教师备考工作总结文档格式.docx
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及时出台了各层次班高考任务和边缘生奖励办法,使老师们进一步明确了目标,激发了热情。
二、讲实效、抓落实,形成严谨作风
教学工作要出成绩,最根本的出路便是严谨、扎实。
为此我们在制度的落实上做足文章:
1、级部主任、助理定期不定科参加集体备课,把关学案的编制,学科组长每周五上交本周学案和集体备课记录,存档。
2、实行推门听课制,每周必听,每听必评。
3、开学初由各学科组长上了示范课,在“三步骤四环节”思想的指导下,结合一轮复习特点,推出了高效的复习课模式。
4、大力推进多媒体教学,提髙了课堂效率。
5、高二下学期末便开始进行每天下午6:
30-7:
00的外语听力训练。
6、坚决落实“常规周周查”的要求。
每周抽查一个班或一个学科组的教案、学案、作业、考试、听课,尤其突出检査学生的训练和教师的批改。
并将检査结果开会公布,记录存档。
7、真正落实月考,做到了一月一考,试卷评阅流水作业,24小时内出成绩,两天内出成绩分析表及分析报告,四天之内召开班级教导会、学科总结会,学生座谈会,对比成绩、査找不足,解决不平衡问题。
8、自进入高三以来,要求学生早6:
00到,提倡晚10:
30离,要求班主任6:
00前到,每周至少5次,级部主任、助理带头,提倡班主任盯晚四节。
9、落实班主任住宿舍制,年级值班组检查。
10、落实边缘生培养制度,要求各班依据期中市统考成绩划定边缘生,明确承包老师、培养对象、辅导时间。
定期召开边缘生会,了解情况,带动热情,及时反馈信息。
11、加大对艺体生的培养力度,文化课与专业课一起抓。
每次考试对体育生单独编考场,考后抽出文管生和体育生另外分别排名,并把信息反馈给班主任和专业教师,齐抓共管。
文管生专业课集中在30班上,形成了良好的学习氛围,
目前学生正奔赴各地参加专业课考试。
美术生的专业课统考成绩已公布,我校本科线以上共126人,其中二部62人,目前他们正奔赴各地参加校考,准备等他们回来后单独编班,有针对性地开展教学。
12、重视基本能力的教学,实行包班制,召开基本能力教师协调会,统筹安排各老师的教学活动。
13、加强学生管理。
根据学校、年级值班组、学生会的检查结果,每周开会通报,每月评选优秀班级,调动班主任和学生的积极性;
加大班主任的盯班力度,早自习、两操、课间、午晚休,年级主任带头;
利用班会时间,开展视频教育,使教育的形式多样化,为此,级部在网上建立了网络U盘,及全体班主任的力量上传优秀教育视频,实现资源共享。
通过以上措施取得了较理想的效果,期末考试成绩有了体现。
三、借助外力,不走弯路
在教学上无捷径可寻,如果有,那便是不走弯路。
为避免闭门造车的盲目,动员全体教师尽可能与兄弟学校联系,搜集学科信息,借鉴备考经验。
12月份组织全体教师观看了德州二中张杰老师做的视频报告一《我们在一起》,教师们深受启发。
1月份组织奥赛班学生参加了山东大学教授在我校做的报告,学生们感受良好。
要求学科组精选、重组公共邮箱中的各市地试题,利用周六、周日作为限时训练。
要求教师们通过上网等形式学习各地复习模式,取他人之长,把握先进的教学理念及备考信息。
派学科组长去德州参加高三备考会,去济南购置各种资料,做到教师多占有材料,为学生精选一本,用好用足。
四、期末考试成绩分析及下一步对策
期末考试按市上线二级部取得了比较理想的成绩,基本反映了部高三上学期的教学质量。
但对成绩进行分析之后,让我们不敢丝毫松懈。
在进行了各科、各班的分析交流之后,找出了学科的不足,班级之间的不平衡。
下一步要进一步抓落实,在扎实、细致上下功夫,具体地说:
期末考试暴露出学生基本功不扎实、巩固不牢,教师的教学起点仍然偏高。
为此我们要求学案编制突出两点:
a、知识要做到要点全面,考点清晰,分析到位,针对性强。
b、严格限时训练、不搞难、怪、老题,以掌握基础知识为主。
年级主任进一步深入学科组,参与集体备课;
深入课堂,广泛听课,具体指导。
进一步落实各项教学管理工作要求,向扎实要成绩,向细致要成绩。
及早研究、制定《二轮复习指导意见》。
3月份《考试说明》就要出炉,第一时间组织老师们学习,明确考纲和考点,使备考更有针对性。
强化基本能力的教学,召开基本能力教师协调会,具体讨论、形成行之有效的教学模式,力争协调一致。
一如既往地落实好每月一考及考后的各项工作,召开边缘生、艺体生座谈会,学情、教情调查会,及时反馈给班主任和任课教师。
虽然我们目前秩序井然,并取得了一定的成绩。
但我们深知无论在管理的层次上,还是教学理念上都存在着一定差距,面对XX年高考,我们身负重任,深感压力,但我们依然信心百倍,相信在校委会和年级的正确引领下,经过全体师生的扎实奋斗,一定会得到令人满意的回报。
教师备考工作总结 本学期我担任二年级数学教学工作。
一学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,现就本学期的复习教学工作的知识点,作出如下总结
第一单元数据收集整理
1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元表内除法
(一)
一、平均分
1、平均分的含义:
把一些物品分成几几份,每份分得同样多,叫平均分。
2、平均分的方法:
(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时,可以一个一个的分,也可以几个几个的分,直到分完为止。
(2)把一些物品按每几个一份平均分,分时可以想:
这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法
1、除法算式的含义:
只要是平均分的过程,就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法:
通常按照从前往后顺序读,“÷
”读作除以,“=”读作等于,其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称:
在除法算式中,除号前面的数就被除数,除号后面的数叫除数,所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商
1、求商的方法:
(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法算式求商。
(3)用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时,想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题
1、解决有关平均分问题的方法:
总数÷
每份数=份数、总数÷
份数=每份数、被除数=商×
除数、被除数=商×
除数+余数、除数=被除数÷
商、因数×
因数=积、一个因数=积÷
另一个因数
2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法:
(1)所求问题要求求出总数,用乘法计算;
(2)所求问题要求求出份数或每份数,用除法计算。
第三单元图形的运动
(一)
1、轴对称图形:
沿一条直线对折,两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形,折痕所在的直线叫对称轴。
2、平移:
当物体水平方向或竖直方向运动,并且物体的方向不发生改变,这种运动是平移。
只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转:
物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
第四单元表内除法
(二)
一、用7、8、9的乘法口诀求商求商方法:
想“除数×
()=被除数”,再根据乘法口诀计算得商。
二、解决问题
求一个数里有几个几,和把一个数平均分成几份,求每份是多少,都用除法计算。
第五单元混合计算一、混合计算混合运算,先乘除,后加减,有括号的要先算括号里面的。
只有加、减法或只有乘、除法,都要从左到右按顺序计算。
二、解决两步计算的实际问题
1、想好先解决什么问题,再解决什么问题。
2、可以画图帮助分析。
3、可以分布计算,也可以列综合算式。
第六单元有余数的除法
一、有余数的除法
1、有余数的除法的意义:
在平均分一些物体时,有时会有剩余。
2、余数与除数的关系:
在有余数的除法中,余数必须比除数小。
最大的余数小于除数1,最小的余数是1。
3、笔算除法的计算方法:
(1)先写除号“厂”
(2)被除数写在除号里,除数写在除号的左侧。
(3)试商,商写在被除数上面,并要对着被除数的个位。
(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面,相同数位要对齐。
(5)用被除数减去商与除数的乘积,如果没有剩余,就表示能除尽。
4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行:
一商,二乘,三减,四比。
(1)商:
即试商,想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数,那么商就是几,写在被除数的个位的上面。
(2)乘:
把除数和商相乘,将得数写在被除数下面。
(3)减:
用被除数减去商与除数的乘积,所得的差写在横线的下面。
(4)比:
将余数与除数比一比,余数必须必除数小。
根据除法的意义,解决简单的有余数的除法的问题,要根据实际情况,灵活处理余数。
第七单元万以内数的认识
一、1000以内数的认识
1、10个一百就是一千。
2、读数时,要从高位读起。
百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个0,就读“零”,末尾不管有几个0,都不读。
3、写数时,要从高位写起,几个百就在百位写几,几个十就在十位写几,几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成:
看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。
二、10000以内数的认识1、10个一千是一万。
2、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。
3、最小两位数是10最大的两位数是99;
最小三位数是100最大的三位数是999;
最小四位数是1000最大的四位数是9999;
最小的五位数是10000最大的五位数是99999。
三、整百、整千数加减法
1、整百、整千加减法的计算方法。
(1)把整百、整千数看成几个百,几个千,然后相加减。
(2)先把0前面的数相加减,再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
2、估算把数看做它的近似数再计算。
第8单元克和千克
克和千克是国际上通用的质量单位。
计量较轻的物品的质量时,通常用“克”;
计量较重的物品质量时,通常用“千克”作单位。
1千克=1000克、1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、1斤=10两、1两=50克
估计物品有多重,要结合物品的大小、质地等因素。
第九单元数学广角
推理时,先根据条件确定必然情况,再用排除法确定其他情况。
总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。
我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
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