大班绘本《城里最邋遢的巨人》doc.docx
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大班绘本《城里最邋遢的巨人》doc.docx
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大班绘本《城里最邋遢的巨人》doc
大班绘本《城里最邋遢的巨人》
活动目标:
1.通过观察、讨论、想象,理解绘本内容,学习角色对话。
2.能用完整、连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。
3.体验帮助他人的快乐心情,理解“漂亮”的真正含义。
活动准备:
绘本图书《城里最漂亮的巨人》、挂图
活动内容:
(一)激趣导入
1.出示挂图,一双巨人的脚
小朋友看到这双脚会想到什么?
(巨人)
今天老师为小朋友们带来了一本有趣的书,讲的就是巨人的故事。
(二)观察封面
出示书的封面
1.你在封面上看到了什么?
2.介绍故事的题目、作者、翻译者、出版社。
3.看到这个漂亮的封面,你最想知道什么?
我们一起去看看吧!
(三)欣赏故事,随机设疑。
1、出示扉页,让幼儿知道扉页上面写着书名、作者的名字,还告诉小朋友故事的主人公。
2、开始分享故事。
(教师完整的讲述故事)
3、教师再次讲述故事,边讲边提问,并逐步出示挂图。
(1)开始——“他走进店里,买了······”。
提问:
他得意地说什么?
(2)他走出店里听到的奇怪的声音是谁发出来的?
为什么发出这种声音?
乔治是怎么说怎么做的?
(3)没有了领带,乔治开心吗?
他嘴里唱着什么歌?
(4)山羊又遇到了什么困难?
乔治是怎么做的?
(5)乔治走过一座烧毁的房子,是谁的?
单脚跳着走的乔治开心吗?
(6)小狐狸为什么哭?
它遇到了什么困难?
乔治是怎么帮它的?
(7)路过沼泽地时发生了什么事?
(8)回到商店,乔治又买了新衣服吗?
(9)回到家的乔治收到了什么礼物?
是谁送来的?
(四)拓展幼儿思维,启发幼儿大胆想象,并尝试写卡片。
师提出写卡片的想法,用神秘的语气启发想象。
(1)小动物们因为感激乔治所以制作了卡片送给乔治,那么你有要感激的人吗?
下面我们也来制作一张卡片送给要感激的人。
(2)教师带领幼儿到美工区制作卡片。
2020-02-24
活动目标:
1.通过观察、讨论、想象,理解绘本内容,学习角色对话。
2.能用完整、连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。
3.体验帮助他人的快乐心情,理解“漂亮”的真正含义。
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小朋友看到这双脚会想到什么?
(巨人)
今天老师为小朋友们带来了一本有趣的书,讲的就是巨人的故事。
(二)观察封面
出示书的封面
1.你在封面上看到了什么?
2.介绍故事的题目、作者、翻译者、出版社。
3.看到这个漂亮的封面,你最想知道什么?
我们一起去看看吧!
(三)欣赏故事,随机设疑。
1、出示扉页,让幼儿知道扉页上面写着书名、作者的名字,还告诉小朋友故事的主人公。
2、开始分享故事。
(教师完整的讲述故事)
3、教师再次讲述故事,边讲边提问,并逐步出示挂图。
(1)开始——“他走进店里,买了······”。
提问:
他得意地说什么?
(2)他走出店里听到的奇怪的声音是谁发出来的?
为什么发出这种声音?
乔治是怎么说怎么做的?
(3)没有了领带,乔治开心吗?
他嘴里唱着什么歌?
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乔治是怎么做的?
(5)乔治走过一座烧毁的房子,是谁的?
单脚跳着走的乔治开心吗?
(6)小狐狸为什么哭?
它遇到了什么困难?
乔治是怎么帮它的?
(7)路过沼泽地时发生了什么事?
(8)回到商店,乔治又买了新衣服吗?
(9)回到家的乔治收到了什么礼物?
是谁送来的?
(四)拓展幼儿思维,启发幼儿大胆想象,并尝试写卡片。
师提出写卡片的想法,用神秘的语气启发想象。
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下面我们也来制作一张卡片送给要感激的人。
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出示书的封面
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(三)欣赏故事,随机设疑。
1、出示扉页,让幼儿知道扉页上面写着书名、作者的名字,还告诉小朋友故事的主人公。
2、开始分享故事。
(教师完整的讲述故事)
3、教师再次讲述故事,边讲边提问,并逐步出示挂图。
(1)开始——“他走进店里,买了······”。
提问:
他得意地说什么?
(2)他走出店里听到的奇怪的声音是谁发出来的?
为什么发出这种声音?
乔治是怎么说怎么做的?
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他嘴里唱着什么歌?
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乔治是怎么做的?
(5)乔治走过一座烧毁的房子,是谁的?
单脚跳着走的乔治开心吗?
(6)小狐狸为什么哭?
它遇到了什么困难?
乔治是怎么帮它的?
(7)路过沼泽地时发生了什么事?
(8)回到商店,乔治又买了新衣服吗?
(9)回到家的乔治收到了什么礼物?
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下面我们也来制作一张卡片送给要感激的人。
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单脚跳着走的乔治开心吗?
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