住院医师培训课程常用医学科研中的统计学方法1Word文档格式.docx
- 文档编号:20024183
- 上传时间:2023-01-16
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:102.39KB
住院医师培训课程常用医学科研中的统计学方法1Word文档格式.docx
《住院医师培训课程常用医学科研中的统计学方法1Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《住院医师培训课程常用医学科研中的统计学方法1Word文档格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
6、下列哪种说法是错误的()*B
A.计算相对数尤其是率时应有足够数量的观察单位数或观察次数
B.分析大样本数据时可以构成代替率
C.应分别将分子和分母合计求合计率或平均率
D.相对数的比较应注意其可比性
7、配对计量资料进行假设检验时()*Dd
A.仅能用配对t检验
B.仅能用成组t检验
C.仅能用随机区组设计的方差分析
D.用配比t检验和随机区组设计的方差分析均可
A.计量资料非参数统计的
B.正态性
C.随机性
D.方差齐性
*B
9、设配对设计资料的变量为X1与X2,则配对设计的符号的秩检验()
A.把X1与X2的差数军队之从小到大编秩,排好后秩次保持原差数的正负号
B.把X1与X2的差数绝对值从小到大编秩,秩次不保存正负号
C.把X1与X2综合按绝对值从小到大编秩
D.把X1与X2的差数从小到大编秩
10、对于配对t检验和成组t检验,下列哪一种说法是错误的()
A.对于配对设计资料应作配对t检验,如果作成组t检验,不但不合理,而且平均起来统计效率降低
B.成组设计的资料用配对t检验,不但合理,而且平均起来可以提高统计效率
C.成组设计的资料,无法用配对t配对t检验
D.做配对或成组t检验,应根据原始资料的统计设计类型而定
E.
A.5
B.28
C.29
D.4
A.核对数据
B.做方差齐性检验
C.求均数,标准差,标准误
D.做变量代换
A.患病率和发病率
B.患病率和感染率
C.发病率和病死率
D.病死率和感染率
*C
14、调查1000名女性乳腺癌患者,发现50名为孕妇,据此可推断()
A.孕妇易患乳腺癌
B.孕妇不易患乳腺癌
C.该组乳腺癌患者中5.0%是孕妇
D.妊娠可诱发乳腺癌
15、如果t≥t0.05/2,v可以认为再检验水准a=0.05处()*A
A.两个总体均数不同
B.两总体均数相同
C.两个样本均数不同
16、多组样本比较的Kruskal-Wallis检验中,当相同秩次较多时,如果用H值而不用校正后的HC值,则会()*C
A.提高检验的灵敏度
B.把一些无差别的总体推断成有差别
C.把一些有差别的总体推断成无差别
Ⅰ、Ⅱ类错误概率不变
A..样本的变异系数
B.样本的标准差
C.均数的抽样误差
D.样本均数
18、随机区组设计方差分析中,SS误差等于()*B
A.SS总-SS处理+SS区组
B.SS总-SS处理-SS区组
C.SS总-SS处理
SS总-SS区组
A.SS组间+SS组内
B.SS组间-SS组内
C.MS组间+MS组内
D.MS组间-MS组内
20、经调查,甲、乙两地冠心病的粗死亡率都为4.0‰,现以两地合并数据作为标准对年龄进行标化后,甲地冠心病
*A
标化死亡率为4.5‰,乙地为3.8‰,因此可以认为()
A.甲地老年人的比重比标准人口的老年人比重低
B.乙地老年人的比重比标准人口的老年人比重低
C.甲地冠心病的诊断较乙地准确
D.乙地冠心病的诊断较甲地准确
21、在方差分析中,如果P≤α,则结论为()*b
A.各个总体均数相等
B.至少有两个总体均数不等
C.至少有两个样本均数不等
D.各个样本均数不全相等
22、两个小样本计量资料比较的假设检验,应首先考虑()
A.资料符合哪种检验的条件
C.任选一种检验方法
D.t检验
23、配对设计的符号秩检验的基本思想是:
如果检验假设成立,则对样本来说()
A.正秩和的绝对值小于负秩和的绝对值
B.B总的秩和等于0
C.C正秩和的绝对值与负秩和的绝对值不会相差很大
D正秩和的绝对值与负秩和的绝对值相等
A.对数变换
B.平方根变换
C.平方根反正弦变换
D.倒数变换
25、某试验者同时用A、B两种测声计在同一时间内随机测定了10个场地的噪声,现选用秩和检验,对两种测声计的
测定结果作出检验,此时,H0假设为()*B
A.差值的总体均数为0
B.差值的总体中位数为0
C.UA=UB
D.两总体分布相同
26、某研究试验用新药“胃丹灵”,对照组用公认的“胃苏冲剂”,并将胃炎患者分成3个年龄段,随机分配至新药组或
对照组,现拟采用非参数检验,此时,H0假设为()*D
A.差值的总体均数为0
C.两总体均数相等
27、在死因统计分析中,死因顺位是按照()的大小由高到低排列的位次
A.发病率
B.患病率
C.死因构成比有两个独立的随机样本,样
D.死因别病死率
28、多样本定量资料比较,当分布类型不清时应选择()
A.方差分析
B.检验
C.Z检验
D.Kruskal-Wallis检验
29、正态性检验时,为了减少第II类错误的概率,检验水准应取下列哪种为好()
A.0.05
B.0.2
C.0.01
D.0.1
部分危险因素,为进一步的统计分析做准备,宜采用()*A
C.方差分析
D.非参数检验
31、完全随机设计多个样本均麩比较的方差分析,当p≤0.05,可认为()*C
A.各样本均数不等或不全相等
B.各样本方差不等或不全相等
C.各总体均数不等或不全相等
D.各总体方差不等或不全相等
32、两样本均属比较,经t检验,差别有统计学意义时,P值越小,说明()*C
A.两样本均数差别越大
B.两总体均数差别越大
C.越有理由认为两总体均数不同
D.越有理由认为两样本均数不同
33、在t检验分析中,P<
0.05统计上可以认为()
A.两样本均数相同
B.两样本均数不同
C.两总体均数相同
两总体均数不同
A.建立假设,选择和计算统计量,确定P值和判断结果
B.建立无效假设,建立备择假设,确定检验水准
C.确定单侧检验或双侧检验,选择t检验或Z检验,估计Ⅰ类错误和Ⅱ类错误
计算统计量,确定P值,作出推断结论
A.H0:
两样本对应的总体均数相同
B.H0:
两样本均数相同
C.H0:
两样本对应的总体分布位置相同
H0:
两样本的中位数相同
A.单侧检验优于双侧检验
B.采用配对t检验还是成组t检验有实验设计方法决定
C..检验结果若P值大于0.05,则接受H0犯错误的可能性较小
D.用u(Z)检验进行两样本总体均数比较时,要求方差齐性
37、
欲比较两地的钩虫感染率,今调查了甲、乙两乡居民的钩虫感染率,但甲乡人口女多于男,而乙乡男多于女。
适
当的比较方法是()*D
A.分性别进行比较
B.两个率比较的u检验
C.不具可比性
D.对性别进行标准化后再比较
38
、两小样本均数比较,方差不齐时,下列说法不正确的是()
A.采用秩和检验
B.采用t′检验
C.仍用t检验
D.变量变换后再作决定
39、当组数等于2时,对于同一资料,方差分析结果与t检验结果相比,()*C
D.不完全等价且
40
、配对设计资料的符号秩检验,对差值编秩,遇有差值绝对值相等时()
A.符号不同,按数值大小编秩
B.取平均秩次
C.符号不同,按顺序编秩
D.不考虑符号,按顺序编秩
41
、正态性检验,按α=0.10检验水准,认为其总体服从正态分布,此时若推断有错,其错误()
A.大于0.10
B.等于
0.10
C.小于
D.等于
β,而β未知
42、
多个样本均数间两两比较时,若用t检验,则出现()*D
A.结果与q检验相同
B.结果比q检验更合理
C.可能出现假阴性的结果
D.可能出现假阳性的结果
43、
有两个独立的随机样本,样本含量分别为n1和n2,在进行成组设计资料的t检验是,自由度为()
A.n1+n2
B.n1+n2-1
C.n1+n2+1
D.n1+n2-2
44、
非参数统计的应用条件是()
D.要求样本例数很大
45、配对设计资料的符号秩检验中,H0为()*B
A.差值的总体均数等于0
B.差值的总体中位数等于0
C.差值总体均数不等于0
D.差值的总体中位数不等于0
46、配对设计的目的是()*C
A.操作方便
B.为了应用t检验
C.提高组间可比性
减少实验误差
A.率
B.构成比
C.相对比
D.百分位数
A.参数估计和假设检验
B.计算出均数和标准差
C.统计描述和假设检验
D.计算出均数和标准误
49、
两样本均数的比较,P<
0.01,
可认为两总体均数()
差别较大
A.平均数
B.相对数
C.变异系数
D.相关系数
51、当两总体方差相同时,以下方法中不适用于两样本均数比较的是()
A.t检验
B.t'
检验
方差齐性F检验
B.F检验
C.Bonferroni检验
t检验与F检验均可
A.控制I型错误概率的大小
B.可以消除I型错误
C.控制II型错误概率的大小
D.可以消除II型错误
54、
两样本均数比较时,能用来说明两组总体均数间差别大小的是()
A.t值
B.P值
D.两总体均数之差的
95%置信区间
55、等级资料的比较宜用()
B.秩和检验
C.F检验
D.四格表卡方检验
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 住院 医师 培训 课程 常用 医学 科研 中的 统计学 方法