人教版八年级物理上册秋季班讲义第一章 声现象辅导讲义无答案Word下载.docx
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考点4声的利用
【诊断6】以下利用了超声波的反射来获取信息的是()
A.大象的“声音”交流
B.蝙蝠的“回声”定位
C.外科医生对结石病人的“超声”排石
D.站在天坛中央说话,会感到声音特别洪亮
(1)声音的产生
(2)声音的传播
(3)传声能力的强弱
(1)声音的三要素
(2)超声波和次声波
(1)噪音的定义
(2)噪音的控制
(1)声可以传递信息
(2)声可以传递能量
精讲1 声音的产生与传播
学习目标:
掌握声音的产生与传播
目标分解:
1.简述声音的产生条件
2.简述声音的传播条件
3.比较各物体的传声能力
教学过程:
1.声是由物体的振动产生的,一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止.
2.声音的传播需要介质(固体、液体、气体),不能在真空中传播
3.声音在15℃的空气中传播速度是340m/s
一般来讲,传声能力:
固体>液体>气体
4.感知声音的过程:
声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动.(外界传来的声音引起鼓膜的振动,这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,这样人就听到了声音).
①骨传导:
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫骨传导.
②双耳效应:
声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同,这些差异就是判断声源方向的重要基础,这就是双耳效应.
精讲2 声音的特征
掌握声音的特征
1.复述声音的三要素
2.简述超声波与次声波
1.人的听觉感到和谐悦耳的声音叫乐音.乐音是由物体做规则的周期性振动产生的声波.不同的乐音要由它们的音调,响度,音色三个特性来区分.所以音调、响度和音色又叫做乐音的三要素.
2.音调
①音调:
物理学中把声音的高低叫做音调.
②频率:
物体每秒振动的次数叫做频率,它的单位是赫兹,简称赫,符号Hz,频率是用来描述物体振动快慢的物理量.
③音调与频率的关系:
音调的高低是由发声体振动的频率决定.
3.响度
①响度:
物理学中把声音的强弱叫做响度.
②振幅:
物体每次振动的幅度叫做振幅.
③响度与振幅的关系:
振幅越大,声音的响度就越大.响度还与距离发声体的远近有关,距发声体越近,响度越大;
距发声体越远,声音越发散,人耳感觉到的声音响度越小.
4.音色
①音色:
声音的品质与特征,音色与声源的材料和结构有关
②音色是一般是不同的.听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的.我们能听出熟人的说话声音,就是不同的人说话的声音的音色不同.
5.人们把频率低于20Hz的声音称为次声波,频率高于20000Hz的声音为超声波.它们都超出了人类听觉的范围,所以人类听不见超声波和次声波.
如图是人和一些动物的发声和听觉范围:
思考:
用木棒敲击水瓶,从左到右听到的声音如何变化?
你还能如何让它们发声?
两次发声规律是否相同,你能否解释原因?
此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子和水的振动发声,敲击瓶子是瓶子和水柱一起振动,若用嘴吹,则是空气柱振动发声.
①一般情况下,女性音调比男性的高.
②弦乐器是通过改变弦的长短、粗细、松紧来改变音调.弦越短、越细、越紧,音调越高;
反之,音调越低.
③管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调.空气柱越长,音调越低;
空气柱越短,音调越高.
精讲3 噪音的危害和控制
掌握噪音的危害和控制
1.描述如何区分噪音
2.简述控制噪音的方式
1.噪音:
从物理角度看,发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声
从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
噪声强弱的等级:
人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级,符号是dB
2.噪声的危害:
0dB是人刚能听到的最微弱的声音;
30~40dB是较为理想的安静环境.为了保护听力,声音不能超过90dB;
为了保证工作和学习,声音不能超过70dB;
为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB.
3.噪音的防治可以从三个方面进行,分别是声源处、传播途径和人耳处.
即:
(1)在声源处减弱噪声(不让噪音产生)
(2)在传播途中减弱噪声(3)在人耳处减弱噪声.
精讲4 声的利用
掌握声音的利用
1.描述声音的利用
2.举例声音在生活中的实际应用
1.频率低于20Hz的声音称为次声波.同学们还记得我们是怎么预测地震的吗?
如果发现小狗、小猫之类的动物突然变得很狂躁,那么,我们就可以预测,可能会发生地震.这个原理是怎么回事呢?
其实啊,就是地震的时候会发出地震波,这个地震波属于次声波,在人的听觉范围之外,又恰好在动物的听觉范围之内,所以,地震之前,人类听不到声音,但是,动物能够听到这个次声波,所以,动物会很焦躁,因为他们很害怕.总之,我们可以用次声波来预测地震,因此,我们说次声波可以传递信息.
近代美国发明了一种新型的武器,叫做次声波武器.它能够发出强烈的次声波,引起人体内脏的共振,轻则引起人的眩晕、呕吐,重则致人死亡.所以说,次声波也能传递能量.以上就能够说明,次声波能够传递信息和能量.
2.频率超过20000Hz的声音称为超声波.我们在小学的时候有一篇课文,讲的是蝙蝠如何利用超声波定位的,蝙蝠的嘴巴发出超声波,接触到物体之后反弹回来,被耳朵接收到,以此来判断前方情况.所以,我们说超声波能传递信息.
同学们有没感觉那些影视明星的牙齿特别白,但是我们自己牙齿不管怎么刷都不会那么白,是因为那些明星的牙齿不是刷出来的,而是洗出来的.其中有一种方法就叫做超声波洗牙,利用超声波传递能量,将牙齿上的脏东西震落,从而达到清洁的目的.所以,我们说超声波能够传递能量.
由以上的现象我们就说,不管是正常的声音,还是次声波或者是超声波,都能够传递信息和能量.
【巩固1】敲锣时,要想使铜锣停止发声,只要用手按住即可,这是因为()
A.手与锣面形成真空,无法传声B.锣声通过手掌后消失
C.锣面停止振动,不能发声D.以上原因都有可能
【巩固2】下列说法正确的是()
A.所有失去听觉的人都可以利用骨传导来听声音
B.在形成听觉的整个过程中任何部分发生故障,人都会失去听觉
C.耳廓没有作用
D.以上说法都不对
【巩固3】如图所示声波的波形图,下列说法错误的是(
)
A.
甲、乙、丙的响度相同
B.
甲、乙、丁的音调相同
C.
丙的音调最低
D.
甲、乙的音色相同
【巩固4】如图所示,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,听音叉声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化,可探究()
A.音调与频率的关系
B.响度与振幅的关系
C.音色与振幅的关系
D.响度与频率的关系
【巩固5】小明正在教室中听课,下面各种声音不属于噪声的是( )
A.老师讲课的声音
B.教室外的叫卖声
C.邻班同学音乐课上唱歌的声音
D.教室内铅笔盒掉在地上的声音
【巩固6】如图所示,根据声音的波形判断,属于噪声的是( )
【巩固7】声波既传递“信息”也传递“能量”.下面事例中,主要利用声波传递“能量”的是()
A.用超声波碎石 B.用声呐探海深
C.利用B超做体验D.利用回声定位
【巩固8】以下实例中可以说明声音能够传递能量的是( )
A.利用超声波清钟表等精细的机械
B.渔民捕鱼时利用声呐来获得水中鱼群的信息
C.古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断与悬崖的距离
D.利用超声波可以获得人体内部疾病的信息
【查漏补缺】
1.在探究“声是
怎样产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开,这样做是为了( )
A.使音叉的振动尽快停下来
B.把音叉的微小振动放大,便于观察
C.延长音叉的振动时间
D.使声波被多次反射形成回声
2.下列说法正确的是( )
3.以下四个措施中:
①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃;
②城市禁止机动车鸣喇叭;
③马路两旁植树;
④高架道路两侧设隔音板墙.对控制噪声污染有作用的是( )
A.①② B.②④
C.①②④D.①②③④
4.关于声音,下列说法正确的是( )
A.一切发声的物体都在振动
B.只要物体在振动,我们就能听到声音
C.声音在不同介质中的传播速度相同
D.声音在真空中的传播速度为3×
m/s
5.在操场上体育课时,总感觉老师的声音没有在课堂上听起来响亮,下列错误的是( )
A.人耳很少听到与原声相隔小于0.1s的回声
B.体育老师的声音的响度太小
C.在室外老师的声音向周围传开,几乎没有什么反射
D.在室内谈话时,回声与原声混在一起,使原声加强
6.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置,从装置上显示的分贝数可知( )
A.此处的噪声能使人失去听力
B.此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C.此处的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D.此处的噪声是较理想的安静环境
7.医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以()
A.提高声音的音调B.减少声音的分散,提高响度
C.降低声音的音调D.增强音色
8.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形图如下图所示,对此说法不正确的是( )
A.
乐器发声时都在振动
B.
乐器发声的音色相同
C.
乐器发声的响度相同
D.
乐器发声的音调相同
9.如图所示,四支相同的试管内装有不同深度的水.
(1)用嘴贴着管口吹气,振动发声的物体是:
_________,则发出的声音的音调由低到高的顺序是:
_________ .(只填对应序号).
(2)用棒敲击试管,振动发声的物体是:
_________ ,则发出的声音音调由低到高的顺序是:
_________.(只填对应序号)
10.如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于 _________ 产生的;
显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的 _________ 发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”)
11.一个人想测量自己距离对面高山的距离,在大声呼喊之后的3秒时听到回声,已知声速为340m/s,问他到高山的距离是多少?
12.在图中,小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”.
(1)他们用“土电话”能实现的通话,这表明.
(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些.这一实验现象表明.
(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于.
(4)如果在用土电话时,线没有拉直而处于松驰状态,则听的一方通过棉线(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声.
【举一反三】
1.在敲响大古钟时,同学们发现,停止撞击大钟,大钟仍“余音未止”,其主要原因是()
A.大钟的回声
B.钟已停止振动,空气还在振动
C.大钟还在振动
D.人的听觉发生延长
2.正要咬饵上钩的鱼,突然听到脚步声受惊逃走,鱼接收到声波的主要途径()
A.大地——空气——水——鱼
B.空气——水一一鱼
C.大地——水——鱼
D.水—
—鱼
3.小何自制了一个哨子,如图所示,在筷子上缠一些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中,用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨声,关于哨子,下列说法中正确的是( )
A.哨声是由于空气柱振动而发出的声音
B.在月球上吹哨也能听到该哨声
C.吹哨时,上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度
D.活塞不动,用更大的力吹哨子,哨声音调会更高
4.如图所示,相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高、低音,B录到的只有低音,由此可以推测;
在海洋中能传播较远距离的声音是(
)
A.音调较高的
B.能量较小的
C.响度较小的
D.频率较低的
5.人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1s,所以要能听到自己拍手的回声,人离障碍物的距离应()
A.大于17mB.大于34mC.小于17mD.小于34m
6.如图所示,小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感.这个实验是用来探究( )
A.声音产生的原因
B.决定音调的因素
C.声音能否在空气中传播
D.声音传播是否需要时间
7.吹奏笛子时,演奏者抬起压在不同出气孔的手指,是为了改变所发乐器的()
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
8.下列说法中正确的是()
A.大象利用人们听不见的超声波进行交流.
B.人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生
C.玩具、激光器发出的是超声波
D.核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波
9.如左下图所示同学们自制一件小乐器,在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水,用同样大小的力敲击8个玻璃瓶,会发出不同的声音,这“不同的声音”主要是指声音的()
A.音调B.振幅C.音色D.响度
10.8月8日,九寨沟发生强烈地震,地震对当地造成很大的损失,地震产生的次声波往往对人体健康有害,次声波的特点是()
A.频率高,人耳听不到B.频率高,人耳能听到
C.频率低,人耳能听到D.频率低,人耳听不到
10.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形图如图所示,对此说法不正确的是( )
A.乐器发声时都在振动
B.乐器发声的音色相同
C.乐器发声的响度相同
D.乐器发声的音调相同
11.在操场上上体育课,体育老师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚,其原因是()
A.远处学生听到的声音响度小
B.老师发出的声音音色不好
C.老师发出的声音频率低
D.远处学生听到的声音振动幅度大
12.一个人想测两山之间的距离,他站在两山之间大声呼喊.2秒后听到第一次回声,又经过1秒后听到了第二次回声.则两山之间距离为多少?
13.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想1.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想3.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
编号
材料
长度(cm)
横截面积(mm)
A
铜
60
0.76
B
0.89
C
1.02
D
80
E
F
100
G
钢
H
尼龙
I
①为了验证猜想1,应选用编号为_________、_________、_________的琴弦进行实验.
为了验证猜想2,应选用编号为_________、_________、_________的琴弦进行实验.
为了验证猜想3表中的材料规格还没填全,,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据.②随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是__________________.
③在研究一个物理量对某个现象的影响时,一定要保持其它物理量不变,这种方法称为_________,它是很重要的一种探究方法.再举一例用到此科学方法的实验_________.
【课堂小结】
学生知识自我总结:
学生方法自我总结:
1.把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中,逐渐抽出其中的空气,声音逐渐减小直到消失;
再让空气逐渐进入玻璃罩,声音从无到有,从小到大,这说明( )
A.空气不能传声
B.液体不能传声
C.真空不能传声
D.固体不能传声
2.在经过居民区的高速公路两旁设置隔音板,这是利用哪一种途径减弱噪声( )
A.在人耳处B.在传播过程中
C.在声源处D.在人耳处和声源处
3.伦敦奥运会期间英国军方配备一种远程声波安保设备,该设备工作时可以产生高达150分贝的声音,尖锐的声响会让人耳感到刺痛,既可用作高音喇叭,也可用作非致命性武器驱散人群.关于该设备,下面说法正确的是( )
A.该设备产生的是超声波
B.该设备产生的是次声波
C.“150分贝”是指所产生声音的响度
D.“150分贝”是指所产生声音的音调
4.海洋中的鲸鱼在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声,下列说法正确的是( )
A.巨大的声音主要反映了响度这一声音特性
B.巨大的声音主要反映了音调这一声音特性
C.尖叫声主要反映了响度这一声音特性
D.尖叫声主要反映了音色这一声音特性
5.在亚丁湾海域,我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗,它的声波定向发射器外观类似喇叭,能发出145dB以上的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息,下列说法中错误的是( )
A.声波具有能量
B.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度
C.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D.“金嗓子”发出的声波是次声波
6.一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱静.究其原因,你认为正确的是( )
A.可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小
B.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用
C.
可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢
7.东莞地铁正在建设中,为解决噪声扰民的问题,地铁公司对部分设备安装了消声装置,这种减弱噪声的途径是在( )
A.声源处B.传播过程中
C.人耳处D.声源和人耳处
8.关于声音,下列说法中正确的是()
A.我们能区分出小提琴和二胡的声音,是因为它们发出声音的音调不同
B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音,是因为它发出声音的响度太小
C.敲锣时用力越大,它发出声音的响度越大
D.歌唱演员引吭高歌,其中的“高”是指音调高
9.关于声现象下列说法错误的是()
A.诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B.两名宇航员在太空中不能直接对话,是因为声音不能在真空中传播
C.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”,说明声音具有能量
D.听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器,是利用了声音的音色不同
【第1天】
1.与声音传播速度有关的是()
A.声音的音调 B.声音的响度
C.声音的频率D.传播声音的物质
2.广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动,但同时广场舞的音响却给周边住宅楼休息的居民造成了一定影响.为了使双方的利益都得到尊重,和谐相处,你认为采取下面哪种方法是有效、合理的( )
A.住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩
B.禁止广场舞活动
C.跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机
D.住宅楼内安装噪声监测装置
3.夏天人们在购买西瓜时,有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍,根据声音判断西瓜的成熟情况.这种选瓜的方法主要是依据声音的()
A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.回声大小不同
4.小明家里做饭用的电饭煲和热水壶及厨房的照明灯的电路如图所示,小明将电饭煲的插头插入电源的三孔插座时,电热壶立即停止工作,观察电灯正常工作,他立即拔出电饭煲的插头,但电热壶仍不能工作,他意识到电路出现了故障,赶紧找来测电笔进行检测,他发现把测电笔分别插入插座的左、右孔,氖管均能发光,则可以判断出电路的故障是( )
A.三孔插座的接地线断路
B.电路零线的C、D两点间导线断路
C.电路火线的A、B两点间导线断路
D.电路的B、D两点间的电热壶电路断路
【第2天】
1.图中小明同学用不同的力敲击鼓面,他研究的是()
A.音色与用力大小的关系B.响度与振幅的关系
C.音调与用力大小的关系D.音调与振幅的关系
【第7天】
(同时放在下一讲的复习检查)
1.关于声的知识,下列说法错误的是()
A.声音借助介质以波的形式传播
B.利用超声波清洗钟表,说明声波可以传递信息
C.“高声大叫”中的“高”实际是指响度大
D.在城市道路旁设置隔声板,是为了在传播过程中减弱噪声
【第15天】
(同时放在下下讲的复习检查)
1.小明在弹奏古筝时,古筝的琴弦因为__________而发声;
登上月球的两宇航员不借助无线电听不到对方的讲话,这是由于声音__________;
女同学说话的声音“尖细”,这是因为她们说话时声带振动相对比较__________的缘故.“小明,过来一下”,“就来了,妈妈”,小明通过听声音的__________(音调、响度、音色)知道是妈妈在叫他.
【第28天】
(同时放在下下下一讲的复习检查)
1.在东南亚和南亚地区200
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