第九课《弘扬和培育民族精神》教案Word下载.docx
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既是教学重点又是教学难点。
教学难点:
教法、学法和教学手段的选择
、教法:
①演示法:
利用录像、图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
②探究法:
引导学生通过搜集整理获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
③讨论法:
组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
2、学法:
引导学生自主搜集资料,小组合作探究,案例分析,发挥学生的主体作用。
3、教学手段采用多媒体辅助教学。
这样可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。
教学程序设计与分析
为了完成教育教学目标,本节课的教学设计紧紧围绕学生探究合作这一思路展开,教学程序分为七个板块:
一、
新闻会客厅(大约2分钟)
学生播报新闻,并对新闻作简要分析。
〖直击11.21矿难〗
XX年11月21日凌晨2时30分,黑龙江新兴煤矿发生瓦斯爆炸事故。
经初步分析,该事故主要是由于113队施工作业面距离地面约500米深的探煤道发生煤与瓦斯突出,引起瓦斯爆炸。
据中央电视台从新兴煤矿新任矿长朱海洲处了解到的最新消息,截止目前此次矿难共死亡人数达108人。
安监总局局长骆琳23日说,根据对黑龙江新兴煤矿瓦斯爆炸事故的现场初步分析,此事件是一起责任事故。
他指出该矿采掘布置不合理,井下现场管理和劳动组织混乱;
井下应急处置措施不当,在大范围瓦斯超限并达到爆炸界限的情况下,未果断实施全矿井停电撤人,是主要原因。
.煤矿负责人的行为是一种什么样的行为才最终导致矿难的发生?
(1分)
2.这种行为有什么危害?
(3分)
3.他们的这种行为对你有什么启示?
(设计理由:
引导学生关注国内外大事,培养学生自主搜集时政材料、自主解决问题的能力。
)
二、创设情景,导入新课(大约5分钟)
视频播放:
《两弹一星》提出问题:
为了研制“两弹一星”,我国老中青三代科学家和技术人员克服了种种困难,他们靠的是什么精神?
师鼓励、引导学生积极发言,教师顺势导入新课。
他们靠的是报效祖国、迎难而上、顽强拼搏的伟大民族精神。
正是靠着伟大的民族精神,中华民族屹立于世界民族之林。
通过创设情景,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
三、多边互动,合作探究,共分为六个环节(大约30分钟)
第一部分:
五千年文明熔铸民族魂
(一)走近历史文化长河,感悟伟大民族精神
教师问:
同学们能不能列举历史上体现民族精神的人物和事迹呢?
学生分小组探究。
教师出示多媒体:
愚公移山、屈原、玄奘、文天祥、郑成功的图片及事迹。
提出问题:
他们身上体现出怎样的民族精神?
学生讨论回答。
文天祥——爱国主义;
郑成功——团结统一;
玄奘——爱好和平;
愚公移山——勤劳勇敢;
屈原——自强不息。
从而总结出:
民族精神的内涵:
以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
教师出示图片,加深理解。
让学生自主探究,知道善于观察总结,是产生创新思维的重要前提;
也为进一步合作探究做好铺垫。
(二)回顾党史,延续民族精神
多媒体出示表格:
时期
民族精神的突出表现
民主革命时期
井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神
新中国成立后
雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神、阅兵精神
教师:
中国共产党成立后它结合时代和社会发展的要求,先后在革命和建设过程中,形成了许许多多具体的不同时期的民族精神。
学生分四组展示搜集到的成果。
教师提出问题:
这些各个时期的民族精神都有着丰富的内涵和时代背景,都值得我们自豪和学习。
在民族精神的发展过程中,中国共产党起到了什么作用?
学生回答,教师总结。
多媒体出示。
中国共产党为中华民族精神注入了更多新的内涵,进一步丰富和发展了中华民族精神。
引导学生通过搜集整理获取知识在课堂上展示,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分发挥,培养学生的自学能力。
同时又给学生搭建展示自我的平台,使学生真正成为课堂的主人,极大的调动他们的积极性和主动性,为下面的学习做好准备。
第二部分:
民族精神——中华民族的精神支撑
(三)关注定西
多媒体出示定西发展的材料:
定西
地处黄河上游,位于甘肃中部,是一片古老、广袤、神奇的土地。
这里是全国水土流失最严重的地区,也是全国最干旱的地区之一,蒸发量是降水量的3.6倍。
联合国粮农组织官员曾断言“不具备人类生存的基本条件”。
面对恶劣的生存环境,定西人民没有退缩,以“人一之、我十之,人十之、我百之”的精神,与恶劣的自然条件展开艰苦卓绝的斗争。
经过40多年的努力,使97%的耕地实现了梯田化,粮食亩产、人均产粮、人均纯收入分别比治理前提高了3.1倍、3.6倍和10.2倍。
从“苦瘠甲于天下”到闻名全国的“马铃薯之乡”、“花卉之乡”、“中药材之乡”,定西正在发生着翻天覆地的变化
是什么原因让定西发生了翻天覆地的变化?
学生回答,教师总结:
靠着民族精神的支撑,中国人民改造了恶劣的生存环境,过上了幸福的生活。
(四)回顾历史——抗日战争、解放战争
多媒体出示相关战争图片。
中国军民在中国共产党的领导下,团结一致,打败了日本侵略者和国民党反动派。
靠的是一种什么精神?
学生思考回答。
教师总结:
靠着民族精神,中国人民抵御了外来侵略,推翻了国民党反动派的反动统治,建立了新中国。
以上两则材料共同说明了什么?
用一句话概括。
学生结合课本回答,多媒体出示答案。
民族精神是中华民族的灵魂,是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
——民族精神的原理
通过定西和抗日战争,解放战争的例子,使理论知识具体化形象化,便于学生理解,得出结论。
(五)重温国庆阅兵
多媒体出示多幅国庆阅兵图片
回想起这些,你有何感想?
学生畅谈感想。
多媒体出示国人及世界对阅兵的评价。
这体现出民族精神的什么作用?
学生讨论回答:
民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用;
对外具有展示民族形象的功能;
高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。
国庆阅兵是今年的热点问题,出示阅兵图片,唤起了学生的记忆,增强了民族自豪感。
(六)关注小康
多媒体出示问题:
1、在全面建设小康社会的过程中,你认为我国还存在哪些问题?
2、为此,我国应采取哪些措施?
3、要把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实,背后的精神支撑是什么?
学生分小组讨论,派代表发言。
教师出示答案参考:
存在问题:
城乡之间和地区之间发展很不平衡;
社会成员之间收入不均衡;
“三农”问题;
人口素质偏低;
环境污染资源浪费严重;
违法犯罪现象时有发生等
措施:
实施西部大开发战略;
中部崛起战略;
建立城乡最低生活、医疗保障制度;
以经济建设为中心,大力发展生产力;
走可持续发展之路,坚持科学发展观;
实行依法治国,严厉惩处违法犯罪行为等。
精神支撑:
民族精神
总结出:
在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期,更需培育和弘扬民族精神。
组织学生进行讨论,理解建设全面小康社会需要弘扬民族精神,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
四、收获园地(大约2分钟)学生各抒己见,谈本节课的收获与体会。
可使学生更深刻地理解本课所学知识,提高学生归纳总结的能力,使学生的创新意识得到升华,在学到知识的同时达到德育教育的目的。
五、拓展演练(大约5分钟)
新课堂:
P109
创设师生共同探究的氛围,从而引导学生运用所学知识分析问题,解决问题,学以致用,这也是教育最终所要达到的目的。
六、布置作业(大约1分钟)
二、走进校园三、新闻分析
通过完成作业的过程,使学生巩固了基础知识,又进一步培养了学生分析问题,解决问题的能力。
七、板书设计:
9.1民族精神耀中华
一、形成与发展
二、内涵
三、作用
直观、系统的板书设计,便于学生理解掌握所学知识。
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