微课比赛(毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-课程设计).doc
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附件2:
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学设计
——《马克思主义中国化理论成果的精髓:
实事求是》
一、教案首页
本次课标题 马克思主义中国化理论成果的精髓:
实事求是
所属
学科
政治
专业
课程
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
授课
班级
12级
适用
对象
大专学生
上课时间
20分钟
上课地点
教学楼406
教学
目的
通过教学,让学生了解实事求是思想路线的内涵、形成和发展过程;学会用实事求是思路路线指导学习生活。
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能用实事求是来指导实际学习和工作生活;
2.能把解放思想、实事求是和与时俱进辩证统一起来。
1.“实事求是”的内涵;
2.实事求是思想路线的形成与发展过程;
3.历任领导集体对实事求是的发扬。
培养学生实事求是的学习、工作和生活态度。
任务与案例
1.思考:
皇帝的新装;
2.讨论:
如何看待“拼爹”、“裸婚”现象;
3.交流:
大跃进、人民公社产生的原因。
重点
难点
及
解决方法
重点:
实事求是的内涵、实事求是与解放思想的辩证关系;
难点:
实事求是对大学生的现实指导意义。
解决办法:
结合时下的一些热点问题与学生互动交流,帮助学生正确理解实事求是思想路线的内涵及现实指导意义。
学习环境选择与学习资源设计
1.学习环境选择
1.多媒体教室
2.网络
2.学习资源设计
1.PPT
2.视频
形式方法手段
问题导入+PPT演示、讲解+案例分析+学生讨论+观看视频+总结
参考
资料
1.毛泽东:
《反对本本主义》、《实践论》、《矛盾论》、《改造我们的学习》;
2.邓小平:
《解放思想、实事求是,团结一致向前看》;
3.江泽民:
《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》
4.胡锦涛:
《在全党大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风》
二、教学设计(20分钟)
步骤名称
教学内容
教学安排与方法
时间分配(分)
回顾
简要回顾上堂课的内容,让学生进入状态
提问、陈述
2
导入
由“皇帝的新装”和“该放大炮就放大炮”两个问题入手,进入主题——马克思主义中国化理论成果的精髓:
实事求是。
PPT展示
互动
4
主题
1.实事求是的涵义
2.实事求是思想路线的现实意义
PPT展示
案例分析
课堂讨论
12
总结
通过热点问题分析,过度到下一环节。
PPT展示
讨论
2
三、教学讲义
第二章马克思主义中国化理论成果的精髓——实事求是
Ø教学目标
1.让学生了解实事求是思想路线的内容、形成和发展过程;
2.让学生掌握实事求是思路路线的理论意义和现实意义。
Ø教学重点和难点
1.实事求是的涵义;
2.实事求是与解放思想的辩证关系;
3.实事求是对大学生的现实指导意义。
Ø教学过程
问题思考:
1.皇帝的新衣
2.该放大炮就放大炮
一、实事求是的涵义
1.词源:
“修学好古,实事求是”——班固《汉书·河间献王传》
“实事求是”出自《汉书·河间献王德传》。
刘德是汉景帝刘启的十四个儿子中的一个。
封在河间(今河北河间县一带)为河间王,死后谥献,所以称“河间献王”。
他一生酷爱藏书,曾从民间收集了很多先秦时期的旧书,并且整理得整整齐齐。
他脚踏实地,刻苦钻研,使很多读书人深为赞叹,都愿意和他一起进行研究。
刘德收藏古籍,有不少是出了高价收买来的,因为自从秦始皇焚书后,古文书籍比较少见。
他不仅收藏古旧书,而且进行认地研究整理。
因此,东汉史学家班固在编撰《汉书》时,替刘德立了“传”,并在“传”的开头对刘德的好学精神作了高度评价,赞扬刘德“修学好古,实事求是”。
意思是说,刘德爱好古代文化,对古代文化的研究十分认真,总是在掌握充分的事实根据以后,才从中求得正确可靠的结论来。
现在,人们运用这个成语,一般是指从实际情况出发,找出事物的内部联系,探求事物发展的规律性。
也有指说话、办事符合实际情况,既不夸大,也不缩小的。
2.毛泽东:
“实事”就是客观存在着的一切事物,“是”就是客观事物的内部联系,即规律性,“求”就是我们去研究。
我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发,从其中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系,作为我们行动的向导。
——毛泽东《改造我们的学习》
3.邓小平:
“实事求是,一切从实际出发,理论联系实际,实践是检验真理的唯一标准,这就是我们党的思想路线。
”——邓小平《坚持党的路线,改进工作方法》
4.江泽民:
“解放思想、实事求是”是党的思想路线和邓小平理论的精髓。
马克思主义具有与时俱进的理论品质。
5.胡锦涛:
必须大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。
6习近平:
实践反复证明,坚持实事求是,就能兴党兴国;违背实事求是,就会误党误国。
二、实事求是的现实意义
1.“实事求是”对大学生的指导意义
(1)自我定位
(2)正确的心态——积极进取与知足常乐
(3)待人处事的原则与方法
l如何看待你自己的同学与朋友?
l如何面对和处理身边以及社会出现的问题和发生事情?
(如何从一个旁观的角度来学习和提升自己)
2.“实事求是”是我们做人处事的重要心态、原则和方法:
(1)正确、客观、全面地看待自己;
(2)善待你的亲人与朋友;
(3)正确地分析和处理身边发生的事情。
3.如何客观的实事求是的看待目前社会存在的一系列问题?
如“拼爹”时代
4.新婚姻法,在“金钱”与“爱情”之间,你选择哪一个呢?
讨论:
裸婚——你能接受吗?
三、实事求是思想路线的确立
“实事求是”是中国共产党的思想路线,是中国战胜各种困难、不断夺取胜利的重要法宝。
“实事求是”思想路线经历了一个确立----偏离----重新确立----发展的过程。
在这个过程中,中国共产党大量的正反两方面的经验、教训充分说明了实事求是思想路线的重要性。
1.20世纪30年代,中国共产党的反面教训
(1)过分迷信马克思著作当中的话语,犯“本本主义”错误;
(2)过分尊奉苏联的模式和共产国际的指示,犯“教条主义”错误。
2.毛泽东确立实事求是的思想路线(过程)
●毛泽东在1929年6月14日写给林彪的一封信中,第一次使用了“思想路线”概念。
●1929年12月,毛泽东在主持起草的《古田会议决议》明确提出了“反对主观主义”的问题。
●1930年5月,毛泽东在《反对本本主义》一文中,提出了“从斗争中创造新局面的思想路线”的重要命题,从而初步界定了党的思想路线的基本含义。
●1937年,毛泽东在《实践论》和《矛盾论》等著作中,对党的思想路线作了系统的哲学论证。
●1938年10月,毛泽东在党的六届六中全会上提出“马克思主义中国化”的任务的同时,借用我国传统文化中的“实事求是”来提倡马克思主义同中国实际相结合的科学态度。
●1941年5月,毛泽东在《改造我们的学习》的报告中,对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定。
●经过延安整风和党的七大,实事求是的思想路线在全党得到了确立。
四、实事求是思想路线的偏离和重新确立
1.实事求是思想路线的严重偏离
(1)大跃进和人民公社化运动;
(2)文化大革命
2.真理标准的大讨论和十一届三中全会
(1)真理标准的讨论打破了“两个凡是”的思想禁锢,恢复了实践是检验真理的唯一标准。
十一届三中全会,邓小平做《解放思想,实事求是,一切向前看》,恢复了实事求是的思想路线。
播放视频《真理标准的讨论》
(2)邓小平就以马克思主义者的非凡胆略和科学态度,批评“两个凡是”。
强调毛泽东思想是一个科学体系,必须“完整地准确地理解毛泽东思想”
(3)邓小平领导和推动实践是检验真理的唯一标准的大讨论,反复强调,实事求是,是“毛泽东思想的精髓”。
五、解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实
1.江泽民继续丰富了对党的思想路线认识
江泽民把“解放思想、实事求是”概括为党的思想路线和邓小平理论的精髓。
2.胡锦涛进一步深化了对党的思想路线认识
胡锦涛特别强调:
必须大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。
六、走自己的路——中国特色社会主义
1.中国的发展只能依靠自己的力量,走自己的道路;
播放视频《走自己的路》
2.中国目前正处于现代化建设的中后期,而目前世界上只有一种现代化的模式,即西方的模式,西方的模式对我们到底有多大意义?
3.中国共产党目前按照他的思考,以官方的形态确立中国目前的道路,即中国特色社会主义道路。
道路的名称,这本身不重要,重要的是在这条道路前行的过程中,我们要做的事情:
继续推进国家的现代化,政治民主化、经济自由化、切实保障人权、尊重提供各种条件促进人的自由全面发展、大力推进社会建设等。
附:
视频文件目录
S02002真理标准的讨论
S02004高考招生制度的恢复
S02006邓小平论实事求是的地位
S02007走自己的路
参考文献:
1.毛泽东:
《反对本本主义》、《实践论》、《矛盾论》、《改造我们的学习》;
2.邓小平:
《解放思想、实事求是,团结一致向前看》;
3.江泽民:
《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》
4.胡锦涛:
《在全党大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风》
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6
- 配套讲稿:
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- 比赛 毛泽东思想 中国特色社会主义 理论体系 概论 课程设计