不值》

8、有关植树的谚语：

A、要想长远富，莫忘多栽树。

B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行。

六、填空。

1．本学期要求我们掌握的学习习惯：

①坚持写日记、②爱护图书。

2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。

3．植树的好处是：

（1）树是“绿色工厂”，能给我们送来清新的空气。

（2）能绿化祖国。

（3）能战退风沙。

（4）能改造自然环境，为人类造福。

4．开头与结尾的关系是首尾呼应，

这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。

5、“绿色工厂”是指树木有光合作用。

“绿色宝库”指森林。

“绿色的希望”指栽下小树，寄予希望——明天长成参天大树。

6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。

⑴．“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？

”

这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。

“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。

⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

这句话充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。

8．课文以“第一朵杏花”为题是因为

①“第一朵杏花”文中两次提到。

②能体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神。

9．《燕子》是一篇散文。

课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

10、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。

多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。

这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。

这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。

11．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。

12．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。

13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。

这首诗前两句写景，后两句抒情。

14.这两首诗的共同点是：

都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。

第二单元复习

一、生字词。

拦腰生疏感触新闻显示本领瞧着通常清晰隐藏图案魅力好奇也许催促攻克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管拐入痕迹覆盖路径铺设破碎教训新式坦克超过均匀坚固机翼探索升降现象何止研究惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳跃生物模仿薄壳深藏真知俯身 

溪水 

奔涌 

岩芯 

优雅 

精心

循规蹈矩 

鲜为人知 

漫山遍野 

微不足道 

机毁人亡 

轻而易举浅尝辄止 

囫囵吞枣 

浮光掠影 

不甚了了 

天道酬勤

熟能生巧 

寻根问底 

无所不晓 

优雅自然有宽有窄

五角星 

哗啦啦幼儿园

二、组词。

领（本领）驾（驾车）艇（游艇）根（根本）安（安全）疏（生疏）幼（幼小）拒（拒绝）招（招手）

邻（邻居）架（吵架）挺（挺好）跟（跟踪）按（按照）梳（梳头）幻（幻想）矩（规矩）超（超过）

催（催促）宾（宾馆）择（选择）遍（遍地）踩（踩出）碎（破碎）坚（坚固）担（担任）斯（斯文）

摧（摧毁）滨（海滨）泽（光泽）篇（一篇）睬（理睬）翠（翠绿）艰（艰苦）坦（坦克）期（学期）

xì

ng（高兴） 

xiān（新鲜） 

bó

（轻薄） 

mo（模仿）kan（看管 

）

兴 

鲜 

bá

o（薄壳结构）模 

xīng（兴亡）xiǎn（朝鲜） 

bò

（薄荷） 

mu（模样kan（看见） 

qie（一切） 

hang（银行） 

sa（撒网 

） 

di（地方 

） 

调切 

行 

撒 

地 

diao（调动）

qie（切开 

xing（行人） 

sa（撒种 

de（悄悄地）

三、近义词。

清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受）显示（显现）通常（平常）

精心（细心）启发（启迪）绵延（连绵）满意（满足）担心（担忧）

思绪（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充当（担任）剧烈（激烈）

承受（接受）均匀（匀称）坚固（牢固）报告（汇报）焦躁（烦躁）

清理（整理）料理（照料）颤抖（颤动）

轻而易举（易如反掌）微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪）

四、反义词。

自由（拘束）轻便（笨重）破碎（完整）剧烈（轻微）分散（集中）

提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）

提前（延期）满意（挑剔）清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现）

秘密（公开）微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）循规蹈矩（推陈出新）

五、量词。

一（头）奶牛 

一（条）项链一（门）大炮一（个）苹果

一（条）小溪一（个）秘密一（张）课桌一（颗）五角星

一（架）飞机一（台）电脑一（件）衣服一（位）朋友一（篇）文章一（缕）阳光

六、词语搭配。

（晴朗的）天空（慈祥的）面容（晶莹的）露珠（清脆的）声音

（柔和的）阳光（尖尖的）船头（薄薄的）鸡蛋壳（美好的）生活 

（哗啦啦的）小溪（红艳艳的）桃李 

（鲜为人知的）图案 

（深刻的）感受（有趣的）发现 

增长（见识）增进（友谊）增添（光彩）改善（生活）

改变（方法） 

显示（本领） 

发现（秘密）吸取（教训）

攻克（难题）清理（思绪）（性能）优良（成绩）优秀

（条件）优越（老人）优先

七、填上合适的关联词语。

1.从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。

2.一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。

3.薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

4.建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。

八、巧用成语。

1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。

结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 

。

2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。

我说：

“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。

3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。

有道是“天道酬勤”。

上天就是偏爱于勤奋的人。

九、按要求写词语。

1、与“轻而易取”结构相同的成语：

公而忘私望而生畏取而代之死而后已华而不实挺而走险

2、方位词的成语：

东山再起南辕北辙东鳞西爪南征北战左顾右盼四前想后上行下效中流砥柱

3、与“鲜为人知”意思相反的成语：

众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名

十、名言。

（一）关于创造、创新的名言。

1、推陈出新是我无上的诀窍。

--------莎士比亚

2、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。

-------普啦斯

3、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。

---李可染

4、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。

费定

5、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。

-------华罗庚

（二）有关动物名称的名言：

1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

2、路遥知马力，日久见人心。

十一、造句。

1、自然（天然的，原来就有的）-------这块奇特的石头是自然形成的.

2、自然（理所当然）------这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。

3、自然（不造作，不勉强，不呆板）------跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。

4、魅力----西湖以它的美丽吸引了我

5、优雅-----她跳舞的样子很优雅。

十二、填空：

1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。

2．文中提到切苹果的方法有：

①从顶部切到底部②拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去。

3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。

4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放的路径设计策略。

故事给我们的启示是：

尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。

5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：

①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……

6．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。

人类的“老师”，“老师”加上引号表示：

特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。

7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。

科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。

科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。

工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。

建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。

我还知道：

科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。

科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。

人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼……

8、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：

格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。

它们的共同点是：

①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。

第三单元复习

拜访辅助邀请实现统一腾飞卧龙溪流清澈茂密草堂等候半晌时辰悠然形势策略拨开辞职合适 

接替慎重安危意外

霸主征伐兴亡替代郑重举荐悼公解狐惊讶鲜美推荐准许回味盛情务必难免违犯宰相子明鲤鱼腥味呕吐转告接受公仪休祁黄羊空城计苦肉计三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀色宜人群雄纷争茅塞顿开诚心诚意深感意外出以公心心满意足日夜操劳无可奈何恍然大悟满脸堆笑初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风

外举不避仇内举不避亲

矛（矛盾）晌（半晌）者（作者）宣（宣传）顿（停顿）遍（遍布）析（分析）讶（惊讶）避（回避）

茅（茅草）响（响亮）诸（诸位）宜（适宜）吨（一吨）偏（偏旁）折（骨折）芽（发芽）壁（墙壁）

错（错误）塞（堵塞）普（普通）宰（宰相）夸（夸奖）悟（醒悟）荐（举荐）腥（腥味）堂（草堂）

借（借钱）赛（比赛）晋（晋升）辛（辛苦）奈（无奈）捂（捂住）存（存在）醒（醒悟）常（经常）

吐 

（呕吐） 

盛 

（盛情） 

塞 

（堵塞） 

着 

（着急） 

担 

（担心） 

解 

（解放）（谈吐） 

（盛饭） 

（塞住） 

（走着）（重担） 

（姓谢）（边塞） 

（穿着） 

（高着）

邀请（约请）辅助（协助）尊重（敬重）吩咐（嘱咐）策略（谋略）讨论（探讨）同意（赞成）悠然（悠闲）经常（常常）征伐（讨伐）准许（允许）替代（代替）郑重（慎重）举荐（推荐）惊讶（惊奇）统帅（统领）担当（担任）感动（感激）的确（确定）盛情（热情）转告（转达）接受（接纳）难免（不免）违反（违犯）务必（一定）诚心诚意（诚心实意）茅塞顿开（豁然开朗）出以公心（大公无私）心满意足（称心如意）恍然大悟（茅塞顿开）无可奈何（毫无办法）

盛情（冷淡）接受（接纳）违犯（遵守）喜欢（讨厌）经常（偶尔）举荐（排挤）强大（弱小）

郑重（随意）相信（怀疑）准许（反对）慎重（轻率）意外（意料）兴盛（兴亡）统一（分裂）

纷争（和解）蜿蜒（笔直）同意（反对）清澈（浑浊）高兴（伤心）分析（综合）茂密（稀疏）

心满意足（大失所望）恍然大悟（百思不解）恭恭敬敬（蛮横无理）茅塞顿开（茫然不解）

五、填上合适的词语。

（茂密的）翠竹（腾飞的）卧龙（清澈的）溪流（茂密的）松林（诚心）地邀请（恭敬）地等候

（细心）地分析（轻轻）地进去（群雄纷争）的形势（求贤若渴）的刘备（才华横溢）的诸葛亮（清正廉洁）的公仪休（唯才是举）的祈黄羊工作（负责）职责（重大）（感到）意外（举荐）能人军事（才能）（训练）军队

六、解释带点字和词语的意思。

1、三顾茅庐 

顾：

拜访。

刘备三次到隆中拜访诸葛亮，请他帮助自己打天下。

比喻诚心诚意再三邀请。

2、蜿蜒起伏 

蜿蜒：

（山脉）弯弯曲曲地延伸。

3、青翠欲滴 

欲：

将要。

翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的例：

一场春雨过后，茂密的树林青翠欲滴，美不胜收。

4、秀丽宜人宜：

适合。

清秀美丽的景致适合人的心意。

例：

这秀丽宜人的景色，简直使人乐而忘返。

5、群雄纷争纷：

多，杂乱。

指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。

战国是一个群雄纷争的混乱时期。

6、茅塞顿开顿：

立刻；

忽然。

原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。

听了老师的讲解，我茅塞顿开。

7、悠然：

悠闲的样子。

我们在公园里赏花观鱼，信步悠然。

8、潺潺：

象声词，溪水、泉水等流动的声音。

9、“外举不避仇，内举不避亲”是指：

（推荐外边的人不回避自己的仇人，推荐家里的人不回避自己的亲人。

）

10、盛情（深厚）；

桃花盛开（繁盛）；

盛会（隆重）；

助人之风盛行（普遍）

11、鱼的味道鲜美（令人满意的）风景很美（美丽）老师夸了他，他就美得不得了（得意）

七、按要求写词语。

1、 

举荐—荐举（意思相同）：

代替—替代合适—适合喜欢—欢喜后退—退后

2、 

鸡蛋—蛋鸡（意思不同）：

回来—来回科学—学科过去 

去过愿意—意愿

3、 

兴亡（两个字来往往来意思相反）：

来回来去高低高矮上下前后左右

4、 

来源于《三国演义》》的成语：

三顾茅庐草船借箭万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已

5、 

形容人猛然醒悟的成语：

茅塞顿开恍然大悟豁然开朗

6、 

含有数字的成语：

学富五车千姿百态九牛一毛百尺竿头万紫千红六六大顺一泻千里

7、 

形容品格高尚的成语：

两袖清风大公无私奋不顾身舍己为人公正无私铁面无私

8、 

描述诸葛亮一生的成语：

初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力

9、 

与“三国”有关的词语（有关历史故事的）：

空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将

万事俱备，只欠东风。

八、按要求写句子。

1、与三国有关的歇后语：

张飞扔鸡毛--有劲难使 

关公赴会--单刀直入 

诸葛亮征孟获--收收放放张飞使计谋--粗中有细

诸葛亮弹琴--计上心来曹操遇蒋干--倒了大霉张飞贩私盐--谁敢检查诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测

2、关于渴求人才的古诗：

“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才。

《己亥杂诗》龚自珍 

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。

胡瑗

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。

安得猛士兮守四方!

《大风歌》 

（西汉）刘邦

3、有关廉洁自律的诗句：

廉者，民之表也；

贪者，民之贼也。

包拯 

所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。

欧阳修

不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

王冕 

清风两袖朝天去，免的闾阎话短长。

于谦

九、填空：

1、课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。

课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。

文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。

从文中对刘备语言、行为的描写，让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。

诸葛亮的住地是隆中，那里山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮。

诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取胜的策略。

刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

难怪他把自己比作鱼儿，把诸葛先生比作水，可以用成语“如鱼得水”来形容他们的关系。

2、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。

”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。

3、〈〈三顾茅庐〉〉的写作特点：

①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。

其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。

4、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。

这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。

刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。

刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。

5、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。

从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。

6、中国古代四大名著：

①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：

唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；

②罗贯中写的《三国演义》主要任务有：

曹操、刘备、诸葛亮等；

③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：

林黛玉、贾宝玉等；

④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：

林冲、武松、宋江等。

7、《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

8、春秋时代，晋国由祁黄羊担任中军尉。

因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他辞职。

他先后推举了两个人，每次都很认真