向日葵中班教案Word格式.docx
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向日葵中班教案Word格式.docx
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3、幼儿活动,教师巡回指导,重点指导幼儿折纸。
引导能力弱的幼儿完成折纸作品。
四、结束部分
1、请幼儿互相欣赏作品。
2、评价幼儿活动情况。
2021年向日葵中班教案2
1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景,初步激发幼儿创新意识。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、可拆卸的向日葵模型,欢快的背景音乐。
2、记号笔和白纸每个幼儿一份。
1、随着背景音乐,教师有表情地描述:
早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:
太阳你好!
中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:
太阳,你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型,引导幼儿观察向日葵的外形特征:
脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。
拆卸叶子,让幼儿观察,并描述叶子的造型象“爱心”,叶子面对着你的时候是大大的,侧过去就成了一条窄窄的线。
3、想象讨论:
A、籽盘成熟时的样子;
B、生长时脸朝太阳的样子;
C、向日葵周围会有什么东西活动;
D、向日葵可以当作什么?
4、幼儿绘画,教师巡回观察指导。
根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达符号。
★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,复习巩固线描装饰及前后空间的理解,添画恰当。
▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,线条连接不出头,想象添加加满。
⊙组——复习运用各种线条装饰的方法,独立画出向日葵的基本形态。
5、张贴每位幼儿的'
作品,布置“向日葵的一家”,让幼儿互相参观评价。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。
幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
2021年向日葵中班教案3
活动名称:
美术欣赏《向日葵》
1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。
2、培养幼儿审美能力和习惯,初步从自我审美的角度进行评价。
3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩,并大胆说出自己的感受。
课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等
1、简单提问、直接进入活动主题
小朋友们,我们刚才看到的是什么啊?
向日葵生长在什么地方?
它为什么叫向日葵呢?
2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品
欣赏完真实的向日葵,那我们起来看看画中的向日葵吧。
(1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?
主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》
(2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》(3)向日葵是在哪里的?
所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》(4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?
那给你它起一个好听的名字吧?
《花瓶中的十二支向日葵》
3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》
(1)优美音乐、充分欣赏。
让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。
(2)逐步提问,深入欣赏
这些都是一个画家画的向日葵,他特别喜欢这种植物。
我们今天重点欣赏这一幅作品。
提问:
你感觉这幅画怎么样啊?
让幼儿自由说出感想。
画面上有几支向日葵?
这些向日葵是在哪里的?
花瓶、桌布分别是什么颜色的?
(金黄色最能代表向日葵,同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?
哪里不一样?
它们都有什么样子的?
(画家的线条有力,向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?
为什么还有低着头的向日葵?
为什么画家不画成一个样子的呢?
向日葵象征了些什么?
画家画这幅向日葵要告诉我们什么?
4、请幼儿欣赏小图片,相互交流。
“你喜欢这幅画吗?
它哪里画的好?
为什么好?
5、幼儿大胆表述自己的想法,用语言和肢体动作分别表示。
“你看了这幅画,心里有什么感受?
”引导幼儿用肢体动作进行表现。
6、介绍画家的有关背景
背景:
荷兰人,但生活在法国。
享年37岁。
在34的时候去向日葵情有独钟,绘画向日葵十余多幅,画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的,直到现在都影响是世人。
家庭:
出生牧师家庭、穷困;
父亲善良、乐于帮助穷人,有兄弟姐妹好几个。
性格:
善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。
画家梵高是一个怎样的人?
你喜欢他吗?
喜欢他的哪些地方?
7、活动延伸
为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料,以展览的形式出现。
让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。
2021年向日葵中班教案4
1、在感知葵花籽宝宝的基础上,引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征。
2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用,知道一粒种子能长出许多果实。
3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动,对活动有浓厚的兴趣。
4、通过各种感官的参与,探究向日葵成长的变化过程。
教学时间:
2教时
各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。
一、认识葵花籽种子
1、找葵花籽师:
我是种子妈妈,今天带来了许多种子宝宝。
现在我就想和葵花籽宝宝做游戏,请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗?
(幼儿找葵花籽宝宝,边放音乐)
2、认识葵花籽
(1)师:
"
葵花籽宝宝长得什么样呀?
(幼儿自由说说,回答)
(2)师:
葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢?
(请幼儿剥葵花籽探索)
(3)教师小结:
葵花籽呀一头尖尖的,一头圆圆的,摸起来硬硬的,里面还有瓜仁呢。
二、了解葵花籽种子的生长过程
1、师问:
谁知道葵花籽是从哪里来的?
2、幼儿自由说说。
3、师:
小朋友说了那么多,那它到底是从哪里来的呢?
瞧,(出示图片)
(1)我们先把葵花籽种子放在泥土里,给它浇点水。
(2)过了段时间,葵花籽慢慢地发芽了。
(3)再过一段时间,就长成了一棵小小的向日葵。
(4)慢慢地,向日葵在太阳公公的照射下长大了。
这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。
(出示自制向日葵,进一步理解1和许多的关系)
4、师:
小结:
其实呀,除了葵花籽宝宝是种子,还有许多各种各样的种子宝宝,也都是这样的"
5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。
(幼儿有节奏地随音乐表演)
三、玩游戏——摇摇瓶
1、师:
葵花籽宝宝呀很调皮的,它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。
请小朋友把葵花籽装进瓶子里,然后把瓶盖子盖紧。
(幼儿操作,边放音乐)
2、师:
摇摇瓶做好了吗?
我们来摇一摇,会怎样的?
(幼儿…)好像什么声音啊!
(幼儿……)是呀,它还有一个唱歌跳舞的本领呢。
3、(出示节奏谱)xx__x(幼儿练习二拍子节奏)
4、幼儿舞蹈出场。
2021年向日葵中班教案5
一、活动目标:
1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,在巩固线描的基础上进一步学习装饰,中班美术活动设计转贴。
二、活动准备:
三、活动过程:
脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞,幼儿教案《中班美术活动设计转贴》。
5、张贴每位幼儿的作品,布置“向日葵的一家”,让幼儿互相参观评价。
2021年向日葵中班教案6
1.学习用格的形式来表现向日葵,并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。
2.能够耐心细致地完成作品,体验线描活动的乐趣。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
一、情景导入,引起幼儿兴趣。
1.教师播放《植物大战僵尸》视频,引出主题。
2.天上飘下来的这些是什么呀?
3.有了很多的向日葵,收集起来,我们就可以打到更多的僵尸了,所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。
二、教师示范
1.教师出示向日葵模板,并提问:
(1)谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀?
2.教师示范画格:
(1)那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)
(2)我们直线要排列的紧一点,这样画出来的格才好看。
3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢?
叶子可以怎么装饰呢?
我们以前学过有哪几种线呀?
教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。
三、幼儿操作
1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗?
那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀?
2.那现在每人用一支记号笔,记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的,这样才好看!
本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动,在学习画格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画,活动中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌来,这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子们对于装饰画都进行的很好,但是格有部分孩子画的有些斜了,分析原因,我在示范时没有对此做重点强调,今后需要注意。
小百科:
向日葵总苞片多层,叶质,覆瓦状排列,被长硬毛,夏季开花,花序边缘生中性的黄色舌状花,不结实。
花序中部为两性管状花,棕色或紫色,能结实。
矩卵形瘦果,果皮木质化,灰色或黑色,称葵花籽。
2021年向日葵中班教案7
1、学习用画笔大胆勾勒向日葵的外形特征。
2、幼儿尝试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿态。
3、用不同颜色的水粉颜料表现自己的内心感受,体验花儿舞蹈时欢乐的情绪。
1、画笔、调色盘、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。
2、向日葵模型一枝。
3、欢快的背景音乐。
1、出示带茎叶的向日葵模型,引导幼儿讨论向日葵有哪几部分组成(花盘、花瓣、茎、叶)
2、教师边示范边用语言描述:
向日葵的脸蛋是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形的花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,扭着身子,张开两只小手,跳起了快乐的舞蹈。
3、幼儿讨论:
向日葵会怎样跳舞呢?
4、随着背景音乐,教师有表情地描述:
葵花朋友们手拉手,大声地说:
“我们真快乐!
5、将向日葵的侧面对着幼儿,引导幼儿比较正面看与侧面看的区别。
6、引导幼儿讲述向日葵的色彩。
7、幼儿画出向日葵,自由地涂色。
用小画笔勾勒向日葵的外形特征,用大画笔涂上背景色。
8、作品欣赏与交流。
你喜欢哪一朵向日葵,为什么?
(重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和用色三方面进行评价。
)
2021年向日葵中班教案8
向日葵
1、让幼儿了解向日葵的基本特征,培养幼儿喜爱大自然的情感
2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。
体验变形所带来的快乐,培养幼儿动手能力,并能耐心地进行创作活动。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣,初步培养幼儿的环保意识。
1.一次性纸杯若干,蜡笔、剪刀等。
2.自制纸杯花(向日葵)
3.幻灯片
一、情景导入,激发幼儿学习兴趣。
1、随着背景图片,教师有表情地描述:
小朋友你们要说什么呢?
向日葵你好!
二、出谜语引出主题:
高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。
果实数不清.(“向日葵”)引导幼儿观察向日葵的外形特征:
三、出示纸杯:
师:
小朋友们,我们都用过这样的纸杯吧。
那么,喝完水后你会怎样处理它?
(扔掉)
3.创设情境,揭示课题
(1)师:
你看小纸杯多伤心呐!
它觉得自己还有用处呢。
我们小朋友帮忙想一想:
用过的纸杯还能做什么呢?
(2)幼儿出主意,开阔思路,教师随机评价。
(3)师:
看,老师把纸杯变成了绿色礼品,是什么呀?
(出示实物向日葵),鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。
1.纸杯花又环保,又漂亮,你们喜欢吗?
我们一起看看用了哪些材料?
2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?
(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:
从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3.幼儿尝试不同的分割方式,制作向日葵。
做好了。
剪完的小朋友拿出水彩笔,就可以给向日葵进行装饰了。
(1).提出要求:
先用剪刀从杯口往下剪,要是直线,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,接着把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后画花心。
(2幼儿探讨、操作。
(放音乐背景)
四、展示评价
1.时间到,每个小组举起你的作品,没做完也没关系,让大家看看你的设计。
2.教师小结:
今天我们一起做了一件非常有意义的事情,把废旧的物品利用起来,来装饰我们的生活,你们真棒!
小小的纸杯还有许多用处,下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹,大家一起做环保小卫士,好吗?
2021年向日葵中班教案9
【活动目标】
1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关经验和知识。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】
1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋,并作上标记:
生○、熟◎);
盘子10个。
2、种植工具:
装好土的花盆2个、铲子、喷壶。
3、课前制作好的"
向日葵种植记录表"
一张;
生○、熟◎标记各一张。
【活动过程】
一、品尝向日葵瓜子,区别生瓜子和熟瓜子。
1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。
2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。
要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。
提醒幼儿不要吃太多的生瓜子。
3、再请幼儿品尝熟瓜子,说说瓜子的味道。
4、请幼儿比较2袋瓜子的不同。
○、◎哪袋瓜子好吃?
○、◎颜色一样吗?
为什么不一样?
5、小结:
◎袋瓜子很香,有些发黄,是炒熟的瓜子,我们平时吃的就是这样的瓜子。
○袋瓜子没有熟瓜子香,也没有发黄,这是生瓜子。
二、种植向日葵:
1、讨论怎么种植向日葵。
种向日葵需要什么?
怎么种呢?
启发幼儿说说种植的步骤。
2、种植向日葵。
①、出示种植工具让幼儿说出其名称。
分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。
②、老师示范种植向日葵(生熟瓜子各种1盆):
(1)先用铲子翻松花盆的泥土。
(2)挖一个小坑,放进种子。
(3)在上面盖上泥土,再浇上水。
(4)在花盆贴上和袋子标记相同的标记。
三、观察记录:
1、出示记录表让幼儿观察。
2、老师示范记录方法,引导幼儿观察记录。
3、张贴记录表。
【课后反思】
随着天气的转暖,春天的脚步也近了,为了让幼儿了解春天季节特点,根据"
美丽的村"
的主题活动我设计了《种植——向日葵》这一科学活动,让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。
获得种植活动的相关经验和知识。
在培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动设计了三个环节,第一环节品尝向日葵瓜子,区别生瓜子和熟瓜子。
引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。
请幼儿品尝生、熟瓜子,并说说瓜子的味道。
比较生熟瓜子的不同。
小结出熟瓜子很香,有些发黄,是炒熟的瓜子,我们平时吃的就是这样的瓜子。
生瓜子没有熟瓜子香,也没有发黄。
在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活动。
通过讨论怎么种植向日葵,让幼儿知道种植向日葵的步骤和认识了种植的工具。
在这一环节中通过提问种向日葵需要什么?
出示种植工具让幼儿说出其名称。
然后老师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法,先用铲子翻松花盆的泥土;
挖一个小坑,放进种子;
在上面盖上泥土,再浇上水;
在花盆贴上和袋子标记相同的标记。
在这一活动中请幼儿说种植步骤,老师进行种植,加深幼儿对种植过程的了解。
第三个环节是观察记录,首先老师出示记录表让幼儿观察。
然后老师示范记录方法,引导幼儿观察记录。
最后张贴记录表,交待以后的活动,请幼儿观察向日葵地生长情况,告诉老师我们一起进行记录。
通过这一活动使幼儿对种植活动有了一定的了解,也培养了幼儿对科学活动种植的兴趣。
从幼儿参与活动的情况来看,幼儿能积极参与到活动之中,活动的兴趣较高。
也达到了预期的目的。
通过这一活动也发现了问题,由于班级孩子入园时间短,加之家庭教育的差异较大,孩子的语言表达能力相差很大,经验知识相差也很大,也致使孩子在活动中的反应差异明显,在今后的教学中要注意这些能力的培养,使每一个幼儿都有一定的发展。
2021年向日葵中班教案10
活动背景:
春天是播种的季节,每学期的种植活动又要开始了,这次我们可以种些什么,既可以增加一点生机、增添一点绿色,而且又有教育价值呢?
于是,我把这个问题抛给了孩子,“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。
这时,以为小朋友举起小手说:
“老师,我想种向日葵。
”咦,这个想法很特别,我突然有了灵感,“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗?
”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。
”小朋友们很肯定地说。
“那我们就种向日葵,好吗?
”“好!
”教室里响起一片掌声。
顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。
第二天的早晨,许多孩子都带来了葵花籽,“老师,我带来了的葵花籽是生的,妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。
”“我们什么时候种向日葵呀?
”瞧,孩子们有急切的种植欲望,为了满足孩子的欲望,我们的“神奇的向日葵”活动开始了。
1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式,让幼儿认识向日葵种子。
2.猜想并记录向日葵种子的播种方法,激发幼儿探索的兴趣。
1.猜想记录表、记录笔每人一份。
2.葵花籽若干。
1.观察葵花籽。
“老师给小朋友们猜一个谜语:
高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。
”(向日葵)
(2)出示葵花籽提问:
“这是什么?
”(这就是向日葵的果实,也叫做葵花籽。
)“请你们来仔细观察一下,葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的?
”(幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。
2.幼儿交流葵花籽。
“葵花籽是什么样的?
谁来说一说?
(2)师小结:
向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。
剥开来里面有白白的瓜子肉。
3.幼儿猜想:
如何播种向日葵的种子。
“你们想一想,怎样播种向日葵的种子呢?
(2)(尖头朝上、平放、拨去瓜子壳,把瓜子肉放在土里、大头朝上)
“请你猜一猜,哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢?
为什么?
”(请幼儿说出理由)
4.出示记录表。
老师交代记录要求,请幼儿把自己的猜想记录下来。
5.结束活动。
幼儿展示猜想记录表,交流自己的猜想,并按猜想结果把幼儿分成小组。
2021年向日葵中班教案11
1、知道向日葵的外形特征,学习用大手笔的方法表现向日葵。
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服整洁。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
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