广州版英语三年级下册Module 1《Colours》word教案.docx
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广州版英语三年级下册Module1《Colours》word教案
小学课时教学设计总第1课时
一、教学内容:
Unit1Ilikered(dialogue)
随堂
备注
教学目标:
1、单词:
gotoideacolourredgreatlikeyellowbluewhite
短语:
it’s=itis,goodidea,let’s,great
句型:
Whatcolouris…?
It’s…
2、能听说并认读本课的单词,短语和句型。
33、通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,
养成良好的学习习惯。
教学重点:
本课的单词、短语。
句型与课文的教学。
教学难点:
本课的单词、短语。
句型与课文的教学。
教具教学媒体:
教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物、投影仪。
教学过程
一、准备活动。
1、Singasong“whatisthis?
”
(目的:
创设轻松愉快的课堂气氛,并为新课准备。
)
2.复习交通工具、文具或玩具等单词,为课文的学习作准备。
3、教读课题,宣讲教学目标。
二、呈现与操练。
1、教师把课前准备的七种颜色(red,blue,green,yellow,white,orange,purple)彩带分发给学生,每生1条,把全班按颜色分成7组,而且教师边分边用英语说出彩带的颜色。
(要求学生把彩带绑在头上,自己用英语学会说彩带的颜色。
)
⒉采用TPR的教学手法,让学生学习颜色单词,而且当学生做对时,老师及时用That’sright.赞许学生。
T:
Look,what’sthat?
P:
It’sakite.
T:
Yes.It’sapictureofakite.
板书What’sthat?
及It’sapictureofakite,并学习相关知识,并引出新句:
“Whatcolourisit?
”引导学生回答:
“It’sred.”
(三)、巩固与发展。
⒈看投影,听录音。
⒉看课文,听录音。
⒊学生跟读。
(先跟录音后跟教师)
⒋全班齐读。
⒌小结:
学生小结后,教师再补充。
⒍Game:
“找朋友”
让学生找自己的friends(五人以上),用彩带拼出kite。
看哪组快,并给每人1个苹果贴纸。
(四)作业:
1.抄新单词一个一行。
2.听录音读课文3次。
板书设计:
Unit1Ilikered
gotoideacolourredgreatlikeyellowbluewhite
A:
Whatcolourisit?
B:
It’sred.
教学后记:
小学课时教学设计总第2课时
教学内容:
Unit1Ilikered
随堂
备注
教学目标:
1、语言知识:
掌握出现的新单词。
2、语言技能:
会唱英语歌曲及能运用颜色的单词进行对话。
3、情感态度:
让学生大胆交流,并勇于开口说英语的良好习惯。
教学重点:
单词的读音及其识记。
教学难点:
单词的读音及其识记。
教具、学具:
颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。
教学过程:
一、Leading-in
1.利用颜色笔复习各种颜色。
2.让学生用上一课的句型同位问答。
二、Pre-task
1.学生与同位合作完成书本P4P5页的Inpairsdrawing.
2.继续与同位完成FunWithLanguage(教师作适当指导讲解)画完后拿出一位学生的作品展开谈论,交由学生自由谈论。
3.学习SingAlong
1)1)教读歌名。
2)2)学生跟老师读歌曲词。
3)3)学生听歌曲录音。
4)4)学生跟录音带学唱歌曲。
5)4)让学生唱到颜色单词时拍手掌,唱到“colour”时脚踏地。
(有利让学生记住单词的读音及记忆)
第页
三、Development
1.指导学生记忆相关单词的方法。
2.完成活动手册P1P2练习。
3.小结。
四、Sum-up
教师引导学生总结本节课所学内容
五、Homework
1、4人小组默写颜色单词。
2、唱“Colour”给自己喜欢的人听。
(最少唱1次)
板书设计:
Unit1Ilikered
A:
Doyouhavea…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
A:
Whatcolourisit?
B:
It’s…
教学后记:
小学课时教学设计总第3课时
教学内容:
Unit1Ilikered
随堂
备注
教学目标:
Canspeakobjectsandsentenceswithcolours.
教学重点:
Toimprovestudents’listening,speaking,readingandwritingabilities.
教学难点:
同重点。
教具、学具:
图片、玩具实物
教学过程:
一、Warmingup
Freetalk:
A:
Whatcolourdoyoulike?
B:
Ilike…
二、Revision
1.Game“Simonsays”.
2.Readthewordsandhaveadictation.
三、Presentation
1、Listenandcolour.
(听录音按要求给图上颜色。
如:
ablueruler,给尺子涂成蓝色。
)
2、Askandtick.
同桌对话A:
Doyoulikered?
B:
Yes,Ido.(√)
No,Idon’t.(×)
在对话的同时完成表格,用Yes回答的画“√”,用No回答的画“×”。
3、Lookandsay
(利用实物或图片做对话)
A:
Doyouhavea…?
B:
Yes,Ido.
No,Idon’t.
A:
Whatcolourisit?
B:
It’s…
4、Colourandsay
(先让学生将物体涂自己喜爱的颜色,再与同桌对话)
四、Development
1.让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。
如:
Ilikered,Ilikeblue,Ilikeyellow,Idon’tlikewhite…
五、Sumup
小结本课时的内容。
六、Homework:
1、家庭听写单词(U1的单词)
2、四人小组互相检查听写情况,组长向老师汇报成果。
板书设计:
Unit1Ilikered
A:
Doyouhavea…?
B:
Yes,Ido.
No,Idon’t.
A:
Whatcolourisit?
B:
It’s…
教学后记:
小学课时教学设计总第4课时
教学内容:
Unit1Ilikered
随堂
备注
教学目标:
1.巩固新单词:
red,yellow,blue,white,like,great,colour,idea,go,to
2.学会运用句型:
Whatcolourisit?
It’sred.
3.学习字母abcd“a-e”的发音规律
教学重点:
1.单词和句型。
2.字母的发音。
教学难点:
颜色单词前不能用a,an或the等词。
教具、学具:
小黑板、录音机、单词卡片多媒体课件
教学过程:
一、热身与复习:
1.Singasong《Colour》
2.Review:
快速出示单词卡片,让学生迅速大声读单词,然后拿掉一张问:
“What’smissing?
”
二、呈现与操练:
1.老师拿出一架玩具飞机问:
“Doyouhaveaplane?
”学生答:
“Yes,Ido.”老师再问:
“Whatcolourisit?
”学生答:
“It’sblue.”
2.让学生利用身边实物或文具进行同位操练。
3.让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。
4.以两人一小组进行竞赛。
5.鼓励学生就颜色用英语讲一段话,如:
IamAmy.Iamaprettygirl.Ilikered.Ilikeyellow.Ilikeblue.Idon’tlikewhite.
6.学习字母a,a-e,b,c,d在单词中的自然拼读。
7.Rhymetime:
练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏。
三、巩固运用:
1.归纳学过含有元音a的单词,让学生拼读。
2.出示含有元音a的新单词,尝试让学生去拼读。
3.让学生总结发音的规律。
四、作业
1.读书本P7的soundfamily,Rhyme.
2.与同桌自编对话。
板书设计:
Unit1Colour
A:
Whatcolourisit?
B:
It’syellow\...
教学后记:
小学课时教学设计总第5课时
教学内容:
Unit2Let’scolourit
随堂
备注
教学目标:
1.学习新单词:
green,purple,orange,brown,black,crayon,funny,hat
2.学会运用句型:
Let’scolour…green/orange/...
教学重点:
1.单词和句型。
2.对课文的理解。
教学难点:
colour作名词和动词在句中的不同用法。
教具、学具:
小黑板、录音机、单词卡片、多媒体课件
教学过程:
一、热身与复习:
1用.TPR全身反应复习身体部位单词。
2.Review:
以开火车形式复习已学颜色单词。
二、呈现与操练:
1.老师拿出一张彩色的脸问:
“Lookatthispicture.What’sit?
”学生答:
“It’saface.”老师:
“Yes.It’safunnyface.”引出新单词:
“funny”
2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.
3.以游戏的形式操练新单词:
把全班分成5个小组,每组给一个colourname,老师手拿5种颜色的转盘,让学生大声喊自己组的名字,老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。
4.新课呈现:
(1)看图听录音,理解对话。
(2)老师带读。
(3)学生分小组读。
(4)学生分角色读。
(5)让学生表演对话。
三、巩固运用:
1.让学生运用固定句型与同桌自编对话。
2.拿出图画纸与蜡笔边说边画,把固定句型运用于实际情景中。
四、作业
1.抄新单词。
2.跟录音读课文3次。
3.与同桌自编对话。
板书设计:
Unit2Let’scolouritgreenorange
A:
Let’scolourthenosered.brownblack
B:
OK.purple
教学后记:
小学课时教学设计总第6课时
教学内容:
Unit2Let’scolourit
随堂
备注
教学目标:
1.canread,listenandwritethewordsofcolour.
2.cantalkaboutthecoloursofthings.
教学重点:
1.单词和句型。
2.把本课句型运用于实际中。
教学难点:
区分What与Whatcolour的不同回答。
教具、学具:
小黑板、录音机、单词卡片、多媒体课件
教学过程:
一、热身与复习:
1出示某些不同颜色的实物问:
“Whatcolourisit?
”复习颜色单词。
2.Review:
以开火车形式复习已学颜色单词。
二、呈现与操练:
1.老师拿出一张彩色的脸问:
“Lookatthispicture.What’sit?
”学生答:
“It’saface.”老师:
“Yes.It’safunnyface.”引出新单词:
“funny”
2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.
3.以游戏的形式操练新单词:
把全班分成5个小组,每组给一个colourname,老师手拿5种颜色的转盘,让学生大声喊自己组的名字,老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。
4.新课呈现:
(1)看图听录音,理解对话。
(2)老师带读。
(3)学生分小组读。
(4)学生分角色读。
(5)让学生表演对话。
三、巩固运用:
1.让学生运用固定句型与同桌自编对话。
2.拿出图画纸与蜡笔边说边画,把固定句型运用于实际情景中。
四、作业
1家庭听写颜色单词。
2.用英语写一段话描述一张图画。
板书设计:
Unit2Let’scolouritgreenorange
A:
Whatcolourdoyoulike?
.brownblack
B:
Ilike…Let’scolourit…
A:
OK.
教学后记:
小学课时教学设计总第7课时
教学内容:
Unit2Let’scolourit
随堂
备注
教学目标:
1.Tograspthenamesofcolours.
2.Tograspthesentencesandexpressions.
教学重点:
1.单词和句型。
2.把本课句型运用于实际中。
教学难点:
区分What与Whatcolour的不同回答。
教具、学具:
小黑板、录音机、单词卡片、多媒体课件
教学过程:
一、热身与复习:
1.Freetalk.
2.Review:
出示卡片背面让学生猜出颜色,生问:
“Isitblue?
”师:
“No”让学生不断说出颜色单词,老师适当给出提示:
“Thefirstletteris“p”学生根据字母发音说:
“purple”,复习单词的同时练习字母的发音。
二、呈现与操练:
1.呈现一些色彩图片,让学生描绘出图片的颜色。
2.让学生出来,指着教室的物品描述其颜色。
3.小组合作出示图中某些图片或桌面上的文具互相描述。
4.边听边做,训练学生英语综合动手操作能力(Listenandcolour)P10.
5.边说边做(Colourandsay)P10
6.看图说画(Pointandsay)P11
三、Development:
1.让学生出示某些图片进行综合描述:
Thisisa…,It’sred/…Ilikeit.Doyoulikeit?
2.Dotheproject(P11):
可由小组合作制作手工,或用橡皮泥捏造,然后向全班展示并解说。
四、作业
1默写颜色单词。
2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述。
板书设计:
Unit2Let’scolourit
A:
Whatcolourisit?
Thisisa…,It’s…Ilikeit.
B:
Isitpurple?
A:
Yes,itis./No,itisn’t.
教学后记:
小学课时教学设计总第8课时
教学内容:
Unit2Let’scolourit.
随堂
备注
教学目标:
1.Toimprovepupil’sreading,listening,speakingandwritingabilitiesofEnglish.
2.把所学单词和句型灵活运用于实际生活中。
教学重点:
1.单词和句型。
2.把本课句型运用于实际中。
教学难点:
颜色的混合。
教具、学具:
小黑板、录音机、单词卡片、多媒体课件
教学过程:
一、热身与复习:
1.Freetalk.
2.Singasong<
3.以游戏方式复习颜色单词:
小组为单位,接力赛说单词,说得最多最快的小组为胜。
二、呈现与操练:
1.Storytime:
Introducethestorybytalkingaboutpicture1(P12):
Whoareinthepicture?
WhatisAkisaying?
DoesBenlikered?
2.看图听录音,理解故事。
3.跟录音读故事。
4.分角色读对话。
5.表演故事对话:
把各种颜色挂在黑板上,让一学生出来扮演Aki,另一同学问,问到哪种颜色?
Aki就站在那种颜色前变成那种颜色。
6.Didyouknow:
把各种颜色挂在黑板上,用箭头和标示出两种颜色的混合,让学生猜并动手操作得出答案。
三、Development:
1.玩“变变变”游戏:
让学生拿出各种颜色笔混合变色并用英语说:
“redandyellowequals(is)orange”等。
2.以小组合作进行竞赛,在规定时间内说出最多颜色组合为胜。
四、作业
1.听录音读故事3次。
2.完成活动手册P4-5
板书设计:
Unit2Let’scolourit
A:
Doyoulikered?
B:
Yes,Ido.
red+yellow=orange
教学后记:
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