文具使用安全教案.doc
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文具使用安全教案.doc
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《安全使用文具》教学设计
教学目标:
知识目标:
让学生知道哪些文具有毒和有害,对身体健康会造成怎样的伤害。
技能目标:
让学生能选择安全的文具并正确使用。
情感、态度、价值观目标:
使学生明白不光追求事物的外在美,好奇心的满足,扎根健康生活的理念。
教学重难点:
教学重点:
了解哪些文具可能含有有毒物质,对人体有伤害。
教学难点:
了解哪些文具可能含有有毒物质,对人体有伤害。
教学过程:
一、激趣导入,初步认知(4分钟)
师:
同学们,我们书包里有学习上的“好帮手”,都拿出来瞧瞧吧!
说说你为什么喜欢它。
(3分钟)
在学生充分说的基础上再问:
你们知道它们是由什么做成的。
我们和它们朝夕相处会安全吗?
今天,我们就来了解他们,认识它们。
(1分钟)
二、质疑深入,丰富认知(10分钟)
1、课件出示:
小刀的自述。
2、在课件引发学生的好奇心后,我顺势引导学生思考。
听了小刀的自述,你们有什么问题吗?
学生自由提问,老师把这些问题进行整理、综合如下。
全班交流。
三、联想融入,提升认知(12分钟)
1、师:
除了小刀,铅中毒,香喷喷的文具也会对我们造成伤害。
2、师:
商场里、小摊上,各式各样的文具总是用它们可爱的外形、诱人香味变着花样吸引着我们的视线,我们生活不能缺少它们,可是,与它们朝夕相处会安全吗?
请同学们阅读老师准备的资料,并想想文具中有哪几类潜在的危害。
3、指名回答,交流总结。
(师板书:
)
四、合作探究,实践认知(12分钟)
1、师:
知道了哪些文具有毒、有害,我们应该如何选择文具呢?
请同学阅读资料,并试着说说正确选择文具的方法。
2、小组讨论。
3、全班交流,归纳总结。
(师板书)
五、课堂小结
师:
通过今天的学习,我们了解到颜色鲜艳,有香味的文具有可能会使我们受到伤害。
我们应该选择一些健康安全的文具。
并且掌握了一些怎样选择文具的方法。
希望同学们能将这些方法运用到你的生活中去。
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