英语教师工作总结Word格式.docx
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在课余时间,我经常看很多有关班级管理的书籍,如等等。
书中自有黄金屋,在书中我懂得了很多的班级管理的观念。
由此,我们班制定了“人人有事做,事事有人管”的班级准则。
让每个人在班级内都能发挥自己的潜力,为班级做贡献,为孩子的将来打下坚实的基础。
正因为这样的氛围,我们班先后在“趣味运动会”得了第六名,“跳大绳比赛”得了第五名,“课前一首歌风。
大赛”得了一等奖。
二.英语教学方面本学期我担任三班和九班的英语教师工作。
在教学中,我认真学习.吃透教材,深入钻研教材,分析学生的基本情况,找准教学的重点,突破教学的难点。
力求为学生的终身发展,做到因材施教。
注重学生的品质培养,能力培养和文化水平的培养并重。
在教学中,我的师傅王晓侠主任总是耐心给我讲解。
她总是告诉我要注意学习中的重点。
这让我的教学能力进步很大。
我也将研究生阶段所学的理论,联系现在的教学实际中。
因此,在教授单词时,我运用了。
体语言教学法,将其融入到初中英语教学中。
在教学中,我把单词放在句子中,使语言保持它的完。
性。
在教育教学中我还存在很多缺点与不足对于优生过于相信,检查的力度不够。
对于后进行由于面过于大,力度不够。
方法。
方的。
花样太多,学生晕头转向。
今后,我要做到
1.加紧学习大纲,贯彻大纲,进一步转变观念,实施素质教育,开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革。
2.加强对学生的管理,尤其是后进生的转。
3.开动脑筋,吃透教材,努力更好的教育管理学生。
我要用自己的真心,爱心,耐心,上好每一节课。
第2篇英语教师工作总结
感觉这学期过得挺快的,在忙碌中就进入了尾声。
回顾这几个月来,由于**的课程化,我们每天的工作都是围绕着“要典”的落实来开展的,很忙却也充实。
这学期我担任的是**和**两个班的英语教学工作。
在平时的工作中有落实较好的,也有不足之处。
一.在平时的教学工作中我是这样做的
1.在教学工作中,我每天坚持集体三定备课,在备课前,我都会提前写好上一课的教学反思,提前自研教材教参和教辅资料,
根据学情,设计好符合年级组年龄特点的个案,然后集体研备。
2.每一节课,我都会尽量
根据不同的课型,灵活运用**。
比如上晨读课时,除了运用郑氏晨读外,我也把“我会背我会默签名表”和“基础知识人人过关表”结合起来用;
上展示课时,我把多媒体与导学案结合使用,运用抓阄,对子互相帮扶等,上复习课时,充分利用孙氏互考等要点。
二.取得的效果经过一学期的努力,**班每次考试成绩都很稳定,而且每次都在进步,最后的期末考试中,我班每个同学都达到了优秀的分数。
**班也经住了时间的考验,几次考试平均分与年级平均分差距都在5分之内。
最令我欣慰的是,我们班的同学对英语学习的兴趣和参与度都很高。
课堂气氛很活跃。
三.不足之处
1.虽然取得了一些成绩,但是我带的一个班中,还有五个成绩不太好的,其中两个是不及格的。
2.作为教师而言,我对课堂的研究还不够深入,对课堂的操控能力还需锻炼。
四.努力的方向
1.下学期,对于我班几个成绩不好的学生,我会更加耐心地辅导,利用好“高年级待优生辅导低年级待优生”,把帮扶落实在课堂中,加大对子捆绑竞评的力度。
这些虽然平时也在做,但做得不太好。
2.对于我,则需要继续努力地学习,充实自己,多听听除了我的对子之外其他老师的课,吸取别人的长处,弥补自己课堂上的不足。
对课堂的研究应该再深入一些,应该思考如何更好地落实**,让自己的课堂更高效,让学生在玩中学,学的开心。
第3篇英语教师工作总结
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时光飞逝,岁月如流。
在不知不觉中我也已经完成了本学期英语教学工作。
在这学期中,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一齐品尝了成长的苦与乐。
回过头,我最终欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原先收获颇丰。
本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的。
我担任
二.六年级的英语教学工作。
但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。
现将本学期的学科教学工作总结
如下
一.思想方面本人热爱教育事业,坚持党的基本原则.教育方针贯彻。
思想上严于律己,热爱党的教育事业以党员的要求来约束自我,鞭策自我。
对自我要求更为严格,力争在思想上.工作上在同事.学生的心目中树立起榜样的作用。
努力提高自我的政治水平和业务水平,配合领导和教师们做好校内外的各项工作。
遵守学校的规章制度。
学习和研究新课程标准.理念.观点,注重在教学实践中的灵活应用,理论联系实践,研究学生的学习情景。
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
二.在教学工作方面首先我认识到了存在教学中的几个问题
1.由于我们学校的大部分学生异常是高年级的学生,来自于不一样的学校,导致很多学生对英语这门学科有不一样的基础,甚至有的学生在本学期刚转过来,在其他学校没有学过英语,所以目前的情景就是,整个高段六年级的学生,学习基础参差不齐,理解程度也不一样,并且随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。
2.应对一些学生的理解程度的不一样,在教学中要把握好在教学时的差异性,要及时发现他们理解语言的快慢程度,导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。
吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中,作业从错误多,上课听懂了,课后又忘了.3.在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。
就责怪学生,并所以加强反复训练。
于是在责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。
我体会到学生学习语言的本事是因人而异的。
有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样.一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不一样的潜能,发展学生学英语的各方面本事。
并且教师可
根据不一样学生之间的差异去因材施教。
那么
根据以上几点,我做出以下几点措施第一,我要遵循教学环节,课前认真备课,不但能备好教学资料,更能做到备好学生,备好作业和课堂练习,以便更好地进行因材施教;
从激发学生的兴趣入手。
教师在英语教学中,让学生做到听.说.读.写并举,眼.耳.口.鼻.脑并用,是激发学生学好英语的关键。
学生的学习类型是有差异的。
而没有学习兴趣的差异更大;
学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一向看着教师,听教师说,很少看书本;
有的喜欢阅读法,就是一向盯着书本看,很少看教师或黑板。
所以,必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语。
第二,在课堂教学中尽量使用英语,适当利用母语;
利用直观教具.动作.表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。
并且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。
所以在课堂教学中要异常注意学生的兴趣的培养。
在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。
每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词,最好每一天早上要求学生抽出必须时间开口读英语,锻炼口语本事,熟悉课文。
在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。
并且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;
要求每节课前学生听写个单词,必须做到完全正确。
既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。
第三,在教学中,我还把高效课堂引入到教学中,让学生在理解知识的同时,能够自我培养学生的自学,共学,群学的本事,并且学会提前做预习和课后复习的好习惯,并且在课中,我采用很多的游戏方式来激发学生学习的兴趣,让学生做课堂中的主人,并以鼓励的方式来增加学生学习的进取性.第四,对于学生的作业,我避开了传统的抄写模式,我先给学生足够的空间和时间去对这门学科进行阅读和记忆,在每次上课的前分钟,我都要给学生进行听写,如果在听写的过程中,有错误的学生只需改错,没有错误的学生就能够不用大篇幅的抄写单词,那么在第二次听写的过程中,我发现很多学生逐渐的养成了课后对课文和单词记忆的.好习惯,逐渐的对单词有了必须的积累,并且对于学生来说,更多的时间用在更有用的学习中.第五,对于后进生和困难生,这类学生通常要么是学习节奏慢,很难跟上课程进度,要么是刚转来的插班生,甚至是没有英语基础的,所以对这些学生我采取这么几种方式
1.“优带差”的政策,让好的学生直接“承包”后进生,包括给后进生做课后辅导及单词句型记忆.2.对于个别异常差的学生我采取辅导的形式,利用课余的时间给这些异常的学生做辅导.3.配合家长和学生本人,让家长做好学生的监督工作,培养学生的学习习惯和对英语学科的学习态度.最终,帮忙学生养成良好的学习习惯。
经过本学期一学期的努力,二年级学生得学到如何去学,在期末的口语测试中,各班都取得很好的成绩,异常是六年级的学生,经过一学期的努力,在参加官渡区英语期末测试中六1班参考人数53人,试读生1人,总分4499,平均分为
86.52,优秀率为
51.9,及格率为
96.15,其中100分5人,90-99分22人.六二班参考人数50人,试读生1人,总分4507,平均分为
91.99,优秀率为
69.3,及格率为
100.其中100分6人,90-99分28人.
三.在教研工作中本学期担任英语组教研组长以来,组织成员每周定期学期研究教学教法,在今年的工作中取得了必须的成绩
1.并且组织成员研究高效课堂的实施以及运用;
2.及时抽查组员的教学进度及备课情景;
3.组织优秀教师为新教师展示公开课;
4.并且配合学校组织了青蓝工程,认真对待青蓝工程工作,把自我的工作经验和方法传授于新组员中
5.认真组织“21世纪杯英语大赛”并且获得好成绩;
6.在工作中认真协调好各年级和班级之间的英语教学工作,组织好期末的复习计划以及出卷工作等.7.组织“21世纪杯英语悦读大赛”工作.虽然在工作中还有些不足之处,可是我会竭尽全力,把学校安排的工作执行到位,把教研工作抓好,努力提升整个英语教研组的教学水平.
四.坚持终身学习“学海无涯”,在信息时代,作为一名教师,终身学习尤为重要。
我常常不满自身现状,不断提高自身的专业理论和教学本事。
我还进取响应,参加各项教师活动。
我热爱自我的事业,进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为钟英小学的未来贡献自我的力量。
第4篇英语教师工作总结
本年度我担任的是九年级三班.四班的英语教学工作。
一年来,我认真学习贯彻党的六大精神,严格遵守中小学教师职业道德规范要求,以重实际.抓实事.求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学工作,认真落实课程计划,大力推进素质教育,教学效果显著,现将一年以来工作情况总结如下
一.认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1.坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的课程标准,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想.更新观念.丰富知识.提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2.通过学习新的课程标准,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。
树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二.教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在
(一)发挥教师为主导的作用
1.备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2.注重课堂教学效果。
针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导.教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3.坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4.在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通丰富多样的教学方法,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视.听.触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作
1.用发展的观点看学生,因势利导,化消极因素为积极因素。
首先,帮助后进生找到优.缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的心态对待后进生也是孩子,厌恶.责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
2.真正做到晓之以理,动之以情。
首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。
其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧.犹豫.满足.冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
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