中考语文作文结构的讲解Word文件下载.docx
- 文档编号:20045555
- 上传时间:2023-01-16
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:36.93KB
中考语文作文结构的讲解Word文件下载.docx
《中考语文作文结构的讲解Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文作文结构的讲解Word文件下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
男女生在一起是“有问题”。
别以为我不知道你成天想什么?
你以为写在日记里锁在抽屉里,就没人知道了?
妈,您太过分了!
您偷看我日记!
这是侵犯我个人隐私权!
隐私!
翅膀还没硬呢,就有隐私?
告诉你,做子女的,对父母绝没隐私可言!
怎么样,读了这个片段,你有什么感觉?
此文小作者巧借母女对话形象生动地勾画出母女间的代沟,反映了当今中学生的心声,引起了你我的共鸣。
你不妨也利用这种对话式构思试一试,也许你的作文会写得更好呢!
(四)短段式构思
我颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时,母亲微笑地说了一句“谢谢你”,我第一次感觉到劳动的快乐,于是我变得勤劳。
当我用生疏的手法将衣服烫好,放到父亲的面前时,父亲微笑着说了一句“谢谢你”,我第一次感到成功的快慰,于是我变得自信。
当我把散落在路中央的碎石搬走时,路人饱含赞许感激的目光,让我感到助人的愉悦,于是我变得善良。
通篇都是由众多细密的短小段落构成,这就是文章的短段式构思,每一个段落小巧、秀美,语言凝练,意韵丰富。
此种构思法,既能写人又能经事,既能写景又能状物,既能抒情又能议论,适用面广而且易于掌握。
如所引上文,“谢谢你”这三个字贯穿于整个文章的始终,情真意切,非常切题。
(五)标题式构思
此种构思法也较常见,一段一个小标题,围绕一个小标题,单独写一件事情,或单独写一个片段,事情单一,便于我们操作。
如一篇题为《良师》的佳作,作者巧妙地采用了“我心中有一片绿”、“我心中有一头老牛”、“我心中有一群大雁”三个小标题,分别写了从小草、老牛、大雁的形象中所得到的感悟,由三种事物领悟到应坚强、踏实和团结一致向前进,所以他们都是“我”的良师,独出心裁的写法自然引人注目。
使用此法构思文章,应做到小标题一要“小”,其外延必须和本节内容一致;
二要“短”,凝练,含蓄;
三要“巧”,或欲擒故纵,或悬念迭起,或幽默风趣,或层层递进;
四要“新”,避免雷同,新颖别致;
还要有文采,可以引用诗词、名人名言,可以用比喻、夸张等修辞方法,可以用特殊句式,可以适当使用数学符号、标点符号等等。
(六)散点式构思
什么是健康?
我带着这一古老而永恒的命题,去寻访远古的灵魂。
屈原说:
他追求人格的健康。
当美政受阻,忠心遭谤,白衣投江便是对“健康”的回答。
李白说:
他追求文化的健康。
当退隐江湖,对酒当歌,赋诗歌唱便是对“健康”的诠释。
康熙说:
他追求体魄与精神的双重健康。
当博览群书,精研西学,围猎丰收,总理朝政,一反皇帝病恹恹的情态便是对“健康”的召唤。
鲁迅说:
他追求全民族的大的“健康”。
当发现国人不只缺乏健康之身更缺乏健康之思时,弃医从文,以笔战斗便是对“健康”的追求。
这篇文章紧紧围绕“健康”话题运用散点辐射的方式,从一个“面”中拉出若干的“点”,从方方面面周全地阐释了“健康”的内涵,手法简洁、凝练。
散点式构思是指围绕一个中心,从数个点上进行发散、铺排,每个点是一个精美的句段,数个点连成一体就是一篇优美的散文。
这种散点式习作最突出的优点就是层次明晰,语言优美,情感浓郁。
这种布局往往能出奇制胜。
二、记叙文构思的基本套路
初中记叙文主要以记事为主,也有不少写人的文章。
一般来讲,记事的文章,要着力对事件意义的探求,要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点”;
写人的文章,要着力于对人物思想的发掘,要努力从刻画人物形象中表现出人物的“精神美”。
为了考试记叙文的成功,必须高度注意构思的技能与技巧。
下面介绍四种常用的、基本的套路,可以灵活地借鉴、运用。
(一)横向组合
横向组合,就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来,组合成一篇完整的文章。
也就是我们常说的“横式结构法”。
“横式结构法”总的特点就是,用“板块”并列的结构,充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。
“横式结构法”用于考场作文,最大的特点就是作文的文面清晰,文章的主体内容让人一目了然,而且由于使用的人不多,评卷老师会给予足够的赞赏。
运用横向组合的构思套路,重要的一点就是要掌握若干种“组合”的方法。
这其中的最为重要的,就是要学会在作文中运用小标题,要用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。
小标题运用的主要方式有:
1.日记标题式,以日记连缀的方式成文;
2.字母标题式,以A、B、C、D等若干段连缀成文;
3.单词标题式,以诸如春、夏、秋、冬,喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文;
4.数码标题式,以
(一)、
(二)、(三)、(四)等数字标明段落;
5.引用语录式,以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题;
6.概述情节式,在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语;
7.概括内容式,如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类;
8.留出空行式,即各段之间自然空一行,若干段并列,显得格外醒目。
现请看下面一篇范文:
【例文解读】
复习生活剪影
睡梦之中的钟声
清晨,在迷蒙的梦幻之中隐约听到闹钟声,便猛地惊醒,一骨碌地坐了起来。
揉了揉眼睛,翻开第六册英语便背了起来。
背完了课后的单词表,又背不规则动词表。
周围是那么寂静,只有我轻轻的背书声。
天还不见亮。
我想今天的复习效率可真高,兴致勃勃地继续背下去。
猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓了一大跳,转身一看,时钟正是六时整,这才是我应该起床的时间!
原来是哪一家的闹钟把我提前唤醒,使我多得到一段复习的时间。
我不由得对自己说道:
莫道君行早,更有早行人。
考试课上的鼾声
上午第三节是数学课。
张老师来了,手上托着一大叠纸。
我们敏感地知道,又是一节考试课,于是教室里发出一片叹声。
三大张卷子发下来了,同学们埋头做着,教室里很安静,不断有同学翻动着卷子,发出轻微的声响。
张老师巡视着课堂,边走边看。
几乎是在同一时间内,他和同学们都听见了课堂上极为少见的声响——鼾声。
循声望去,只见李平的头歪在数学卷上,睡得又香又甜。
老师走过去,凝视着他,很久未动,但终于还是拍醒了他,然后老师大声地说道:
“你们睡觉的水平越来越高,不知是谁让你们这么辛苦!
”
晚自习中的掌声
星期一的晚自习属于语文老师,肖老师笑容满面地走了进来。
他很神秘地说道:
“今天晚上,我让你们写毕业赠言,给你们一段自由掌握的时间。
掌声响起来了,肖老师“嘘”了一声,大家有的伸舌头,有的笑,掌声又很快停止了。
大家很兴奋,非常感谢肖老师的理解,感谢他在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。
不过,下自习时他“点题”的话可有点不大妙:
“如果中考的小作文涉及毕业赠言,那我们这节课就具有很高的价值。
”
复习生活是如此的有滋有味,丰富多彩!
它就像一朵七色花,盛开在青春艳丽的天空,照亮着我们前去的路。
你来评析:
__________________________________________________________________
【参考评析】
这是一篇横式结构的文章,作者运用了“分镜头剪影”法,组合起三个彼此之间相互并列而又有内在联系的小故事,从不同的角度反映复习生活。
各个“分镜头”用了不同的小标题统领,以突出其中心内容。
各个分镜头好像有点散,但实际上是用“复习生活”将它们串了起来。
写这样的文章,还可以用“总分式剪影法”进行构思,即先选用抒情、议论、叙述等方式开头,进行总说,接着选取复习生活中的精彩片断,从不同的角度反映生活,最后再进行总说,或抒情,或议论。
这样就会显得更加完整一些。
(二)小段连缀
所谓“小段连缀”,就是整篇记叙文都由短小的段落连缀而成。
有时甚至一句话就是一段。
用“小段连缀”之法写成的文章,其文面的重要特点是段落细密,由于文章全由小段构成,所以读起来给人一种流畅清新、一气呵成的感觉,给人一种散文式的韵味。
比起那些用大而长的段落结构而成的文章,它就显得秀美多了。
课文中不少的篇章都采用了这种铺叙方法。
下面就是一篇“小段连缀”式的美文:
【例文解读1】
起点
前不久,我家中的气氛非常沉闷,因为妈妈下岗了。
但妈妈并没有消沉,利用我们家临近街道的特点,她很快就摆了一个小摊子,专卖冰棒、饮料什么的。
听到妈妈愉快起来的声音,看到妈妈就像原来站在织布机前那样照护着她的小摊位,想到妈妈坚强地自找就业的门路,我心里的高兴劲儿就不用说了。
笑声,又出现在我的家中;
妈妈,开始了她工作的新的起点。
也许是过于辛劳的原因,妈妈病了,开始她还硬撑着,到了星期天,她就完全不能起床了。
而星期天,我是不上学的。
妈妈问我能不能代她守一天摊子,她说,多摆一天摊子,就多点收入。
我点了点头,就答应了。
这是我难得的机会,我知道妈妈的辛苦,我愿意为她分担一点生活的重任。
可事情并不这么简单。
当我站在摊子后面,面对人们时,我突然觉得胆怯了。
人们的眼光投向我,我觉得那好像是在笑我,这孩子家里多穷!
我又觉得那好像是在询问我,小小年纪,怎么就来摆摊子?
我还觉得那是在讥讽我,不学习,想赚钱……
但我同时又狠狠地批评自己,没志气,胆小鬼,连卖几根冰棍都不敢,这还叫男子汉,这还叫体谅妈妈,这还……我很投入地工作了,我甚至还想到了课文中懂事的孩子“傻二哥”。
到了后来,我还真的像他那样吆喝起来。
看到人们在这儿买了东西之后高兴而去,我心里的高兴劲儿也不用说了。
我想对妈妈说:
妈妈,你看,今天是我的新的起点。
它不是摆摊子的起点.不是卖冰棒的起点,不是吆喝的起点,而是我懂事的起点,孝心的起点,勇气的起点,懂得生活的起点!
你来评析:
这篇作文真实感人,除了用“小段连缀”的构思方式外,还有不少的美点,如:
第一,构思之美。
文中写了两个起点,一先一后,一长一短,两份“高兴劲儿”相连相依,意趣盎然。
第二,表达之美。
文章朴实自然,清新可人,详略有致,将故事款款道来。
第三,感受之美。
小作者巧用“我想对妈妈说”引出自己的感受,又巧用“不是……而是……”的带有排比的句式朴实地抒写自己的感受,不高不低,不蔓不枝,顺理成章地收束全文。
值得一说的是,随着中考作文对文体的淡化,越来越多的作文题更加接近学生的生活,更加便于同学们抒发心中的情感,考场上也就出现了很多的美文,特别是散文式的美文,这是应该受到肯定与鼓励的。
【例文解读2】
假如我是诗人
诗人,多么神秘,多么浪漫的称呼啊!
刚认字时,热爱文学的爷爷便教我读诗、背诗。
诗,是我最先接触到,也是最喜欢的文学样式。
小时候,当我躺在院子里数着天上的星星,嘴里吟着“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”时,心里便对这些诗、这些诗人有一种向往。
渐渐长大,面对深邃神秘的夜空,我多么想在上面写下属于自己的诗行!
不知是谁猜透了我的心思,幽幽地传来了一个遥远的声音:
“想做一名诗人吗?
想做一名什么样的诗人呢?
是啊,我想做一名什么样的诗人呢?
假如我是诗人,我想像李太白那样浪漫,飘逸,向往他的“举杯邀明月,对影成三人”的境界,也向往他“天生我才必有用,千金散尽还复来”的洒脱、旷达的气概。
希望能像他那样淋漓尽致地挥洒内心的真实感受。
写出流芳百世的名篇。
假如我是诗人,我也许会选择杜子美的沉郁,感受他的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,忧国忧民,用笔,用诗的语言刻画世态炎凉,震撼人们的心灵。
假如我是诗人,我要学拜伦、雪莱,学他们那种革命的浪漫主义,用诗的武器,投身革命,写出像《堂·
璜》那样脍炙人口的名篇。
假如我是诗人,也希望像郭沫若先生那样豪放、热情,“不断地毁坏,不断地创新,不断地努力”,对祖国无限热爱,对新生活无限向往,为国家新文化事业作出卓越贡献。
假如我是诗人,最想要的是汪国真的那份青春热情,他的诗里流动的是青春的血液,跳动着青春的脉搏,还有“只要情也洁白,只要诗也透明”的纯真、清新。
假如我是诗人,作一名“钢琴诗人”也好,像肖邦,虽然他是一名音乐家,但我总把他划入诗人的范畴,他的音乐,又是诗的语言,每个音符,都是美丽的字眼,给人以诗的感受,字里行间倾注着对祖国波兰的无限深情。
辽远的声音又响起:
“你是对的,可你又错了,作一名诗人,固然要学习前人,更重要的是做好自己。
对!
假如我是诗人,要做好自己,用诗去抒发感受,去赞颂祖国,去描绘生活,在诗的世界里,留下属于自己的一页!
此文让人赞叹。
你看小作者的知识面有多宽,小作者的知识积累有多丰厚,他就像一位小小的诗人,在用诗一般的语言表达着对前辈诗人的赞美与向往。
你再看小作者的思绪有多清醒,在考场这样的环境里,其行文思路如此清晰,那个“辽远的声音”在文章结构上又表现得如此美妙!
(三)卒章显志
卒章显志,是我国文章写作的一种传统技法,是我们在平淡的叙事后,升华文章主旨,显示你独特的思想。
如《故乡》的结尾:
“我想,希望是本无谓有,无所谓无的,这正如地上的路。
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”——表现出警策性很强的哲理,寄托了作者的心志,让人们去思索社会和人生,去得到战斗的鼓舞,去吸取奋斗的力量。
这样精粹的一句,可以说是全文的结穴所在。
它寄寓了作者的深情,又鲜明地点示了全文主旨。
它是全文内容的归宿和浓缩,使文章的深刻思想意义顿然升华。
再如冰心的散文《往事》,写作者回忆自己在雨中观看庭院中的莲花。
红莲被大雨打得左右倾斜,红莲旁的大荷叶也在大雨中倾侧下来,正好覆盖在红莲上面。
于是作者写道:
我心中深深的受了感动——
母亲呵!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
作者拈取生活中一朵小小的浪花,由景及物,由物及人,卒章显旨,表现了赞美伟大母爱的深刻主题。
这引申式的结尾,蕴意深厚,清新动人,充满了诗情画意。
再如克雷洛夫有一篇《杰米扬的汤》的寓言,写杰米扬不断地请“已经吃得塞到喉咙口”的福卡喝汤,一盆又一盆地,吓得福卡“再也不上杰米扬的门了”。
寓言结尾以单独一段的形式点道:
我的作家,你不妨自认为稀有的天才,可是如果你不懂得适当的节制,老是在人家的耳旁鼓噪不休,久而久之,你的诗歌和散文,就要比杰米扬的汤更加令人讨厌。
作者在这里“卒章显志”,尖锐地讽剌、批评不了那些喜欢炫耀所谓的才华、喜欢写又臭又长文章的极端虚荣的作家和诗人。
实际上,这种点破,远远地超出了作者所指的范围,凡是不着实际,又想沽名钓誉的事情,都可以使人联想到“杰米扬的汤”。
在中考作文中运用卒章显志之法,其运思过程比较简单,那就是“先实写,再虚写”。
实写,就是实实在在地叙述事件、述说人物、描述情节;
虚写,就是点示主题、点出意义、升华道理、深化情感。
鲇鱼跑了
傍晚,爸爸回来了,喜滋滋的。
他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼,说是小贩要回家,廉价卖给他的。
看见这鲜活的鱼,似乎看见了一碗热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤,哇,真美……
晚上,爸爸说:
“鲇鱼聪明得很,它会不顾一切地设法溜掉,如果不严加防范,那鲇鱼汤可就喝不成罗!
”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房,用一个篮子盖严桶口,再压上一块大砧板,还仔细看了看,这才放心的走出厨房。
第二天大清早,我就听见爸爸厨房里大叫:
“鲇鱼跑了!
”我连忙从床上蹦下来,跑去看。
只见篮子、砧板横躺在地上,桶里空无一鱼,两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。
另外一条遍寻不着,大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。
妈妈埋怨爸爸:
“就是你,昨晚说的话都让鲇鱼给听见了。
”“哼,便宜无好货,咱们一人少吃两块鲇鱼肉!
”爸爸愤愤地说。
我没有责怪小鲇鱼的逃脱,也不像爸爸妈妈那么想,因为我突然感觉到:
拼搏中的生命具有不可遏止的力量!
这篇作文语言清新自然,用字极为俭省,时间交代清楚,文面结构美观。
作者第一步写实,着力于细节描绘方面的突破。
全文几乎全部由细节构成。
事件的起止,人物的出现都安排得十分精细,伏笔和照应也很周密。
人物的描写特别生动,一家三人各具情态,甚至从妈妈仅有的一句话中也可以窥见她鲜明的个性特点。
第二步写虚,着力于文章意蕴方面的突破。
这是最具有力量的突破。
小小鲇鱼的逃脱,只不过是家庭生活中的一桩小事,作者竟然据此赞颂了追求生存、追求自由的那种勇敢的拼搏,使文章的意境在瞬间得到深化,留给读者以咀嚼不完的意味。
作为一种常用写作模式,“卒章显志”也有它“有弊”的一面,最大的“弊”就是为追求“显现”一番所谓的“志”而无病呻吟,给人以画蛇添足之感。
所以在中考作文时要在框架构思、语言表达、主题显现、情感抒发、意境创造、角度变化等等诸多因素中,选取几个点进行认真的艰苦的揣摩,力求在“卒章显志”上自然一点,新鲜一点。
(四)环境衬托
在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写,是一种写作的技法,也是一种构思的方法。
从中考记叙文来看,能够恰当地进行景物描写的作文,是层次比较高的作文。
所以,学习一下“环景衬托”的构思方法,对提高中考作文的质量是很有好处的。
环境描写主要包括两个方面的内容:
自然环境的描写和社会环境的描写。
对环境进行描写,最重要的一条就是不要想描写的时候就描写,无目的地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中;
一定要明白为什么要进行这样的描写,它们有什么样的表达作用。
环境描写的作用主要有:
_______________________________、_______________________________、_______________________________、_______________________________等。
参考答案:
交代背景,(为下文……做铺垫);
渲染……的气氛;
烘托人物心情;
推动情节发展。
老鞋匠
在一个墙角上有个鞋摊儿,一位老头儿坐在“马扑儿”上,在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。
他的摊儿上,摆着一些不起眼的东西,小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水、还有废旧的自行车和汽车的外带和内胎……。
他使用的家什,也是顶普通的工具,切刀,锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子……
老头儿长年坐在十字路口的墙角边,好使东南西北的行人都能看到他。
他整天不闲地为人修补鞋子。
他的背后,就是一家店铺小货仓的窗子,窗子向南,窗子上摆满上花盆儿。
花盆里的花儿长得十分茂实,可说不上有什么名贵的。
天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠……。
摊子上没有字号,也没有人知道老鞋匠的名字。
来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。
墙上贴一张纸条儿,上面写着:
“快修,当时可取”。
不停的来人,坐在小凳上,等他把鞋子修好,就好上路,有战士,有工人,也有农民,还有学生们……
鞋有各式各样的,更多的是塑料底的。
有的人因为鞋跟磨偏了,有的人鞋子开线了,有的鞋帮裂口子了,有的人因为鞋跟掉了,还有那爱惜新鞋的,没穿就拿来打掌了。
还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸……。
人们把刚修好的鞋子,重新穿在脚上,站起身来,抖擞精神,觉得比以前轻快多了。
有的人,接过鞋匠手里的鞋子穿上,在地上轻轻跺了两下,既合脚,又称心,付了款,说声谢谢,便踏步走在路上了。
这个老头儿,曾经托人写了“快修”字条儿,他是为了人们的方便。
他大概为了怕人等得心急,才告诉人们,他这鞋摊,能够当时修得,马上穿起,立即继续走路。
可是,他知道不知道,鞋子修得称心,走路的人,加快速度,要节省多少时间、多做多少事呢!
他,不只是个修补鞋子的人,他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。
_________________________________________________________________
这是作家端木蕻良写的一篇短文。
文中写的是一份十分普通的工作,写的是一个十分普通的人。
对老鞋匠,作者没有进行外貌描写,没有进行语言描写,没有进行动作描写,然而作者善于观察,善于借工作用具、工作环境、工作内容、工作成果来表现人物,不仅勾画出一个默默无闻的老鞋匠的形象,而且升华了他的工作性质,让人们看到了他劳动成果的闪光。
在文中,作者巧妙地运用了表现人物的“景物烘托”法——他的背后,就是一家店铺小货仓的窗子,窗子向南,窗子上摆满上花盆儿。
天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠……——这看似不经意的一笔,恰到好处地烘托了老鞋匠的身分,也表现出他的工作是受人喜爱的。
在中考作文中运用“环境衬托”的构思套路,要注意如下几个方面的问题:
第一,写景要有分寸,不要求多,点到为止;
第二,写景要有目的,即景物的描写一定要为“烘托”人物服务;
第三,写景要准确,也就是要注意知识的准确性,不要把春天的景物当作秋天的景物写出来;
第四,要安排好景物描写在文中的位置。
三、如何使文章结构严谨
结构严谨,就是要求我们用清晰的思路来组织安排写作的内容。
结构严谨是对作文形式的基本要求,其主要表现为开头结尾的起合,过渡照应的转承,段落的合理安排,总之要做到作文思路展开有序,形式上有头有中有尾(结构上的完整),前后照应,上下连贯,主次分明;
逻辑上线索清晰,层次分明,顺序恰当,段落合理。
(一)凤头豹尾,紧密照应。
古人强调写作要“凤头、猪肚、豹尾”。
元人陶宗仪在《南村辍耕录》里提出:
“为文起要美丽,中要浩荡,结果响亮。
”“美丽”即“凤头”,“响亮”即“豹尾”,“浩荡”即“猪肚”。
1.开头做到“一见钟情,扣人心弦”。
怎样开头才能达到此效果呢?
那就是七个字,即“扣题”“定位”“引下文”。
“扣题”,就是把题目中重点的字或词,写进开头;
“定位”,一方面主要指确定写作范围,另一方面也指完成情感定位,即对所写人或事,是喜是恶、是褒是贬表明自己的观点;
“引下文”,即为什么这样说,具体情况是怎样的,在读者心中设疑,引起下文。
例:
文章《往事依依》的开头:
“年华似流水。
几十年过去了,不少事情已模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。
常见的几种开头方法:
(1)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文 作文 结构 讲解