《旅游地理Word格式文档下载.docx
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课程目录
一、本课程的内容包括两个部分。
(一)有关旅游、旅游景观的基本知识的介绍。
(二)中国旅游景观分布以及著名景观介绍。
二、《旅游地理•美丽中国》共分三章10课时,课时具体安排如下:
第一章第一节旅游、旅游景观概况(1课时)
第二章中国旅游景观概述(共8课时)
第二节中原古文化之旅
(一)(1课时)
第三节中原古文化之旅
(二)(1课时)
第四节西南奇山异水风土人情之旅
(一)(1课时)
第五节西南奇山异水风土人情之旅
(二)(1课时)
第六节华中名山峡谷之旅
(一)(1课时)
第七节华中名山峡谷之旅
(二)(1课时)
第八节西北"
丝路"
文化之旅
(一)(1课时)
第九节西北"
文化之旅
(二)(1课时)
第三章第十节学生上交感谢及课程总结(1课时)
三、课程安排:
本课程为七八年级拓展性选修课程,上课人数视报名情况而定,授课时间一学期共10课时,教材为拓展性的自编教材,课后及时进行课程评价和教学反思。
《旅游地理•美丽中国》课程简介
一、课程名称:
《旅游地理•美丽中国》
二、主讲教师:
张莉张光峰
三、开课年级:
七、八年级
四、上课时间:
周二下午第8节
五、课程简介:
课程从学科思维切入,以课程标准为基础,以学习对生活有用的地理为指向,在“构建开放式地理课程”的理念指导下,通过有关旅游、旅游景观基本知识的介绍和中国旅游景观分布以及著名景观介绍,使学生体验一次“美丽中国行”,感受祖国大江南北之美。
整个课程共分十个课时,每个课时又根据课程标准要求,将对生活有用的地理展现给学生,在激发学生兴趣、调动学生积极性的同时,又将旅游地理这一重要知识传授给学生,力图使学生学习到对其终身发展有用的地理。
六、课时计划:
每学期10课时
七、评价方法:
主要以形成性评价为主,修满学时且考查合格者得2分。
授课教师简介
姓名:
张莉学历:
硕士研究生专业:
学科教学(地理)
教育经历:
★2005.9—2019.6南昌大学—旅游管理专业学士学位
★2010.9—2012.6江西师范大学—学科教学(地理)专业硕士学位
工作经历:
★2012年6月至今郑州一中国际航空港实验学校地理教师
张光峰学历:
★2008.9—2012.6信阳师范学院—地理科学(师范)专业学士学位
★2012.9—2014.6福建师范大学—学科教学(地理)专业硕士学位
★2014年3月至今郑州一中国际航空港实验学校地理教师
《旅游地理•美丽中国》课程纲要
课程名称
旅游地理—美丽中国
适用年级
七八年级
总课时
10课时
课程简介(200字内)
背景分析
(500字内)
目的和意义:
如今的世界格局,经济来往、文化交流已经呈现出全球化趋势,对地理的学习,更重要的是学以致用。
加上人们的经济得到大幅提升,人们对精神层面的追求不断增加,国内、国际旅游越来越热,了解必要的旅游知识和一些著名旅游景点是很有必要的。
新课程的基本理念提出:
1、学习对生活有用的地理。
地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。
2、学习对终身发展有用的地理。
反映全球变化形势,突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。
使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用。
3、构建开放式地理课程。
地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用,形成学校与社会、家庭密切联系,教育资源共享的开放性课程,从而拓宽学习空间,满足多样化的学习需求。
我们地理组在商讨后决定开设这一门课程,目的是为了开阔同学们的视野,提高对地理的学习兴趣。
学情分析:
以港区为代表的农村学生,由于教育不平均的原因,所以基础参差不齐,而且大多数的学生受小学传统教学的影响,多数都知识死记硬背,学科素养很难谈起。
同时,传统的满堂灌式的教学模式也导致学生的学习的热情不高,动力不足,对课堂存在抵触情绪。
因此,拓展课外知识,增加课堂的趣味性就迫在眉睫。
资源分析:
利用学校的空教室和报告厅,进行集体大班额授课,同时也利用学校的录像设备进行录像。
学校的文印室可以提供导学案的印制工作。
课程目标
培养学生体验景点特有的自然环境与人文景观、历史故事,形成自己独特的感受,并对之产生喜爱之情,进一步体验中国各地所特有的文化气息和浓郁的地方风俗,同时也注意引导学生的知识迁移能力,将课本上所学到的地理知识运用到实践中去。
学习主题/活动安排(请列出教学进度,包括日期、周次、内容、实施要求)
第一课旅游、旅游景观概况
学生可以对旅游和旅游景观有一个初步的了解
第二课中原古文化之旅
(1)
学生可以通过古文化之旅感受人文景观之美
第三课中原古文化之旅
(2)
学生可以通过古文化之旅感受人文景观之美
第四课西南奇山异水风土人情之旅
(1)
学生领略西南奇山异水,感受西南风情
第五课西南奇山异水风土人情之旅
(2)
第六课华中名山峡谷之旅
(1)
学生遨游华中名山峡谷,领略自然之美
第七课华中名山峡谷之旅
(2)
第八课西北"
文化之旅
(1)
学生重走丝绸之路,感受旅游与文化的交融
第九课西北"
文化之旅
(2)
第十课学生上交感想及课程总结
评价活动/成绩评定
1.学生上课的精神状态
2.学生课后的自评和学生互评
3.学生课终感想的评定
主要参考文献
[1]谭振华,《地理校本课程的开发》,《中学地理教学参考》,2004年第2期。
[2]钟启泉、崔允漷,《新课程的理念与创新》,高等教育出版社2004年版。
[3]刘旭东,《校本课程的理念与实施》,首都师范大学出版社2003年版。
[4]常国维,《校本课程与教师专业发展》,学术论坛,2007年7月版。
备注
教学资源利用
利用学校空教室或者报告厅进行集体授课,同时也利用学校的录像设备进行录像,可利用相机进行拍照记录,录像和照片可做资料备份和交流使用。
学校的文印室可以提供课外资料和导学案的印制工作。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 旅游 地理