部编二年级上册道德与法治备课+二次备课Word文件下载.docx
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过程与方法:
通过讨论交流、参与活动,体验、感受与同学、家长一起读书的快乐,学习观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
教学重难点
愿意与同学们分享自己的图书和读书感受,培养学生阅读的兴趣。
教学准备
1.学生前置性作业:
准备1-2本家中最喜欢的图书;
准备在家中自己读书以及和家人一起读书的照片;
采访家长读书收获的记录表。
2.教师准备好课件。
活动目标:
学习欣赏自己和他人的优点与长处,体验被人欣赏和尊重的感受,树立自信心,形成乐观向上的生活态度。
主动接触同学,相互沟通,乐于寻找和发现自己和他人的优点与长处。
知识与技能:
能与同伴分享、交流自己和他人的优点与长处,在成人的指导下制定出可行的向他人学习的小计划。
运用观察、采访、讨论等方法,主动探究解决问题的方法。
重点难点:
引导学生多角度赞美同学的优点和长处;
积极探究怎样继续发扬自己的长处,增强自信,并以此指导自己的生活。
活动准备:
1.教师准备:
相机
2.学生准备:
表演展示的东西,合影的道具
课时安排:
二课时
活动过程
第一课时
一、激情导入:
同学们,在我们班里,有你佩服的同学吗?
今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧!
(板书:
我佩服的同学)
二、游戏:
找朋友
1.放歌曲《找朋友》,边听歌曲边做一个游戏.
说明游戏要求:
听着歌去找一个你佩服的同学,和他(她)站一块。
(以小组为单位说说自己佩服的同学,说明你为什么佩服他?
)
学生佩服别人的原因可能是:
1)学习好2)纪律好3)回答问题积极4)绘画好5)唱歌、跳舞好6)运动会第一名7)劳动好……
对于学生的回答教师及时给予肯定。
2.用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗?
并说出你为什么佩服他?
(学生可用晃晃大拇指,拍手表扬,用小粘贴,一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。
三、“说优点,猜同学”活动
1.下面我们做一个“说优点,猜同学”的游戏,看看大家共同佩服的同学是谁。
2.游戏要求:
老师说某方面的优点,学生说出符合特点的同学名字。
3.开始游戏:
老师说,学生猜。
(1)班里最有礼貌的学生是谁?
(2)班里最爱帮助人的同学是谁?
(3)班里学习最好的同学是谁?
(4)班里唱歌最好的同学是谁?
……
四、小小艺术家
1.师:
画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊!
下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧!
(请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。
2.小结:
每个人都有优点,也有不足。
只要我们能看到别人的优点,向他们学习,自己就会不断进步。
五、说说我自己
同学们,让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧!
下面老师给大家讲一个故事,看看谁能听明白。
师:
我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事,今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。
(有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎,他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。
"你精通数学吗?
"父亲的朋友问他。
青年羞涩的摇摇头。
"历史和地理怎样?
"青年还是不好意思地摇头。
"那法律呢?
"父亲的朋友接连地问。
青年只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长,连丝毫的优点也找不出来。
"那你先把自己的住址写下来吧,我总得帮你找一份事做呀。
"青年羞愧地写下了自己的住址,急忙转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了:
"年轻人,你的字写得很漂亮,这就是你的优点啊!
你不应该只满足找一份糊口的工作。
""把名字写好也算一个优点?
"青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。
"哦,我把名字写得叫人称赞,那我就能把字写漂亮:
能把字写漂亮,我就能把文章写好……"受到鼓励的青年一点点放大自己的优点,前行的脚步越发轻发轻快起来。
数年后,青年果然写出了享誉世界的经典作品。
他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。
听了这个故事你有什么感想?
(让学生明白长处不一定是很大的优点,小小的优点也会成为自己的长处。
2.明明白白看自己——找找自己的长处。
现在,谁愿意来说一说你的长处?
(学生自由发言说出自己的长处,教师给予肯定地评价。
3.我来帮你找。
有的同学可能觉得自己很差,没有什么优点长处,我们帮她(他)找一找好吗?
4.小结:
同学们说了这么多自己的长处呀!
老师真为你高兴!
善于发现自己的长处和欣赏别人的优点,会让我们不断进步!
2.友好相处共成长
喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动。
初步养成良好的运动习惯。
知道初步的健康知识,进行活动时注意安全,有自己喜欢的体育活动。
通过讨论交流、亲自体验,感受体育锻炼带来的身体变化和快乐,学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
教学重难点:
知道锻炼身体的好处,选择适合自己的运动并注意安全。
教学准备:
1.学生:
前置性作业:
学生搜集自己锻炼身体、玩器械时的照片并做好采访家人的记录表。
2.教师准备好相关课件。
教学目标:
1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。
2、让学生懂得自己和小伙伴一起在班集体里成长,我们是班集体的一员,要热爱自己的班集体,我们要为班集体做力所能及的事。
教学重点:
理解、体会班集体是我们的另一个“家”。
教学难点:
让学生感受到:
我们要为班集体做力所能及的事。
多媒体课件
用纸剪的树叶
一幅大树的图画
教学过程:
一、走进学生生活,引入活动主题。
1、同学们,今天老师要带大家去旅游,你们想去吗?
(想)那就出发吧!
2、课件出示学生所在班级教室及平时学习、生活情景的图片。
3、教师边出示图片边引导学生识图。
这是哪儿呀?
老师特别想了解了解我们班,谁来给我老师介绍一下?
介绍哪方面都可以,比如:
我们班在哪儿?
班里都有谁?
班级里有什么东西等等。
大家自由介绍。
4、教师小结:
优秀、辛苦的老师和我们这么多聪明、可爱的同学共同组成了我们一年级
(1)班,我们的班集体真不错啊!
一年级
(1)班)
二、合作学习,感悟生活。
活动一:
班集体里的快乐瞬间。
1、你喜欢我们的二年级
(2)班吗?
(喜欢)在这个班级生活、学习,你觉得快乐吗?
(快乐)你们都有哪些快乐的事,快说出来和大家一起分享吧!
(做游戏,学知识,唱歌,画画,跳绳,打球……)
2、教师根据学生的回答做恰当的引导和肯定。
3、同学们,在班级里谁最关心我们呢?
(老师)我们的老师就像我们家里的谁呢?
(像我们的妈妈或爸爸)对,我们就像妈妈爸爸的小宝宝,老师像父母一样疼爱我们、关心我们,我们幸福的生活在父母的怀抱中,就像一群亲密的兄弟姐妹,而我们的班级就像是一个家。
4、让我们一起大声说:
“一年级
(1)班我们的家。
”(板书:
我们的家)
5、家给我们带来了快乐,带来了温暖,同学们爱不爱自己的这个大“家”呢?
(爱)我们在大“家”中该做什么呢?
6、学生自由说,老师做恰当的引导。
活动二:
分享家事
1、作为家中的一员,我们要积极参加集体活动,和同学们一起完成学校交给班集体的任务。
2、同学们说说班集体家中的哪些事需要我们共同参与?
3、同桌思考,交流(值日,参加学校活动……)
4、全班汇报,师作小结。
5、以“值日”为例,引导学生展开讨论和思考。
(1)交流:
说说你是怎样做值日的?
遇到过困难吗?
又是怎样解决的?
你有做值日的小诀窍吗?
(2)请学生上台示范“擦桌子”、“整理工具”、“扫地”等值日工作。
(3)适时对学生进行值日方面的安全教育。
(4)我们班的小主人做值日真有一手,从今天起,我们班开展一个“环境小卫士”的评比,比一比谁的值日做得最好?
把他(她)评为“环境小卫士”。
同学们,环境小卫士能不能乱扔垃圾,能不能破坏环境呀?
教师相机出示课件,对学生进行法制教育。
6、我为“六•一”活动准备礼物。
(1)同学们,还有一个多月的时间,就是“六•一”儿童节了,同学们喜欢“六•一”儿童节吗?
我们天天生活在温暖的班集体里,那你打算怎样过“六•一”儿童节呢?
(2)学生自由分组交流,然后全班汇报。
(3)教师小结:
同学们说的真不错,大家就赶快利用这一个多月的时间好好做准备吧!
你可以用自己多彩的画笔、动听的歌声、优美的舞姿,流利的演讲、有趣的表演……来表达我们愉快的心情,为班集体献出自己的一份力!
(4)活动三:
伸出援手
1、同学们的表现真是太棒了!
老师还认识一个同学,她的表现也很棒,让我们一起来看看(课件出示图片:
摔倒)。
你喜欢她吗?
你为什么喜欢她?
如果碰到这种情况,你会像她一样做吗?
2、有位同学遇到困难了,需要大家的帮助,如果她就在我们身边,我们该怎么做呢?
(课件出示图片:
借铅笔)
3、大家都是乐于助人的好孩子,那么平时在班级里,你帮助过其他同学吗?
你是怎样帮助他们的呢?
4、学生自由说,教师引导小结。
三、深化感悟
1、在我们一年级
(1)班这个班集体里,每一位同学都是讲卫生、守秩序、懂文明礼貌、互相宽容、相互帮助的好孩子。
生活在这样的班级里,你有什么感觉?
(快乐、幸福)。
2、你想对我们的班集体说什么?
3、让我们用自己的双手为班级做些事情吧!
你今年想为班集体做些什么呢?
4、我们班多像一棵大树啊(出示教具大树并板贴)。
让我们做树上快乐的叶宝宝吧!
同学们,快把你想说的话和想做的事写在叶片上。
教师巡视指导,帮助学生完成贴图。
四、课后实践
1、请同学们再来看看这棵大树,跟刚才比有什么变化?
2、因为有了同学们的共同努力,大树才变得这么美丽!
请大家记得说到一定要做到哦!
下课后,请班长把大树带回我们班级里,以后每当我们为班级做一件事,就把它写在树叶卡片上,送给树妈妈,相信我们一年级
(1)班这棵大树一定会变得更加茂盛!
就让我们一直努力吧!
3、最后,老师有一首优美的小诗要送给你们这群聪明可爱、乐于助人的同学们。
课件出示,学生齐读。
蓝天是星星的家,
树木是小鸟的家,
大家是鱼儿的家,
一年级
(1)班是我们的家!
星星、鸟儿、鱼儿、小朋友都爱自己的家。
第二课时
1、能欣赏自己和别人的优点和长处
2、知道自己是班集体的一员,热爱班集体
3、心中有榜样,并以此激励自己
4、喜欢和同学交朋友,合群不孤僻
教学重点
欣赏自己和别人的优点与长处,知道自己是班集的一员,热爱班集体。
教学难点
知道自己是班集的一员,热爱班集体。
课件
一、看图导入
1、出示教材中的我和伙伴共同进步的故事。
2、引导学生,我们都在学习和活动中不断进步,共同成长。
二、活动:
留下脚印
1、引导学生从各个角度说说自己和小伙伴互相进步的故事。
2、生自由进行交流。
3、一点点的进步加起来,就是我们成长的足迹,记下我们成长的脚印吧!
师出示课件,跟学生一起进步。
4、我们一起学习,一起游戏,一起长大,只要不断进步,我们这些小树苗一定会长成参天大树。
我们在一起就是一片树林。
三、总结升华
把自己或好朋友的进步记录下来互相交流。
出示挂图:
“我们”是一片片的树叶,班集体是“我们”成长的家。
用这颗拟人化的树,体现“我们”和班集体大“家”的关系。
只有“树妈妈”美,“叶宝宝”才会美。
叶宝宝茁壮成长,“树妈妈”才会更漂亮。
图上有两个孩子互相听写生字,还想出了记生字的好办法,得到了老师的夸奖。
这是一对能够互帮互助的好朋友。
这里表现的是学习上的共同进步。
好朋友的行动影响着自己的行为,图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。
同学们我们作为班集体的小主人,我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待,时时刻刻把班集体的利益摆在第一位,我们不光要做好值日,更要时时保护班集体的环境卫生,做一个名副其实的小主人。
同学们,一个小小的动作,一句轻松的问候都能体现对集体、对他人的关怀。
我们应该学习好朋友的优点和长处。
而不要受到好朋友的不良影响,同时也要积极帮助好朋友改正缺点。
3.班级荣誉靠大家
爱亲敬长,愿意与成人交往。
初步养成懂礼貌、讲文明等基本的文明行为习惯。
学习与家长到朋友家做客的基本礼节,能初步分辨是非。
通过讨论交流及活动、体验、感受文明的做客行为才是受欢迎的,学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
了解做客的基本礼节,并能在生活中加以运用。
多媒体课件。
(一)视频导入:
(看广播体操比赛的视频,问三个不同的问题,引出课题。
同学们,今天王老师给大家带来了一份很特殊的礼物,(观看大屏幕)问题:
1、孩子们,你们喜欢这份特殊的礼物吗?
你们真棒,告诉我,当你们得知
自己的班级在体操比赛中,获得了“最佳创意奖”时,你的心情是怎样的?
2、你还能记得当时比赛的情景吗?
3、刚刚我听同学们的意思是比赛的时候很用心获了奖非常开心,周老师就不明白了,这比赛是大家的事,获得的这份荣誉也不是你个人的,为什么你们都会这么在意呢?
总结:
通过我们大家谈论,周老师明白了,同学们啊有一种很强烈的集体荣誉感,是吗?
我们都是三6班这个集体中的一员。
板书课题:
集体荣誉靠大家
(设计意图:
通过对比赛获奖的视频回顾,让孩子心理滋生一种班级集体荣誉感,对集体的概念有进一步的认识,由此导入课题。
(二)明确概念,联系孩子的生活实际。
孩子们,我觉得你们能够在体操比赛中如此用心,都想自己的班级拿奖,这是一种集体荣誉感。
那在在你们的心里,你认为什么是集体荣誉感?
(由老师先举例,通过对孩子的层层引导,让孩子讨论)
师总结:
当集体受到赞扬、奖励的时,就会产生欣慰、光荣、自豪的感情;
当集体受到批评或惩罚的时,就会产生不安、羞愧、自责的情感。
这就是集体荣誉感,是有上进心的表现。
让孩子对集体荣誉感有一个明确的概念,即而明白从心地问自己是否有集体荣誉感。
(三)在活动中体验:
1、我来说一说。
刚才大家明白了什么是集体荣誉感,告诉我,你为你的班级争取过哪些荣誉?
(让孩子讨论自己的为集体所做的事,对自己的集体做出过贡献的孩子,以一颗荣誉星给予奖励,让还感受到,为自己的班级体争荣誉是一件很幸福的事)
刚才同学们都讲了许多自己为班级做出自己的贡献争的荣誉的事,所以我们的班级才会是这样的优秀。
现在请大家闭上眼睛,反思一下:
在这几年的集体生活中,你不仅没有没集体争的荣誉,反而给自己的班级摸黑的事呢?
(通过孩子的反思,让其意识到自己以后应该怎么做)
让孩子体会自己的言行跟集体荣誉息息相关,为集体争荣誉是件很光荣的事,集体荣誉靠大家。
2、我来评一评:
刚才同学们都好好的反思了自己,那现在我们能看看其他人是怎样为他们的集体争的荣誉的。
现在给同学们讲一个故事,告诉我他们这份荣誉该不该得?
为什么?
假如是你,你会怎么做?
故事:
小王和小华今天做值日,看到来检查卫生的老师过来了,小王说:
“快点快点,老师过来了,快把垃圾倒了”为了给班级争得荣誉,小华赶紧把垃圾往窗户外面丢了,后来小王他们果然得到了流动红旗,同学们,你们认为他们这样做能为自己班级争得荣誉吗?
让孩子体会集体荣誉要诚实,要靠平时的努力,要从身边做起,要从一点一滴的小事做起。
讲诚实也是集体荣誉的一个表现。
3、我来演一演:
同学们,为自己的班级争荣誉,要诚实,要靠平时的努力,要从我们做起,从一点一滴的小事做起,下面我们来欣赏一段相声,听听他们是怎样为自己的集体争荣誉的,掌声!
(孩子表演相声)
问:
从这个相声中,你得到了什么启示?
(层层引导孩子)
板书:
自己的事自己做,别人的事帮着做,集体的事抢着做。
师总结,孩子一起拍手唱
你拍一,我拍一,班级桌椅摆整齐;
你拍二,我拍二,认真学习听好课;
你拍三,我拍三,帮助他人最简单;
你拍四,我拍四,运动会上争名次;
你拍五,我拍五,课间游戏不动武;
你拍六,我拍六,助人为乐是享受;
你拍七,我拍七,为班出力要积极;
你拍八,我拍八,集体荣誉靠大家;
你拍九,我拍九,看见垃圾我拣走;
你拍十,我拍十,班级荣誉要落实。
通过一种娱乐活动,让孩子们有收获快乐,在这份轻松与快乐中,明白道理。
(四)拓展体验,加深感受。
1、观看照片,引起共鸣
同学们,在我们的生活学习中,你有没有发现其实有很多很多的人,都在默默为自己的集体争荣誉,请看:
(出示班级孩子为班级默默做好事争荣誉的镜头,配上音乐)
我们是一群可爱幸福的孩子,我们有一个非常团结非常优秀的集体。
作为集体中的一员每个人都在为自己的集体奉献自己的力量。
看,我们的体操比赛。
多么整齐的步伐,多么响亮的口号,多么规范的动作。
这,是我们爱集体的表现。
运动会了,我们参加集体的跳长绳比赛,我们啊,团结一心,奋力拼搏,当我们捧回季军的好成绩时,我们都笑了!
接力比赛了,同学们紧密配合,刻苦努力,为自己的班级荣誉而战。
他们,她们,为了自己的集体,为了集体的荣誉,总是在默默无闻地做着。
我们经常告诉自己:
自己的事情自己做,别人的事帮着做,集体的事抢着做。
我们------是相亲相爱的一家人!
(孩子的感情随着照片音乐和老师的表白将会得到一种触动,也会引发孩子的思考)
2、评出荣誉星,以示感激很鼓励
同学们,一个集体的优秀离不开同学们的团结与努力,特别是那些为自己的集体的荣誉默默付出的同学,现在每个小组的桌子上有一个荣誉之星,请小组讨论一下,您觉得全班同学中,哪些人可以得到你们组的荣誉之星。
(老师举事例。
配放相亲相爱一家人的音乐。
以小组长为代表,将这颗珍贵的荣誉星送给你们组认为经常为自己班级争荣誉的同学,并说出你们的感言,)
(最后请出有荣誉星的孩子登台和同学们一起唱相亲相爱一家人)
来,孩子们,请带着你的荣誉之叶,站到到台上来,孩子们,让我们一起用我们用歌声,表达我们对他们的感激,也希望越来越多的孩子,能够为我们的班级争的更多的荣誉。
相信从现在开始有更多的荣誉之星。
谢谢你们。
通过榜样的力量,增强孩子的集体荣誉感,更让孩子感觉到能为自己的集体贡献上很光荣的。
(五)情感深化,目标拓展
孩子们,不同的时期,不同的地点,集体的概念是不同的。
你们要明白,不管你们是在什么样的集体中,你们都要为自己的集体贡献自己的力量。
中华民族是一个大集体,做为这个集体中的一员,我们要有一种强烈的责任感使命感和荣誉感,我们要为这个大集体,贡献自己的力量。
同学们,你们能做到吗?
好,今天的课就上到这里,谢谢!
升华主题,把集体的概念扩大到中华民族这个大家庭,激发引导孩子的爱国主义集体感。
七、板书设计
集体荣誉靠大家
自己的事自己做
别人的事帮着做
集体的事抢着做
第二单元收获的季节
本单元设计思路是凸显课程的生活性和活动性,教材图文并茂,向学生展示秋高气爽、庄稼丰收、枫叶满园的美景,让学生通过找秋天的活动,发现秋天的天气、动植物等的变化,欣赏秋天的美,感受秋天的季节特征,使儿童从小懂得珍爱生命,培养学生亲近自然、热爱自然的情感,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力。
品德与生活教学是教师指导下学生自主学习、自主建构的过程。
小学二年级的儿童逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活,他们对秋天已有了些感性储存,如:
气温变冷、树叶变黄、果子成熟等。
但对秋天的了解还不够全面和具体,对大自然中的美缺乏足够的敏感和发现,缺少对大自然的热爱。
特别是缺乏在秋天健康生活的经验,对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解,要通过本课的教学,培养学生观察与交流能力,激发学生对秋天,对大自然的热爱。
本主题活动,要充分利用感官进行体验,回归自然,亲近大自然、了解大自然的内容,加强情感教育,让他们热爱生活,珍爱生命,形成正确的价值观和人生观十分必要,帮助学生认识事物,发现问题,进而感悟到生活的趣味与快乐。
1.树立正确的人生观,善待大自然,感受秋天的多彩与绚丽,热爱生活,珍爱生命。
2.培养爱自然、爱科学、爱生活的情感,培养审美情趣。
3.提高对秋季自然事物的感受、体验的能力;
观察、认识秋季的显著特征,提高观察事物、收集处理信息的能力。
4.在创作活动中,会使用简单的工具,感受活动、创作的快乐,发展想像力和创造力,培养动手操作和协作能力。
5.通过自主观察、合作交流,探究秋天的变化对动植物和人们生活的影响,初步了解秋季的自然常识,认识秋季的显著特征。
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