海西蒙古族藏族自治州三年级上学期语文期末统考卷Word格式.docx
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B.颤抖(zhà
n)
停泊(bó
迂回(yū)
过滤(lǜ)
C.骨髓(suǐ)
仓颉(jí
肩胛(jiǎ)
扁舟(piān)
3.(2分)下列各组词语中,没有错别字的一组是()。
A.流光溢彩
毫不犹豫
浮想联篇
颇负盛名
B.目不暇接
繁花似锦
完壁归赵
迫不及待
C.坐无虚席
张灯结彩
落荒而逃
游手好闲
D.为所欲为
恍然大悟
一泻千里
流连忘返
4.(2分)下列句子标点符号使用不正确的一项是()。
A.其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。
B.学校就像一个温馨的家,让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。
C.的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。
D.“哦!
”我恍然大悟:
“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
”
5.(2分)(2018五上·
长春期中)下列表述正确的是()
A.《窃读记》选自意大利作家亚尼契斯的《爱的教育》。
B.《有的人》是鲁迅为纪念臧克家逝世13周年而写的。
C.《林海》的作者是艾青。
6.(8分)组词。
载________
截________
厨________
橱________
熄________
息________
曳________
戈________
梯________
涕________
烛________
浊________
7.(9分)按课文《小露珠》内容填空:
①“早哇,像________那么________。
”落在花朵上的________对小露珠说。
②一会儿,太阳公公________,爬上了东山,染红了天空,照亮了大地。
霞光中,小露珠________,把所有的植物都装点得格外精神——金黄的________,碧绿的________,紫红的________,还有数不尽的________,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。
二、理解(共3题;
8.(7.0分)阅读《和田的维吾尔》,回答课后问题。
有些维吾尔老乡喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。
远远望去_____那大大小小_____五颜六色_____形态各异的衣服_____像一幅巨大的抽象画_____给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味_____穿了这种带有大地和太阳气味的衣服,也许会更有精气神吧。
和田维吾尔聚餐形式花样繁多,规格不限,有时给巴朗子起个名字、施个礼,甚至耳朵要扎个眼,亲朋好友都要聚餐唱歌跳舞,以示庆贺。
(1)
在文中加上合适的标点。
远远望去________那大大小小________五颜六色________形态各异的衣服________像一幅巨大的抽象画________给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味________穿了这种带有大地和太阳气味的衣服,也许会更有精气神吧。
(2)
第一段话运用________的说明方法,进一步说明了和田维吾尔人对土地的________。
(3)
最后一句话运用________的说明方法,说明和田维吾尔聚餐的特点是________。
9.(14.0分)阅读短文,完成练习。
张良拾鞋
一天,张良出游,当他走到下邳桥的时候,看见一位老人站立桥头。
当张良走过老人身边时,老人故意把鞋子扔到桥下,然后指着张良说:
“把我的鞋子取上来。
”张良想到________________________,便到桥下为老人取来了鞋子。
看着张良拿着鞋子走上桥来,老人脸上露出了一丝笑容。
他伸出脚,对张良说:
“把鞋给我穿上!
”张良________________________,就挺直身跪在地上,小心地把鞋穿在老人脚上。
老人看着张良哈哈大笑,说:
“你还值得我来教导,五天后天刚亮时,到这儿来等我。
五天后,天刚蒙蒙亮,张良就急急忙忙向下邳桥赶去。
谁知老人早已等候在那里了。
老人生气地说:
“和老人相约,反而比老人晚到,这怎么能行呢?
过五天你早点来等我!
”张良心中________________________。
又过了五天,天还未亮,张良早早向下邳桥奔去。
老人又已等候在那里了。
老人大怒,说“怎么又迟到了?
过五天再早一点儿来。
又过了五天。
张良想:
________________________。
于是,他半夜时分已等候在桥头了。
看到老人步履蹒蹒跚地走来,张良急忙上前扶住老人。
老人露出了笑容,他拿出一卷书说:
“这是一本世上少有的奇书,现在我把它传给你!
读了它,你就会有远大的谋略,实现自己的宏伟抱负。
张良深深谢过老人,接过书一看,原来是《太公兵法》。
回去以后,张良反复诵读,认真体会,增长了不少的才智。
后来,张良协助刘邦开创了汉朝,立了大功劳,在历史上留下了“张良拾鞋”这一段佳话。
(1)写出下列词语的近义词。
才智——________
故意——________
(2)尝试用一两句话概括文章的主要内容。
(3)老人把鞋子扔到桥下,让张良去捡,又让张良给他穿上鞋子。
他如此无礼,张良心中会怎么想?
后来两次晚于老人赶到桥上,张良心中又会怎么想?
请在文中横线上写出张良的心理活动。
①张良想到________,便到桥下为老人取来了鞋子。
②张良________,就挺直身跪在地上,小心地把鞋穿在老人脚上。
③张良心中________。
④又过了五天。
________。
(4)我从“张良拾鞋”这个故事中受到的启发是:
10.(14.0分)阅读短文,回答问题。
我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶,他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。
头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。
他的身材高大,但是两肩总是耸得高高,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸,他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见,余生也晚,我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。
他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。
有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂。
这一堂是作文,他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,当然照例要吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,一位性急的同学发问了:
“这题目怎样讲呀?
”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:
“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?
”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回地踱着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的一句:
“×
×
,你是什么东西!
我一眼把你望到底!
这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你是什么东西!
”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结果了先生的怒骂。
但是从这一次起,徐先生算是认识我了。
酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。
批改之不足,还特别的’当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成为一个受益最多的学生了。
用文中原句回答:
“我”至今不能忘记先生的原因是什么?
先生给“我”的印象主要是从________、________、________、________、________等方面来刻画的。
先生的“凶”表现在他的________、________上,作者还具体写了先生________这件事。
(4)
眼镜成了先生最显著的特征,这说明_____。
A.先生知识渊博。
B.形象滑稽,容易成为漫画的对象。
C.突出先生的“凶”。
D.既点明先生的特征,又说明其知识的渊博。
(5)
先生说的“一眼望到底”的意思是________,加引号的作用是________。
三、习作表达(共1题;
共30分)
11.(30分)作文
老师我想对你说。
四、附加题(共2题;
共10分)
12.(5分)把古诗补充完整。
绿遍________________白满________,子规声里雨如________。
乡村四月________人________,才________蚕________又插田。
13.(5.0分)阅读下面的文言文,完成问题。
匠石之齐,至于曲辕,见栎社树,其大蔽数千牛,絜之百围,其高临山,十仞而后有枝,其可以为舟者旁十数。
观者如市,匠伯①不顾,遂行不辍。
弟子厌观之,走及匠石,曰:
“自吾执斧斤以随夫子,未尝见材如此其美也。
先生不肯视,行不辍,何邪?
曰:
“已矣,勿言之矣!
散木也,以为舟则沈,以为棺椁则速腐,以为器则速毁,以为门户则液樠,以为柱则蠹,是不材之木也,无所可用,故能若是之寿。
匠石归,栎社见梦曰:
“女将恶乎比予哉?
若将比予于文木邪?
夫柤梨橘柚果蓏(音luǒ)之属,实熟则剥,剥则辱。
大枝折,小枝泄。
此以其能苦其生者也。
故不终其天年而中道夭,自掊击于世俗者也。
物莫不若是。
且予求无所可用久矣,几死,乃今得之,为予大用,使予也而有用,且得有此大也邪?
且也若与予也皆物也,奈何哉其相物也?
而几死之散人,又恶知散木!
南伯子綦游乎商之丘,见大木焉有异,结驷千乘,隐将芘其所藾。
子綦曰:
“此何木也哉?
此必有异材夫!
”仰而视其细枝,则拳曲而不可以为栋梁;
俯而视其大根,则轴解而不可以为棺椁;
咶其叶,则口烂而为伤;
嗅之,则使人狂酲,三日而不已。
“此果不材之木也,以至于此其大也。
嗟乎神人,以此不材!
宋有荆氏者,宜楸柏桑。
其拱把而上者,求狙猴之杙者斩之②;
三围四围,求高明之丽者斩之;
七围八围,贵人富商之家求椫傍者斩之。
故未终其天年,而中道之夭于斧斤,此材之患也。
故解之以牛之白颡者与豚之亢鼻者,与人有痔病者不可以适河。
此皆巫祝以知矣,所以为不祥也。
此乃神人之所以为大祥也。
对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是_____
A.絜之百围
絜:
丈量
B.匠伯不顾,遂行不辍到
辍:
中止
C.奈何哉其相物也
相:
看待
D.不可以适河
适:
适合
下列句子中划线词的意义和用法,不相同的一组是_____
A.匠石之齐,至于曲辕
项伯乃夜驰之沛公军
B.以至于此其大也
臣从其计,大王亦幸赦臣
C.使予也而有用
师道之不传也久矣
D.几死,乃今得之
而后乃今将图南
下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是_____
A.石匠人去齐国的曲辕看到了一棵被当作神树的栎树,树冠高大,树身粗壮,看的人如同赶集一样多,而木匠师徒对此却不屑一顾。
B.木匠认为栎树是百无一用的散木,所以才能长得如此粗大。
文章以寓言的形式阐述了无用而用的深刻道理,贴切自然,形象生动。
C.许多树木正因为对常人有用而中途夭折,不能成材,世间许多事物都是如此。
栎树因为无用才活得长久,又因为长寿而被世人尊为神树。
D.文章善于运用对比说理。
宋国荆氏生产楸树、柏树和桑树,这些树常为人所用而被砍伐,相反,在祭祀时许多有缺陷的牛、猪和人却得以保全。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
12-1、
13-1、
13-2、
13-3、
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