《思修与法基》课程标准Word文档格式.docx
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三门课共同构成了高职思想政治理论课课程体系,它们分工不同,但又相互衔接和配合,共同完成高职学生的思想政治教育工作。
1.2设计思路
1.2.1课程设计总体思路
以中宣部、教育部有关文件精神为指导,紧紧抓住本课程严谨的理论性、鲜明的实践性、具体的针对性的特点,从高素质技术技能人才培养目标出发,着眼于学生思想道德素质、法律素质和职业素养的提高,以“素质本位,服务专业”为理念,依据公共课教学“必须”“够用”的原则,我们确定了课程设计坚持理论教学与实践教学相结合的总体思路。
具体通过两个结合来实现高职思想政治理论课从“知性教育”向“知行合一”的行动教学转变。
1.课堂教学与课外活动相结合。
课堂教学延伸到课外,实现学生的自我教育。
2.校内教学与校外实践相结合。
引导学生了解社会现实,关注社会热点,为未来更好的适应社会做准备。
1.2.2课程设置的依据
根据“05方案”和教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》的要求,同时,根据企业对高职人才上岗需要的能力要求,以及学生适应社会发展的综合能力要求,设置了本门课程。
1.2.3课程内容确定的依据和课时安排:
根据“05方案”、社会、企业对高职人才的具体要求以及学生基础和智能特点分析,我们确定六个理论模块和两个实践教学活动。
(具体参见“课程内容与要求”相关栏目)
2.课程目标
2.1总体目标
通过本课程的学习,能够把学生的爱国主义情感、科学的理想信念落实到职业岗位中,不断提高他们的思想道德素质、法律素质和职业素养,使之成为具备良好职业道德和较强社会适应能力的高素质技术技能人才。
2.2具体目标(能力目标、知识目标、素质目标)
2.2.1能力目标:
初步具备自我认识、规划和发展的能力;
自主学习的能力;
具备社会交往及自我心理调节的能力;
初步具备职业实践中德行规范的意识和能力;
初步具备运用法律武器解决家庭生活、职业生活、社会生活等领域中问题的能力。
2.2.2知识目标:
(1)认识大学生活的特点,了解高职教育的内涵及发展趋势,明确“基础”课的性质和目的。
(2)理解理想信念的含义、特征、意义,理解最高理想、共同理想;
认识理想与现实的关系及实现理想的条件和途经。
(3)理解中国精神、爱国主义的内涵、中华民族爱国主义的优良传统、新时期的爱国主义的内涵,培养爱国情操。
(4)理解人的本质、人生态度和人生目的的内涵和意义;
认识人生价值的评价标准及实现人生价值的条件,在实践中创造有价值的人生。
(5)了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观,明确公共生活、职业生活,家庭生活等领域中的主要道德规范,掌握道德修养的基本途径和方法。
(6)了解社会主义法律在公共生活、职业生活,家庭生活等主要社会生活领域中的基本规定,领会社会主义法律精神,了解我国主要的法律制度,掌握社会主义法律修养的途径和方法。
2.2.3素质目标:
(1)提高学生的思想道德素质,学会在人际环境中约束自己,形成良好的人际关系。
(2)提高学生的法律观念,做合格守法好公民。
(3)提高学生适应社会发展所需要的综合素质。
3.课程内容与要求
体现以上理念和思想,具体教学内容安排见下表:
序号
学习项目/模块
教学内容
学习要求
活动
设计
参考学时
1
引领导航
专题一、认识大学
1、了解高职教育的内涵及发展趋势
2、了解“基础”课的性质、内容、目的意义和学习方法
活动一:
讨论德育课的作用。
活动二:
师生共同分析案例,总结德与才的关系
活动三:
头脑风暴-怎么学思政课。
4
专题二、适应大学生活
1.了解大学生活的特点和方法;
尽快适应大学生活,确立自己的成长目标
2.能独立生活、学习、交往
3.培养积极向上的学习生活态度
案例、故事或视频导入引出大学生独立生活能力主题
活动二看视频讨论大学里后悔的事给我们什么启示
理想信念
专题三、树立科学的理想信念
1、了解理想信念的含义与特征
2、理解理想信念对大学生成长成才的重要意义
3、能认识当代大学生的历史使命
4、能确立马克思主义科学信仰
5、能树立中国特色社会主义共同理想
歌曲导入引出理想主题
视频播放后学生讨论分析理想对人生的意义,树立什么样的理想
专题四、在实践中化理想为现实
1、正确理解理想与现实的关系
2、能坚持个人理想与社会理想的统一
3、在实践中化理想为现实
4、能结合专业和行业,确立自己的学业理想和职业理想,规划大学生活
【课前三分钟】演讲。
讲述名人理想的故事,请学生总结故事给人的启示,教师总结。
请学生畅谈自己的职业理想,如何去实现
2
爱国主义
专题五、继承和弘扬中国精神
1、理解中国精神和爱国主义的内涵、
2、了解中华民族爱国主义的优良传统
3、理解新时期的爱国主义的内涵
4、培养爱国情操。
歌曲、视频或故事导入引出爱国主义主题
讨论爱国具体爱什么?
教师总结
案例分析人为什么要爱国
专题六、做忠诚的爱国者
1、理解促进民族团结和祖国统一,在新的历史条件下,做一个坚定的爱国者。
2、形成深厚的爱国主义情感;
具有强烈的民族自尊心与自信心。
3、能自觉承担起对国家应尽的义务,维护国家利益。
案例分析导入经济全球化形势下的爱国主义
爱国热点事件讨论:
大学生应该如何爱国
3
人生价值
专题七、树立正确的人生观
1、理解人的本质,人生和人生观
2、能树立积极进取的人生态度
3、能正确认识人生矛盾
4、能抵制错误思想的影响树立正确的人生观
故事导入主题:
人的本质
播放励志视频后学生讨论如何形成坚强乐观积极进取的人生态度
专题八、在实践中创造有价值的人生
1、能正确把握评价人生价值的标准
2、能自觉协调自我身心关系、个人与他人、与社会、与自然的关系。
3、能在实践中创造有价值的人生
活动一故事导入思考人的一生怎样才能更有意义、更有价值?
案例分析:
个人应该如何实现人生价值
道德修养
专题九注重道德传承
加强道德实践
1、了解道德及其历史发展
2、理解中国传统美德的基本精神
3、能自觉弘扬中华传统美德
4、理解社会主义道德建设的核心和原则
5、能积极投身崇德向善的道德实践
名言导入道德主题
分析讨论如何对待中华传统美德
学生设计改变自身不良习惯的行动计划
专题十、社会公德
1、了解公共生活及其特点
2、公共生活中的道德规范
3、了解网络生活中的道德规范,
4、能自觉遵守社会公德
5、能够自觉维护公共秩序。
案例或视频导入公共生活主题
讨论身边缺失公德及我们怎么做
播放视频小品讨论在公共生活中怎样机智地见义勇为
专题十一职业道德
1、了解职业生活中的道德规范
2、在职业活动中能自觉遵守职业道德规范
3、能树立正确的择业与创业观
视频故事或案例|——职业楷模事迹导入职业主题
分析讨论不同职业的职业道德差异及共性
专题十二家庭美德与个人品德
1、了解爱情与婚姻中的道德规范
2、能处理好恋爱与学业之间的关系,婚姻与家庭的关系。
3、应用提高个人修养的方法,不断提高个人的道德修养。
视频或故事导入爱情婚姻主题
讨论大学里的爱情问题
师生共读《弟子规》中个人修养内容
5
法律基础、
专题十三学习宪法法律建设法治体系
1、了解法律的概念及发展
2、了解我国的宪法与法律部门
3、理解建设中国特色社会主义法治体系的内容
4、理解全面依法治国的格局
5、能应用法律部门中关于三大生活领域的具体法律
案例探讨分析大学生犯罪案件导出法律主题
讨论:
我国法制建设中还存在哪些问题?
如何完善
案例分析大学生如何运用法律
专题十四、树立法治观念尊重法律权威
1、了解法治思维的含义、特征和基本内容
2、理解尊重法律权威的意义与基本要求
3、能树立社会主义法治观念
4、能用法治思维思考问题,能尊重法律权威
大学生犯罪案件分析导出法制观念主题
讨论大学生如何形成法治思维,教师总结
专题十五、行使法律权利履行法律义务
1、理解法律权利与法律义务
2、了解宪法规定的公民具有的法律权利和义务
3、能做到依法行使法律权利和履行公民义务
头脑风暴我们都享有哪些权利,应履行哪些义务。
讨论哪些人享有特定权利?
6
实践教学
参观博物馆
1、通过观看义和团的历史再现加强爱国主义教育。
2、通过参观,培养学生的观察能力、搜集、整理信息的能力。
3、撰写观后感,提高学生的语言组织能力、语言表达能力和写作能力。
撰写观后感
8
社会调查
在参考选题中自主选择调查题目(详见实践指导书)
了解社会调查的方法和撰写调查报告的基本知识
能完成团队合作
具备信息搜集整理能力和调查分析能力
撰写调查报告
7
考核
2+0
合计
32+16
4.实施建议
4.1教材选用和编写建议
4.1.1教材选用
本课程选用马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》2015年修订版,由高等教育出版社出版,该教材的优点是理论体系完整,知识点丰富,但理论性强,缺乏有针对性的案例。
因此,依据我院学生实际我们编写了校本教材,收录了我院很多优秀毕业生案例,更加贴近学生实际,为学生树立了学习榜样。
4.1.2教材编写原则与要求
教材的编写和选用原则上以国务院教育部办公厅文件规定的为主,遵循教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神,本着结合学生实际和结合专业实际的原则进行校本教材的编写。
4.1.3教材、教学参考资料使用建议
所用教材从学生的兴趣、能力和需要出发,结合学生的生活经验,遵循学生的生理、心理及认知发展规律。
4.2教学建议
4.2.1学科知识与生活实际相结合
将哲学、经济学、政治学、法学等等学科的基本原理、基本观点、基本方法与生活实际相结合,让学生更容易理解,以达到更好的教学效果。
4.2.2学科知识与服务专业相结合
理论教学中紧扣学院人才培养方案指导意见从学生专业思想实际出发、在职业信念、教学案例选取,专业素质养成等方面为专业人才培养目标服务。
4.2.3以正确价值观为导向,采用灵活的教学方法
以正确价值观为导向,重视在教学活动中灵活运用教学方法。
4.2.4强化实践环节,丰富教学内容
积极开展社区服务、参观考察、社会调查等多种形式的实践活动;
教学内容可从教科书扩展到所有学生关注的、有意义的题材;
建立与时事政策教育、党团活动、班级活动等的互补关系;
从而使课程的实施面向学生的整个生活世界,以利于全面提高学生社会参与的能力。
4.2.5倡导探究性学习方式
在明确基本标准的前提下,结合相关内容,鼓励学生独立思考、合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,能够从各自的特长和关切点出发,主动参与观察、操作、讨论、质疑、探究的过程,敢于发表个人见解,培养学生求真务实的学习态度和勇于创新的精神。
4.3教学考核评价建议
4.3.1考核方式与教学评价
考核量化表
考核方式
项目
考核点
分值
占总成绩比重
全
程
性
考
核
平时作业
作业完成情况
100
25%
课堂表现
出勤情况
活动参与
承担责任
社会实践
调查报告完成情况
期末考核
考核成绩
得分总计
4.4课程资源的开发与利用
4.4.1基本教学资源的开发和利用
现有课程标准、课程授课计划、教材、校本教材、电子教案、教学课件、实践指导书、案例库、视频库、教育基地等基本教学资源。
同时紧跟时代步伐不断开发新的文字与音像资源为教学服务。
4.4.2网络教学资源的开发和利用
《思修与法基》课程为我院精品课,精品课网站中有大量可供学生自学的相关资料。
同时,积极开发和利用网络资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,利用信息技术和网络技术,加强我们的微课堂建设。
4.4.3图书馆资源的开发和利用
学校图书馆、电子阅览室、系部图书资料室,同时我们还可以开发和利用社会图书馆与书店,比如廊坊市图书馆和各级各类书店以及学生生源地市、县图书馆等资源。
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