对农村单亲家庭学生特殊教育的思考.doc
- 文档编号:2002870
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:37KB
对农村单亲家庭学生特殊教育的思考.doc
《对农村单亲家庭学生特殊教育的思考.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《对农村单亲家庭学生特殊教育的思考.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
对农村单亲家庭孩子特殊教育的做法与体会
甘肃省临泽县平川镇三三小学刘天林
俗话说“家和万事兴”。
一个家庭的兴衰荣辱直接关系着社会的安定,更关系着下一代的成长。
一个和睦的家庭给孩子带来的是一个详和的空间,反之,如果家庭不和睦,直接受害的无疑是幼小的孩子。
在农村任教十多年来,我任课的班级先后有5名父母离异的孩子,有的孩子表现得性格孤僻,呈现出自我封闭式;有的放任自由,显得无拘无束……,这些表现异常的孩子常常让我束手无策,时常令我既头疼又无奈。
面对这些特殊孩子,我尝试了各种教育方法,真是功夫不负有心人,最终这些孩子都和正常孩子一样得到了健康成长。
有了成功的足迹,使我更加坚定了必胜的信心,我决心要在崭新的天地里,干出一番事业来。
我把特殊学生教育工作纳入班级的整体工作中,因材施教,扎扎实实做好特殊学生教育教学工作,积累了点滴经验,取得了一定的成效。
我的具体做法是:
一、深入了解,确定目标,制定个别教育计划和实施方案
在教育教学工作中,我通过各种途径,深入了解分析了每个孩子的具体情况,根据了解到的信息,为每个孩子制定切实可行的教育目标和个别教育计划,并采取灵活多样的落实措施,使他们的学习和身心健康都有了一定的发展。
一年级的刘芳,3岁时由于爸爸妈妈经常闹矛盾而离婚了,经法院判决孩子随男方生活,由于刘芳的爸爸精神上受到了离婚的打击,再加上一个大男人,往往照顾孩子不周,这使幼小的刘芳生活显得时冷时暖,自从那时起,一个天真活泼的小女孩渐渐变得沉默寡语,上课不愿回答问题,课后也不愿和同学们交往,经常会看到她孤独的身影,争对她的实际情况,我先从她感兴趣的绘画学习入手,为她找了一些绘画方面的书籍,利用学校兴趣活动小组的活动时间和课余时间,指导她绘画。
经过几个月的努力,这个孩子的绘画水平有了较大提高,而且还在学校书画比赛中获得了优胜奖。
绘画学习的成功不但使她对学习充满了信心,也逐步开发了她的智力,开启了他幼小得心灵,到了学期末,这个孩子渐渐变得开朗了,上课已能主动举手回答一些简单的问题,而且在期末考试中,她的成绩由原来的四五十分上升到了六十多分,孩子的脸上渐渐浮现出了甜甜的微笑……
二、区别对待,实施个别教育。
对单亲家庭的孩子采取因材施教和整体性与个别性相结合的原则,注重对这些孩子的个别辅导,采取多种形式和方法,激发他们的学习兴趣。
我对单亲家庭孩子的教育严格做到五个“适”,即选择教育的内容要合适,因人而异,力求接近单亲家庭孩子的生活实际;拟订目标要适度,表述具体明白,使单亲家庭孩子易接受;设计教育方法要适当,可操作,评价时要多鼓励,提高其自信心;要积极营造宽松、和谐的氛围,使单亲孩子在平等、愉悦中获得感知与启发。
通过几年的探索,我总结出了在不影响班级整体工作的前提下,对单亲家庭孩子实施“个别教育,重点辅导”的教育方法。
三、爱心抚慰受伤的心灵。
单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时,往往心灵受伤,从而关闭与同学、老师交流的窗户。
爱是打开他们心扉的钥匙,是缝合心灵创伤的灵丹妙药。
2005年刚开学不到一个月,我发现原来活泼好动的女孩李娟不再喜欢说话了,总是静静地坐在教室里,课堂上也不愿回答问题了,换之而来的则是满脸的忧郁。
放学后,我立即找到李娟,在谈话中我才知道,她的妈妈在开校前因脑瘤医治无效去世,爸爸外出新疆打工,无暇照顾孩子,就把孩子托付在外婆家寄养。
一切来得那么突然,这对于一个刚满七岁的孩子来说是多么可怜的事情,在失去妈妈的同时又来到一个新的环境居住。
我从她忧郁的眼神里,看到了一颗受伤的心,一颗渴望家庭温暖的心,一颗渴望大家关爱的心。
我通过电话和书信联系到了孩子的父亲,我把孩子的愿望告诉了孩子的爸爸。
过了些日子,孩子的爸爸果真回来了,可怜的李娟又回到了爸爸的身边,毕竟是自己的亲身骨肉,父女俩靠种地为生,日子还算过的平安祥和。
就在这时,一个不祥的灾难突然降临到了这个本已不幸的家庭,李娟的爸爸为了多挣点钱,常在农活空闲时到建筑队打工,凭着一身力气,他赢得了老板的信赖,不久也当上了小小的技工,正是月末发了工资,同伙们为了表示庆祝,收工后到饭馆吃了一顿,高兴之余又喝了几杯,眼见天色已晚,李娟的爸爸带着几分醉意骑着摩托车往家里赶,就在这时迎面驶来一辆双桥大货车,在刺眼的灯光下,李娟的爸爸来不及刹车便倒在了血泊之中,在送往医院途中死亡。
本已受了打击的单亲孩子,如今又是雪上加霜,后来李娟只好带着爸爸死后赔来的两万元钱来到母亲这边生活,但是他的继父不务正业,李娟带来的两万元钱很快被挥霍一空。
眼看李娟到五年级了,但家里交不出学费迫使李娟面临辍学。
我得知情况后,向学校申请免除了李娟的学费,但李娟家里连最起码的生活也无法维持,为此我到李娟家里了解了情况,多次给李娟的继父做思想工作,还主动向李娟捐了50元的生活费,在我的倡议下,同学们和老师都纷纷向李娟同学捐款捐物,就这样李娟同学感受到了集体的温暖,感受到了师生无私的关爱,她渐渐变得开朗了,学习也有了很大的进步,现在她的继父也走上了正道,他们又建立了一个温暖的家庭。
四、以身作则,师生共付特殊关爱
单亲家庭往往往都比较困难,虽然国家实行了“两免一补”政策,减免了孩子们的学费、课本费,但大部分单亲家庭后来都会重新组合一个新的家庭,由于单亲家庭这种复杂的家庭关系,往往家庭经济都比较困难,这给单亲孩子的学习、生活构成了极大的威胁。
我曾任教的三年级就出过这样的情况:
新学期的教学工作已经开始了,三年级的教室里还有1个空位子,单亲女孩吕萍还没有报到。
孩子的缺席使我心急如焚,放学的铃声刚刚响过,我就骑车奔向吕萍家。
起初孩子爸爸认为,再婚后家里孩子多,为了节约开支,在农村传统的重男轻女思想的影响下,就产生了不再供女孩子上学的念头,认为女孩子迟早是嫁出去的人,只要识几个字就行。
在我的一次、二次、三次解释劝说下,孩子的爸爸有些动心了,勉强把孩子送到了学校,前几周孩子还能和其他孩子一样上学放学,但到了临近期中考试前,孩子渐渐变得精神恍惚,萎靡不振。
放学后我找到了吕萍,在我的侧面了解下,才知道孩子的爸爸长久外出打工,有时继母忙于农活不能按时给孩子做饭,使孩子饥一顿饱一顿,久而久之,把孩子的身体拉垮了。
得知实情后,我默默承担起了孩子生活的责任,当孩子饿着肚子来到学校时,我就把孩子叫来和我一起吃饭,有时若饭少了我就给孩子泡上一碗方便面。
在我的影响下,班里的同学知道了,也时常把自己带来吃的东西送给吕萍。
就这样,在我和同学们的关爱下,这个孩子读完了小学,还走进了中学。
五、家校联手,共促全方位发展。
在原有的家校联系的基础上,加强与单亲家庭孩子家长之间的联系,随时交流孩子的学习、生活情况,以取得家长的配合和帮助。
同时,适时地对单亲家庭孩子的家长进行培训。
我在工作中发现,大部分农村单亲家庭孩子的家长不懂子女的心理、生理特点、基本的教育训练方法,我针对上述情况,开展了多种形式的家校联系和家长培训:
一是通过家校联系卡、家访、家长学校辅导授课等多种形式,加强了同单亲家庭孩子的家长的联系,使家长们及时了解子女的心理、生理特点,获取基本的教育方法,协助学校、老师做好子女的心理健康教育、康复训练工作和生活自理能力的强化工作。
二是联络单亲家庭孩子的家长召开座谈会,交流单亲家庭孩子的教育经验,促使家长提高教育水平。
家校携手,有力地促进了单亲家庭孩子特殊教育工作的顺利进展。
十几年来,在我的不懈努力下,我一共送出了5名农村单亲家庭孩子。
现在他们有的在上初中,有的在上高中,有的已经步入了社会。
单亲家庭的孩子只享受父爱或母爱,随着年龄的增长,他们渴望像正常孩子那样获得两份关爱。
虽然作为班主任要做的工作是细碎和烦琐的。
但我尽量培养着孩子一股浓浓的亲子之情,只要投入自己的爱心,真心去帮助他们,关心他们,教育他们,这些农村单亲孩子都会走出心灵的阴影,和所有正常孩子一样走向辉煌灿烂的明天。
4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 农村 单亲家庭 学生 特殊教育 思考
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)