仁爱初中英语八上《Unit 3Topic 1 Whats your hobby》word教案Word文档下载推荐.docx

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第五课时：

SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project

第五课时（SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project）

教学设计思路：

本课主要是归纳总结usedtodo句型和表达喜欢不喜欢的句型。

首先在教师的引导下归纳总结句型，然后快速完成Grammar和Functions。

做完复习后，教师通过图片，导入新词汇，为阅读1做准备。

扫除词汇障碍后让学生速读1并完成表格。

核对完答案，学生对短文有了大致的了解。

接下来就让学生精读短文，小组合作并在教师的帮助下解决难点，完成1。

接下来让学生进行小组活动，完成2。

最后进行Project，完成本课时。

Ⅰ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

（1）学习并掌握新词汇

everyday,snake,provide,pig,dirty,owner,comfort,bath,pond,unfriendly

（2）归纳总结表示喜欢和不喜欢的句型及usedtodo句型。

2.Skillaims:

（1）能够运用多种方式表达喜欢和不喜欢。

（2）能够灵活运用usedtodo句型及其句式变化。

3.Emotionalaims:

让学生树立保护动物的意识，实现人与动物和谐共处。

4.Cultureawareness:

无论中外，宠物扮演了重要角色，成为人们生活的重要组成部分。

Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

（1）掌握usedtodo句型及其变化。

（2）掌握表达喜欢和不喜欢的多种句型。

2.Difficultpoints：

（1）usedtodo句型在不同句式中的变化。

否定句、疑问句。

（2）有条理地介绍宠物。

Ⅲ.Learningstrategies

1.对有关联的知识进行系统地整理。

重视教材中的Grammar和Functions部分。

2.积极参加小组活动，勇于发表自己的见解，在活动中学习运用知识。

Ⅳ.Teachingaids

多媒体课件/宠物图片/宠物的视频资料/有关宠物的文章

V.Teachingprocedures

Stage1（5mins）：

Revision

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

（Classactivity）

GreettheSsandsummarizethegrammarandfunctions.

T:

Hi,boysandgirls,howareyoutoday?

What’sthemostimportantgrammarinthistopic?

Look,herearethreesentencesontheBb.WhocantranslatethefirstoneintoEnglish?

Isheright?

Howaboutthesecondone?

Perfect!

Thethirdone?

Howdoyouexpressyourlikes?

T:

Welldone!

Now,pleasefinishGrammarandFunctionsasquicklyasyoucan.

Canwechecknow?

No.1,Xxx,please.

...

Summarizethegrammarandfunctions

Ss:

Fine,thanks.

Usedtodosth.

S1:

Iusedtoplaybasketballonweekends.

Yes.

S2:

Ididn’tuseto...

S3:

Didyouuseto...?

Iusedto...

Ilikedoingsth.

Ienjoydoingsth.

S4:

S8:

Collect

S9:

..

...

归纳总结本话题的语法与功能句，完成Grammar和Functions。

Remark：

为了增加复习的趣味性，教师可以让学生进行“唱反调”游戏来复习usedtodo句型。

A说“Ilikereadingnow”,B则说“Idon’tlikereadingnow,butIusedtoreadlastyear”。

Stage2（5mins）：

Pre-reading

（Classactivity）

Showpicturesofpetstoteachthenewwords.

Asweknow,peoplehavedifferenthobbies.Keepingpetsisoneofthemostpopularhobbiesallovertheworld.Alltheanimalscanbepets,bigorsmall,dangerousorsafe,friendlyorunfriendly.（showspictures）Look,peoplekeepdifferentanimalsaspets.

Believeitornot.It’sthehottestpetpigontheInternet.Infact,itwasverycutewhenitsownerkeptittwoyearsago.Lookatthisone!

It’snotaneverydaypet.

Doyouwanttokeepasnakeasapet?

Whydopeoplelikekeepingpets?

Ithinkmaybepetscanprovidetheownerswithcomfort.Especiallyforoldpeople.Petsaretheirfriendsandevenfamilymembers.However,it’snoteasytokeepapet.Youhavetotakecareofit.Forexample,Youhavetobathit,oritwillbeverydirty.

Learnthenewwords.

Wow!

Oh,myGod!

No!

Becausetheyarelovely.

Becausetheyare...

通过展示各种各样的宠物图片，来学习新词汇。

Remark:

教师在展示宠物的图片要及时的加以点评或与学生互动交流，并自然地引出新词汇。

Stage3（5mins）：

While-reading

1（Individualwork）

LettheSsread1andcompletethetablebelowthepassage.

Boysandgirls,doyouwanttokeepapigasyourpet?

Why?

Next,let’sreadapassage.Beforereading,takealookatthetableonpage62.Youhavetocompletethetablewhilereading.Now,getstarted!

Haveyoucompletedthetable?

Now,let’scheck.Whataredangerouspets?

Provide...with...

Read1andcompletethetablebelowthepassage.

No.

It’sverydirty.

Yes.

Snakes.

训练学生快速阅读能力，完成1后的表格。

1的任务型阅读纯粹是简单的寻找信息，教师可以训练学生的跳读能力。

Stage4（8mins）：

Post-reading

1（Groupwork）

Dealwiththelanguagepoints

Welldone.It’sapieceofcakeforyoutocompletethetable.Next,pleasereadthepassageagain,findoutthedifficultpointsanddiscusswithyourgroupmembers.

Doyoufindanyusefulexpressions?

Doyouhaveanyquestions?

....And“everyday”isnotthesameas“everyday”...

Read1againandfindoutthedifficultpoints.

GroupTwo:

providesb.withsth.,takeabath,...

GroupOne:

takesboutforawalk

bespecialtosb.

GroupThree:

Is“maybe”thesameas“maybe”?

精读课文，发现并解决难点。

完成1。

这篇短文比较简单。

在学生精读课文时，教师可以额外设计几个问题。

教师还可以鼓励学生根据1后的图表来复述课文。

Stage5（10mins）：

Finishing2

1（Groupwork）

LettheSsdiscussingroupsthequestionsin2andmakeareporttotheclass.

Pinkisspecialtothewriter.ButIdon’tlikeit,anyway.DoyoulikePink?

Maybeyouhavedifferentopinionsaboutpets.Maybesomeofyouhavekeptapetalreadyandmaybesomeofyouwanttokeepapetandmaybesomeofyouhatekeepingpets.Next,discussingroupsthequestionsin2.

Hi，boysandgirls.Youshouldgiveareportnow.Anyvolunteers?

Discussingroupsthequestionsin2andmakeareporttotheclass.

Myfavoritepetisadog,IcallitMiMi.It’s...

Ilikecats.Iwanttokeepapetcat.Becauseitis...

Ilikeanimals,butIdon’twanttokeepapet.Because...

培养学生的口头表达能力。

完成2。

除了2中的问题，教师可以提供更多的问题供学生参考。

Ifyouwanttokeepapet,whatwillyoukeep?

教师要针对不同的情况，分别给一个范文。

对于有宠物的，讨厌宠物的，想养宠物的等。

Stage6（10mins）：

FinishingProject

（Groupwork）

LettheSsmakeasurveyandgiveareport.

Nomatterwhetheryoulikepetsornot,youshouldbekindtoanimals.Theyareimportanttousandtheysharethesameworldwithus.Doyouagree?

Inthistopic,wehavelearnedmuchabouthobbies.Next,let’smakeasurveyabouthobbies.YoucanusethequestionsinProject.Pleasetakenoteswhilesurveying.Eachgroupshouldgiveareportlater.

Hey,class!

Itistimetoreportnow.GroupThree,canweshareyoursurvey?

Welldone.Nextgroup?

Makeasurveyandgiveareport.

Group3:

Inourgroup,Xxxusedto...,butnowhelikes...,becausehethinks....Xxx,...

Group1:

Group2:

培养学生的交际能力和口语能力。

完成Project。

这个Project环节较少，在前面的课时也有相关的训练，教师应重在让更多的学生展示。

通过展示来检查学生对usedtodo及表达喜欢和不喜欢的运用能力。

Stage7（2mins）：

SummarizingandassigningHMK

1（Classactivity）

AssigningtheHMK.

Excellent！

Youhadawonderfulsurveyandgaveanicereport!

Justnow,yousurveyedyourclassmates,fortoday’sHMK,I’dlikeyoutosurveyyourfamilymembersoryourfriends,findouthowtheychangedtheirhobbies.Youshouldwriteareport,too.

FinishtheHMKafterclass.

培养学生的写作能力。

学生做完了Project以后，教师可以把它从课内延伸到课外。

让学生能举一反三，巩固本话题的重点句型。

VI.Blackboarddesign

第五课时（SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project）

Wordsandexpressions:

Grammarpoints:

friend-friendly-unfriendlyusedtodosth.

pigDid...Useto...

own-owner...didn’tuseto...

everyday--everydaylike/love/enjoy/preferdoingsth.

snakebefondof

providebeinterestedin

providesb.Withsth.

comfort-comfortable

bath

takeabath

bathsb.