高一语文上学期月考试题V文档格式.docx
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A.鹰击长空,鱼翔浅底(击和翔,采用词语移用的修辞方法,写出了鹰的迅疾和鱼的轻快)
B.我要用手指那涌向天边的排浪(断句应为:
我要用手/指那涌向天边的排浪)
C.找到了水源,才发现没有带上盛它的容器(毫无准备的出发,往往会空手而归)
D.黑塞在《获得教养的途径》中提出:
真正的修养“目的不在于提高这种或那种能力和本领”,而在于一种为达到自我完善而进行的不懈的努力,它永无止境,从不停歇。
4.下列各句中,没有语病的一项是()
A.能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
B.今天老师在班会课上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力。
C.最近一段时间,中科学院以及北大、清华等纷纷出台自己的学术戒律,力图在学术腐败成风的情况下,廓清弥漫在学术及科研领域的道德迷雾。
D.许多世界经典名著对我们现在的高中生是非常熟悉的。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。
,
。
如果你勤读书、读好书,你就一定能真正体会到读书的乐趣。
①使人们不断完善,走向进步
②当然,有的书是有缺点的,要善于选择
③确实,书是人类最好的朋友、最好的老师
④书是人类获得知识的重要途径
⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”
⑥书能帮助人们看清世间的美与丑
A.②⑥⑤④①③B.③⑥②⑤①④
C.④③①⑥②⑤D.⑤③④⑥①②
6.阅读卞之琳的诗,其赏析不恰当的一项是()
你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。
A.第一节写“你”在桥上看风景,不自觉的成了从楼上看风景的人的一道“风景”。
B.第二节写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品,而“你”成了别人(楼上的人)的梦境的装饰品。
C.两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理:
在同一时空中,作为主体的人或物,有可能变成客体。
客体有可能变成主体。
人们只要不被世俗观念所束缚,不计较一时的得失哀乐,就可以获得精神的自由和超越。
D.作为一首象征诗,这首诗用朴实单纯的语言,展现出一幅明丽的生活画面;
语言明白如画,内涵却丰富深邃,达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。
二、古文阅读(20分)
(一)阅读《劝学》、《师说》中的两段文字,完成7—12题(12分,每小题2分)
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;
顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;
假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
(《劝学》)
嗟乎!
师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;
今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师,士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:
彼与彼年相若也,道相似也。
位卑则足羞,官盛则近谀。
呜呼!
师道之不复可知矣!
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
(《师说》)
7.下列句子中加点词的解释,有错误的一项是()
A.声非加疾也,而闻者彰。
彰:
清楚,明白
B.师道之不传也久矣师道:
从师求学的风尚
C.位卑则足羞,官盛则近谀。
卑:
卑鄙
D.于其身也,则耻师焉,惑焉!
惑:
糊涂
8.下列词语解释有误的一项是()
A、其出人也远矣。
出人:
超出一般人
B、而耻学于师。
耻:
以……为羞耻
C、小学而大遗。
小学:
学制的初级阶段
D、今其智乃反不能及!
乃:
竟、竟然
9.下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是()
A.小学而大遗,吾未见其明也
B.不如须臾之所学也
C.今之众人,其下圣人也亦远矣
D.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之
10.对下列两组加点词的含义分析正确的一项是()
①其为惑也,终不解矣③圣人之所以为圣
②于其身也,则耻师焉,惑矣④师者,所以传道受业解惑也
A、①②相同,③④相同B、①②不同,③④不同
C、①②相同,③④不同D、①②不同,③④相同
11.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.吾尝跂而望矣小学而大遗,吾未见其明也。
B.欲人之无惑也难矣巫医乐师百工之人,不耻相师
C.其皆出于此乎授之书而习其句读者
D.于其身也,则耻师焉句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉
12.从句式特征看,与“师者,所以传道受业解惑也”一句相同的一项()
A、不拘于时,学于余
B、句读之不知,惑之不解
C、道之所存,师之所存也
D、今其智乃反不能及,其可怪也欤!
13.把下面的句子翻译成现代汉语。
(每小题2分,共8分)
(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(3)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
(4)位卑则足羞,官盛则近谀。
三、根据语境填写下面的句子。
(每空1分,共8分)
1、用蟹作喻之句“
,
”《劝学》
2、《师说》一文中的“,”和《劝学》中的“青,取之于蓝而青于蓝”意境相近。
3、《赤壁赋》中借蜉蝣、粟来表达人生短暂的句子,。
4、恰同学少年,风华正茂,书生意气,。
四、阅读下面的文章,完成14-17题。
(13分)
安于途中
从起点到终点,其间的距离就是途中。
感觉生命总是在途中,就像候鸟,总是从南飞到北,又从北飞到南;
就像泉水,总是从溪流入河,又从河流入海;
就像花草,总是从春长到夏,又从夏长到秋。
自从离开起点以后,生命就总是在途中。
在时间与空间的途中,而且不管情愿与不情愿,总是在日渐靠近某个可知的或未知的终点。
有花开就有花谢,有日出总有日落,有起点当有终点,这很自然。
每一个具体的生命也都难逃此劫。
但对一些具体的生命而言,似乎出发就是为了抵达,似乎付出就要有结果,于是必经的过程成了漫长的等待,总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈。
然而抵达真的那么重要吗?
终点真的那么美好么?
等待或许是一种煎熬,然而生命总是在途中真的就只有无奈么?
水气抵达天空也许就成了彩虹,蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶。
但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌。
花朵的终点是凋谢,道路的终点是绝境,生命的终点是死亡。
即使水气是因为对天空的抵达而成为彩虹,即使蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶,它们也是分别经历了一定的转化和蜕变过程,才各自化水为虹和化蛹为蝶的。
是过程成就了它们最终的美。
过程对任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用。
我们甚至可以说,过程即生命。
从某种意义上说,生命确实就是一个过程的确完整体现,或者说是无数生活细节的集结。
而终点不过是生命的界限,主要用于寓示生命体的完结。
它有可能构成生命的升华,却决不会是生命的目的。
但是生活,我们往往是在度过;
而将最美好的愿望寄予终极。
仿佛最美好的风景只在彼岸,而此岸只是一种过渡,是一段抵达某处的旅途,我们对此处的风景因此常常忽视,并习惯于生活总是在别处。
每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定,但是生活并不是只有这些,也不该只有这些。
活着,也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命,或是为了去到某个地方而赶一段路程。
如果生是为了死,就像花朵为了凋谢才盛开,这样一来的生命,存在的意义还有多大?
生命不是一次简单的奔赴死亡之约,每一个高品质的生命,或者有高品质愿望的生命,有可能都必须首先做到安于途中。
因为生活并不总是在别处,生命也只有在生命的途中才成其为生命。
就像候鸟,只有在不停的从南飞到北,有从北飞到南,才构成其一生的迁徙;
就像泉水,只有在不断的从溪流入海,才体现其自身的运动。
生命也不完全是为了抵达。
就像泉水,并不是非要达到怎样的地方才算完成使命;
就像花草,并不是非要到哪个季节才算实现价值。
生命中绝大部分的风景总是在途中。
生命主要是为了经历。
就像候鸟,不停地迁徙就是为了经历季节和风雨;
就像泉水,不息地流动就是为了经历交汇和起伏。
尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又是那样不胜其烦,但是,恰恰是它们构成了一个个真实的精彩人生。
这是生命最弥足珍贵的状态,每一个安于途中的生命都将尽享人生。
14.作者为什么说“生命总是在途中”?
(2分)
15.作者说,(终点)“决不会是生命的目的。
”那么生命的目的又是什么呢?
16.①文章标题“安于途中”的含义是什么?
②又为什么说“首先做到安于途中”?
(3分)
17.下列关于文章内容的赏析,不正确的两项是答:
[][](4分)
A.生命带给人们很多启示,或追求终点的辉煌,或注目过程的充实。
作者在文中反对追求生命的“终极愿望”,主张“过程即生命”,要“安于途中”。
B.作者认为视生命的必经的过程为“漫长的等待”,“最大的煎熬和无奈”的人,是因为太坚信“付出就要有结果”,而一味追求结局的辉煌。
C.本文以花开花谢,日出日落,类比生命有起点也有终点,以化水为虹,化蛹为蝶,生动形象地阐发了“过程成就最终的美”的道理。
D.本文借助于比喻、排比、反问等修辞手法,借助语言的流畅,使文章具有一种流动的美感,读来亲切、感人。
E.从内容我们可以体会到作者注重过程,实际上就是一种“不求天长地久,只求曾经拥有”的人生观,以及对人生信念的旷达和名利追求的淡泊。
五、语言运用(7分)
18.杨子说:
“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡,使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰,整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。
”根据你对“青春”的理解,仿照上面的句子写一段话。
十八岁使我想起,使我想起,整个世界都填满不了十八岁男孩子的。
19.读下面的两首诗,回答问题。
(4分)
竹(之一)每攀登一步都作一次小结
竹(之二)在翠绿婆娑的外表下你空空如也
上述两首诗皆是以竹喻人,但立意不尽相同或迥然有异。
请回答两首诗的立意各是什么。
第一首:
_______________________________________
第二首:
六、写作实践(40分)
作文题目:
我的高一,我的梦
要求:
除诗歌外,文体自定。
不少于700字。
高一语文月考答案页
xx年10月
一、选择题(每小题2分,共12分)
1
2
3
4
5
6
二、古文阅读(选择题每小题2分,共12分)
7
8
9
10
11
12
13、翻译句子(每小题2分,共8分)
(1)
(2)
(3)
(4)
1、
。
2、,。
3、,。
4、。
四、(共13分)
14、
。
15、
16、
(1)
(2)
17、()()(4分)
18、十八岁使我想起,使我想起,整个世界都填满不了十八岁男孩子的。
19、第一首:
_______________________________________(4分)
六、写作实践
20、作文
Z3753992A3銣256526434搴300337551畑37454924E鉎238665D3A崺34860882C蠬}207415105儅220805640噀L]202944F46但
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