河北成安高一历史月考文档格式.docx
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“文彦博、吕公著年皆垂老,屡去退闲,陛下特留平章军国事,盖以重德老臣,一心向国,真可委信,此圣虑之深,高人前古。
”材料反映出“平章军国事”一职
A.名位虽高但无实权B.其设置目的意在削弱相权
C.有尊崇老臣之含意D.有利于文臣武将互相制衡
7.从秦朝到清朝两千多年的吏治发展中,地方官员的选任制度不断演变,但有一点始终未变,那就是地方主官一律由中央任免。
这样做的根本目的是
A.维护大一统的中央集权统治
B.维护君主专制统治
C.体现君权至上和皇恩浩荡
D.确保选官、用官制度的连续性和一贯性
8.《史记》载:
(楚庄王)遂至洛,观兵于周郊。
周定王使王孙满劳楚王。
楚王问鼎小大轻重,对曰:
“在德不在鼎。
”庄王曰:
“子无九鼎,楚国折钩之喙,足以为九鼎。
”这段材料反映的根本问题是()
A.楚庄王图谋周朝镇国之宝B.诸侯争霸斗争激烈
C.王室衰微,分封制开始瓦解D.西周青铜铸造水平高
9.从秦汉时期开始.地方官员任命实行流官制度,即地方官员不得在原籍为官,不能在一地久任。
对流官制度认识正确的是
A.不利于中央对地方的治理B.促进了中央集权的建立
C.消除了地方割据的隐患D.易导致宫员之间的疏离
10.黄宗羲在《明夷待访录》中说:
“用一人焉则疑其自私,而又用一人以制其私;
行一事焉则虑其可欺,而又设一事以防其欺。
”能体现这一特点的中国古代政治制度有
①三省六部制②宋朝在地方设置通判③明朝的内阁④清朝的军机处
A.①②B.①③C.②④D.②③
11.《国语·
晋语》说“昔少典氏娶于有蟜氏,生黄帝、炎帝。
黄帝以姬水成,炎帝以姜水成,成而异德,故黄帝为姬,炎帝为姜”。
按照这个说法,黄、炎两族是从互通婚姻的少典氏和有蟜氏繁衍出来的。
下列与此相关的是
A.井田制B.宗法关系C.分封制D.郡县制
12.符合下列材料的主题是
A.分化相权使之相互牵制从而保证皇权的独尊
B.权力由皇帝身边远的人向皇帝身边的人转移
C.地方服从中央,中央对地方控制加强
D.相权不断削弱,皇权不断加强的趋势
13.中国古代官吏的选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。
下列说法与“科举制”相一致的是
A.“世胄嗫高位,英雄沉下僚”
B.“平民社会,穷苦子弟,栖身僧寺,十年寒窗,也可跃登上第。
C.“立嫡以长不以贤”
D.“举秀才,不知书;
举孝廉,父别居”
14.2016年上半年,我国考古人员通过木椟、金器及一枚印章等随葬品,最终确认南昌西汉海昏侯墓墓主人的身份,就是此前一直在猜测却缺乏充足证据的的第一代海昏侯刘贺。
这表明:
①考古实物的发掘,是对史实的重要补充
②对于史实的研究,考古发掘是唯一手段
③历史研究过程中,考古手段最具权威性
④对于民间的传说,也需要借助考古证实
A.①②③④B.①③④C.①②④D.①
15.“南朝多以寒人掌机要”,如帮助皇帝处理日常政务的中书通事舍人;
处理日常军务的制局小监;
监督控制出镇州郡的藩王的典签,这类位卑权重的官职都掌握在寒门子弟手中,这反映出
A.皇帝与贵族共治天下B.皇族与士族(门阀)共治天下
C.皇帝与士大夫共治天下D.皇权振兴以图独掌天下
16.对下表中国古代两大选官制度的信息解读准确的是
类别
察举制
科举制
依据
品德、学问、议政能力
“以文取士”
方式
长官举荐
自由报考
A.察举制强调德才兼备
B.科举制注重科技素养
C.察举制是中国古代政治制度高度成熟的体现
D.科举制不利于统治基础的扩大
17.柳宗元《封建论》指出:
秦始皇建立帝国,以郡县取代封建,固然出自“一己之私”,却成就了“天下之公”。
黄宗羲《明夷待访录》批评皇帝是“以我之大私为天下之公”。
以下对柳、黄二人的观点,理解正确的是
A.柳宗元肯定帝制的合理性
B.两者观点的内涵不同,都有其合理性
C.两者观点有一个是错误的
D.黄宗羲主张以法治国
18.“罪己诏”是古代的帝王在朝廷出现问题、国家遭受天灾、政权处于安危时,自省或检讨自己过失、过错发生的一种口谕或文书。
据统计,下罪己诏的皇帝数量,唐朝八位、宋代七位、元朝四位、明朝三位、清朝八位。
罪己诏颁布的真实意图是
A.强化君主专制统治B.神话皇帝的权威
C.暴露皇帝的过失D.挽回不良的影响
19.“(宋)国初未尝务虚外郡以实京师,------虽创方镇专赋之弊,以天下留州钱物尽名系省,然非尽取之也。
故边将皆养士足以得死力,用间足以得敌情,以居则安,以动则胜,此可谓富之以财矣。
”对材料解读最准确的是
A.中央对地方的财政监控趋向松弛B.集权制度下的地方自主维护统一
C.分权基础上的集权消除边疆割据隐患D.地方政府的自主性逐渐被削弱
20.明朝一位学者指出:
“或谓宋之弱,由削节镇之权故。
夫节镇之强,非宋强也,强干弱枝,自是立国大体。
二百年弊穴,谈笑革之,终宋世无强臣之患,岂非转天移日大手段。
”这揭示出宋朝
A.强干弱枝实现王朝鼎盛B.彻底根除地方割据基础
C.中央能够有效控制地方D.君主专制权力得到加强
第II卷(非选择题)
二、综合题(满分20分)
21.仔细阅读下列图片和材料后,回答问题:
(1)假如你是秦始皇统治时期的一名中央政府官员,当时你能够耳闻目睹秦始皇集权的主要措施有哪些?
(6分)
(2)决定对外战争是国家政治生活的主要内容之一。
假如中国唐朝时对高丽用兵,其运作程序如何?
这种体制有何作用?
(8分)
(3)假如你生活北宋初期,有意从政,你将会通过什么方式达到目的?
(2分)
(4)假如你有幸穿越历史时空,对明太祖做一个加强皇权的访谈,你认为明太祖会谈到他的哪些措施?
(4分
参考答案
1.C
【解析】本来题考查西周确立的宗法制继承原则,即嫡长子继承制,明太祖因太子亡指定嫡长孙继位符合这一原则,故C项正确。
唐太宗不嫡长子,故A项排除。
兄终弟及也不是嫡长子继承制,故B项排除。
皇四了继位也不符合嫡长子继承制,故D项排除。
点睛:
解题的关键是西周宗法制的核心是嫡长子继承制,从四个选项中找出哪个符合嫡长子继承制即可。
2.D
【解析】由材料“按照‘家世、道德和才能’三条标准,选拔‘俊秀之士’,一时间‘儒雅并进’”得知,九品中正制选拔官员是德才并举,故D项正确;
材料所述选官制度只是曹魏一个时代的,没有其他时期的制度作比较,看不出选官的标准变化,故A项错误;
九品中正制下,选拔官吏的权力掌握在地方的中正官手里,不利于加强中央集权,故B项错误;
九品中正制被世家大族所操控的局面的出现,是在魏晋南北朝后期,故C项错误。
3.B
【解析】
试题分析:
材料的大意是,那些贤能之士到了楚国,楚国就强大了,他们离开齐国后,齐国就变得弱小,当他们一心为赵国效力时,赵国的一切就变得很完善,而当他们不想为魏国出力时,魏国就会元气大伤。
结合时代背景,实质上反映了士的崛起和影响力的提高。
故答案为B项。
其他三项不能准确反映材料主旨,排除ACD项。
考点:
中国传统文化主流思想的演变·
“百家争鸣”和儒家思想的形成·
士的崛起
4.A
【解析】试题分析:
本题主要考查学生准确解读材料信息的能力,“学而优则仕”的含义是学业成绩优异即可出仕为官,而科举制正是通过“考试成绩”优劣选拔官员的一项重要制度,这正符合学业成绩优异者为官的特征,故答案选A,ABC三项选官特征与学业成绩优劣不符。
古代中国的政治制度·
汉到元政治制度的演变·
科举制。
5.D
本题主要考查古代中国的政治制度。
依据所学可知,A反映的是周朝分封制,B反映的是宗法制,都不是强化中央集权;
C反映的是隋唐三省六部制下发挥大臣集体的作用,集思广益,不涉及中央与地方的关系;
D反映的是元朝地方制度行省制度,有利于强化中央集权。
从汉到元政治制度的演变·
行省制度
6.C
【解析】从材料出发,平章军国事这一职务是陛下特许的,是因为“重德老臣”,由此可知“平章军国事”一职有尊崇老臣之含意,所以本题选择C选项。
A选项错在无法从材料中看出这个官职的高低;
B选项错在本题没有体现出削弱相权之意,因为这一官职也无实权;
D选项材料中没有涉及到武将的问题。
7.A
【解析】依据“地方主官一律由中央任免”可知,中央把地方主官的任免权控制在中央,其根本目的是加强中央对地方的控制,即加强中央集权。
基于以上分析可知,本题选A项。
B项与题意不符,C项属于表面现象,D项不是其根本目的。
8.C
【解析】根据题干可知,“鼎”是古代权力的象征,楚王问鼎的故事说明了楚王对周王权力的觊觎,周王室势力弱于楚王势力,原有的分封制度遭到破坏,C项正确。
A项是题干的体现,没有反映根本问题,排除。
题干反映楚王挑战周王权威,与诸侯争霸无关,排除B。
题干信息无法体现西周青铜铸造水平高,排除D。
综上所述,本题正确答案选C。
9.D
【解析】本题实际上考查的是古代的地方管理制度。
战国时期开始,中国就建立了中央集权,排除B;
由材料可知,地方官员不能在原籍为官,也不能在一个地方久任,这就避免了地方官员在地方坐大,威胁到中央的统治,但是不能说消除了地方割据的隐患,而这样的做法也会导致官员之间感情的淡薄,故D项正确,C项错误;
由于地方官员经常更换,这样也不利于地方政策稳定地执行,但利于中央对地方管理,故A项错误。
10.A
此题考查引文中所说的古代中国政治制度中相互牵制情况。
首先要读懂引文中的内容,引文总体体现了官职.部门官员间的相互牵制情况。
三省六部制分割和限制了丞相权利。
宋初,为了加强对地方官的监察和控制,防止知州职权过重,专擅作大,宋太祖创设“通判”一职。
通判由皇帝直接委派,辅佐郡政,可视为知州副职,但有直接向皇帝报告的权力。
因此①②符合材料意思。
明代之内阁大学士虽无宰相之名,实有宰相之权,没有体现“权利牵制”,清代军机处完全听命于皇帝,因此③④不符合题目引文。
故选A。
中国古代政治制度的特点
11.B
【解析】根据材料信息,结合所学知识可知材料所论述人物之间的关系是宗法关系,即选B是符合题意的,正确;
材料不涉及井田制,选项A不符合题意,排除;
材料涉及的是宗法制而非分封制,选项C不符合题意,排除;
当时还没有出现郡县制,选项D不符合题意,排除;
故本题选B。
12.D
【解析】根据题干中呈现奏事时的姿态由坐到站再到跪,体现出君权与相权之间的地位走势。
君权强化而相权逐渐减弱。
由此可以判断D项正确;
题干并未指出分化相权,所以A项错误;
B项从题干中无法获知,所以错误;
君权与相权在中央内部,不是中央与地方的关系,因此C项错误。
中国古代封建政治的两大矛盾即中央与地方的矛盾和君权与相权的矛盾。
此题正是君权与相权之间矛盾的演化过程。
君权不断加强,相权不断被削弱,到明初朱元璋废除丞相制度。
掌握了这个这个规律,解决此题就没有问题。
13.B
本题考查了学生对古代选官、用官制度的掌握。
A项反映的是九品中正制;
B项反映的是科举制;
C项反映的是宗法制;
D项反映的察举制。
故选B项。
中国古代的政治制度·
选官制度·
14.D
【解析】根据题干可知,西汉海昏侯墓墓主人的身份的确认得益于木椟、金器及一枚印章等随葬品,因此表明考古实物的发掘,是对史实的重要补充,①正确。
有些史实研究,是无法通过考古发掘证明,故②③说法过于绝对,排除ABC。
题干没有涉及民间传说,且民间传说不一定有助于史实研究,④不正确。
综上所述,①正确,所以选D。
15.D
【解析】南朝皇帝用位卑权重的寒门子弟来监督高官和协助皇帝处理日常事务,是认为寒门子弟位卑权重不会出现专权乱政的现象,这是对自己手里的皇权的一种加强,故选D;
题干没有体现出贵族、士族、士大夫等人与皇帝之间的关系,故排除ABC。
16.A
【解析】察举制度依据品德、学问、议政能力,强调的是德才兼备,选A是符合题意的,正确;
科举制以文取士,不注重科技素养,选项B不符合题意,排除;
察举制也有很多不足,不是中国古代政治制度高度成熟的体现,选项C不符合题意,排除;
科举制扩大了统治者的阵营,利于统治基础的扩大,选项D不符合题意,排除;
故本题选A。
【名师点睛】察举制是在汉代集权制国家中产生的,它为汉王朝选拔了一大批德才兼备的人才。
有效充实和加强了中央和地方的封建统治机构,对当时社会政治、经济、文化的发展起了一定的推动作用。
17.B
【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,柳宗元强调秦始皇推行郡县制取得分封制是历史的巨大进步,其目的在于肯定郡县制的合理性和积极作用,但并非是肯定君主制,而黄宗羲代表的是中国封建社会晚期资本主义萌芽的发展对君主专制统治提出质疑,二人所处时代不同,批判的内涵不同都有其合理性,故B项正确,C项错误;
柳宗元肯定的是郡县制而不是帝制,故A项错误;
黄宗羲生活在明末清初,君主专制不断强化,社会黑暗,所以他的批判符合当时的社会现实,故D项错误。
柳宗元的“封建”是指分封制,故柳宗元肯定的是郡县制而不是帝制。
18.A
【解析】从罪己诏的目的来看,实际上是君主对自己统治中出现的问题的一种解决方式,实质上是皇帝为自身集权的一种手段,所以本题选择A选项。
B选项没有说到本质;
C选项错误,罪己诏的目的根本不是为了暴露皇帝的过失;
D选项是直接目的,不是真实意图。
本题的关键是“真实意图”四个字,所谓的真实意图指的是罪己诏颁布的实质。
我们要清楚的认识到,封建社会中君主的一切政治行为都是有利于自身权力的集中的,故本题可以直接选出正确答案。
19.B
【解析】在材料中没有体现“趋向松弛”,A项不符合题意;
材料主张在地方上扩大自主权,可以使边将以生命保卫国家,国家统一安定,B项符合题意;
在材料中没有关于分权的叙述,C项不符合题意;
材料体现不出地方自主性被削弱,而是反映出地方自主性增强,D项不符合题意。
20.C
【解析】本题主要考查从汉到元政治制度的演变。
A项与材料“或谓宋之弱,由削节镇之权故”不符,故排除;
“强干弱枝,自是立国大体”指的是强大中央,弱化地方,这是立国之根本,故C项正确;
地方割据的基础是自给自足的自然经济,B项说法太绝对,故排除;
材料反映的是加强中央集权的措施,故D项错误。
材料“强干弱枝,自是立国大体”是解题的关键。
21.
(1)建立皇帝制、三公九卿制、郡县制、制定严酷的刑法(6分)
(2)方式:
中书省——门下省——尚书省——兵部。
(4分)
作用:
三省相互牵制和监督,削弱了相权,加强了皇权;
减少了决策失误,提高了行政效率;
(3)科举考试。
(2分)
(4)废除丞相制度、设置殿阁大学士作为侍从顾问(4分)
(1)根据材料图片及题干关键信息“秦始皇统治时期”、“秦始皇集权的主要措施”等,本问实际上考查秦朝秦始皇加强专制主义中央集权的措施。
回忆再现所学关于秦始皇加强专制主义中央集权的措施,不难得出,其加强专制主义中央集权的措施。
(2)根据材料图片及题干关键信息“假如唐朝时对高丽用兵,其运作程序如何”、“这种体制有何作用”等,本问实际上考查唐朝三省六部制的相关内容及其作用。
回忆、再现所学关于唐朝三省六部制的相关内容。
不难知道,“三省”,即中书省(起草)——门下省(审议)——尚书省(执行),三省之间独立,相互牵制。
“六部”即尚书省(执行)下再分工、兵、礼、刑、户、吏部六部。
题干中的对高丽用兵,具体由兵部执行。
三省六部制的实行带来了重要作用,可以这样来认识:
三省之间相互牵制和监督,削弱了相权,加强了皇(君)权;
客观上,在一定程度上有利于减少决策的失误,从而提高行政效率;
隋唐时期的三省六部制是中国政治制度的重大创造,影响深远等。
(3)根据材料及题干关键信息“北宋初期”、“有意从政”、“在中书门下省担任最高长官”等,本问实际上考查北宋初期政治制度的相关内容——科举制度与分化事权。
结合所学知识,不难知道,北宋初年仍采用隋唐时期的科举制选官制度,通过科举考试“学而优则仕”从政。
(4)根据材料及题干关键信息“明太祖”、“加强皇权”等,本问实际上考查明代政治制度的相关内容——明代初期加强专制主义中央集权制度的措施。
结合所学知识,不难知道,明太祖朱元璋鉴于丞相权力大,威胁皇权(诸如“胡惟庸案”等),废除了丞(宰)相制度,中央权力直接下分给六部,同时,为了减轻皇帝每天繁杂的朝里事务,设置殿阁大学士作为侍从顾问协助皇帝等。
秦朝中央集权制度的形成·
皇帝制度、三公九卿制、郡县制;
隋唐时期的三省六部制;
北宋初期设置的“两府三司”;
明清君主专制制度的加强·
明初废除丞相制
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