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2、比较与探讨结合突破难点。
教学过程:
一.背景导入
苏轼(1037——1011),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今四川眉山县)人。
北宋代文学家、书画家。
他在诗、词、歌、赋、散文、书法、绘画、医药、禅理、哲学、饮食、服饰、金石、园林艺术等方面均有较高的造诣,学识广博。
是中国文学史上少有的全才之一。
苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使,黄州团练副使是一个虚职,
苏轼不能签署公事,不得擅离安置所,心里十分苦闷。
宋代的黄州,就是今天的湖北黄冈,其西北的长江边上,有一处风景胜地。
那儿矗立着一座红褐色的山崖,因为形状有些象鼻子,人们称它为“赤鼻矶”;
又因为山崖陡峭如一面墙壁,所以也被称为“赤壁”。
苏轼经常来赤鼻矶游览眺望,或泛舟夜游。
江城的一切风物,都给政治失意的苏轼带来莫大的安慰。
这段时期,苏轼创作了三篇千古杰作——一词二赋。
二、文学常识:
关于“赋”:
1、含义:
本是一种诗歌表现手法,到汉代形成一种有韵的特定体制,成为一种形体比较自由灵活的韵文。
2、
特点:
A、语句上以四、六字句为主,并追求骈偶,且允许有参差错落。
B、语音上要求声律和谐;
C、文辞上讲究藻饰和用典,多用铺陈手法。
三.整体感知
1、教师配乐范读,要求听准字音,听出节奏,听教师对文章感情变化的处理。
2.朗读课文,疏通字词
四、问题探究
第一自然段
1、作者开始游赤壁时,景色如何?
用原文回答。
给我们营造了怎样的意境?
明确:
“清风徐来,水波不兴。
”“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
白露横江,水光接天。
”
苏子泛舟赤壁之下,上面是一轮皓月,下面是万顷碧水,月光如烟雾般笼罩江面,清风徐徐吹拂,一叶扁舟如一片苇叶,轻浮水面,任意飘荡。
景色澄澈幽美、如梦境一般。
这样的景致使泛舟者产生了怎样的心理感受?
本段的感情色彩什么为主?
“纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
浩浩乎如凭虚御风,而不知其所止;
飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
”
这澄澈幽美、如梦境一般的夜景,使作者飘飘欲仙,超然物外,陶醉于良辰美景之中;
本段的感情色彩以喜悦为主。
3、“纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
”这几句在全文中起到什么作用?
明确:
在结构上,它引出后文的“饮酒乐甚,扣舷而歌之”以及主客对话的情节;
为下文定下一个得失两忘、超然物外的感情基调,并且与结尾相呼应。
第二自然段
1、歌词中的“美人”指代什么?
歌词代表了主人怎样的情怀?
“美人”指所倾心的对象,代表一种理想的追求。
它表现了作者在遭受贬谪之后,仍然坚持对理想执著追求的态度,和不甘沉沦的情怀。
2、作者是怎样描写箫声之悲?
作者借助夸张、想像,运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体,把洞箫那种悲咽低回、幽怨悲凉的哀音表现得十分形象真切。
使人如闻其声,催人泪下。
3、作者的感情从乐到悲的变化是否太突兀?
感情从乐到悲的变化的过渡是很自然的,并不突兀。
由第一段我们可以推知,“渺渺兮予怀,望美人兮天一方”歌词是由《诗经﹒陈风﹒月出》演化而来。
而《诗经﹒陈风﹒月出》是一首情诗,写一个男子在月下怀念美人。
但苏轼此时唱此歌,其胸怀、境界却更加邈远空阔。
此处的“美人”并不是指真正的美人,而是指所倾心的对象,代表一种理想的追求。
作者遭受贬谪,此时面对“万顷之茫然”的江面
,心中难免会产生理想一时难以实现的感叹。
所以在游赏之“乐”中,已包含淡淡的哀愁了,这“乐”本就属于苦中作乐,借山水而暂时排遣其内心的郁闷。
4、此段在全文的结构中起了怎样的作用?
转折过渡的作用。
经过吟诗与吹箫的描写,使“泛舟”的快乐气氛向悲
凉转化,完成了两段之间的过渡。
第三自然段
1、客人之所以要“托遗响于悲风”,其缘由是什么?
客人认为即使曹孟德那样的英雄豪杰,当年声威赫赫,也只不过是过眼烟云,更何况我和你是渔樵江渚的草民,生命如蜉蝣般短暂,渺小得有如沧海一粟,梦想成仙又不可得,便不由悲从中来,借箫声来表达愁绪了。
表现出一种消极的人生观和虚无主义思想。
2、写曹操是为了说明他是一个盖世英雄吗?
那么写曹操的重心放在哪里呢?
写曹操不是为了说明他是如何英雄了得,重心在“而今安在哉”这句上,为了突出像曹操这样的又是诗人又是英雄的人物最终都要归于“空虚”的忧思悲绪上。
3、这一段作者运用了几组对比,请同学找出并分析其作用?
A、将曹操与“吾与子”对比。
说明像曹操称雄一世,也逃不脱失败的命运,也只不过是过眼烟云,更何况我们命运不济,仕途坎坷,只有“渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿”,泛舟喝酒罢了,还谈什么理想,谈什么建功立业?
说明人生变幻无常和空虚。
B、蜉蝣和“吾与子”作对比。
说明生命之短暂。
C、“沧海之一粟”和“吾与子”作对比
说明人的渺小。
D、“吾生之须臾”和“长江之无穷”作对比
说明人生短暂,如匆匆过客。
E、想要像长江、明月、仙人一样长存而不可得。
这是现实与理想的对比
说明想长生不老而不能,因此只能“托遗响于悲风”。
4、本段是怎样将景、理、情结合在一起?
由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物,是写景;
再由他们的“而今安在哉”,揭示人生短促之“悲”,这是议论说理;
引出曾、周两人,更见己身之渺小,自然生出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的感慨,这是抒情。
5、下列语句哪些词用得好,好在哪里?
寄:
写出了人生短暂;
渺:
写出了人生的渺小;
“哀”与“羡”形成对比,突出了客人对人生短暂的无奈与悲伤。
第四、五自然段
1、作者是如何从“变与不变”
的角度来分析自己的人生感悟的?
从变的角度说,天地万物和人也是瞬息万变的:
江水日夜不停地流,月从亏到盈不断地变化,人也有生老病死,所以天地万物和人无时无刻不在变化。
从不变的角度,我和天地万物都是永恒的:
江水虽然日夜不停地流,“而未尝往也”,月从亏到盈不断地变化,“而卒莫消长也”,作为个体的人,生命虽然短促,但他参与了整个人类的生命活动,而作为整个人类,又同宇宙一样是永恒存在的。
所以用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减,也用不着哀叹人生的短促。
而应该保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。
这种“物我一致”的观点说明了苏轼对生命的肯定和对生活的热爱。
2、作者又是如何从“取与不取”的角度论述人生感悟的?
明确:
天地万物,各有各的主宰,人对自然万物,不该取的不取,该取的就取。
因此不必因“吾生之须臾”而“羡长江之无穷”。
大自然是个无穷宝藏,可以作为人们的精神寄托,人要使无穷的自然万物为“吾生”所享用,从中得到乐趣。
进一步表现了平静超然的心态和乐观旷达的情怀。
3、最后一段酒后一片狼藉
“相与枕藉乎舟中,不知东方之既白”的景象作结的作用?
呼应开头,如“舟中”呼应“泛舟”;
“东方既白”呼应“月出于东山之上”使文章结构浑然一体。
结尾用“反衬”写法,用“杯盘狼藉”的杂乱来反衬内心世界的舒坦、宁静。
4、这样结尾有什么深刻含义?
这样结尾是向政敌的一种暗示:
我虽然遭受迫害,贬滴黄州,但我的日子过得并不错,既不寂寞也不苦恼。
这实际上是一种抗议。
5、第三段客人的话是否也是苏轼自己心境的表达?
如果是,那么苏轼一贯的豪放风格与文中“悲”的感情是否矛盾?
即本文的感情基调应该是什么?
客的回答,正是苏轼自己贬斥黄州后的苦闷和迷惘的写照。
所以虽为客语,实际上“主”“客”为一体,反映了作者被贬黄州后思想中的消极面。
这种感情和豪放派风格是不矛盾的。
一般人,在忧患于人生短暂和空虚时,很多人以喝酒,及时行乐自我解救。
可是苏轼不是这样,他认同李白的“借酒销愁愁更愁”。
俗话说“心病还得心药医”,欲求精神苦闷的真正解脱,只有求助于自身在哲学上的“解脱”。
所以他虽然是借客之口表达自己的悲绪,但“醉翁之意不在酒”,苏轼并不是要宣扬这种悲观的论调,而是沿用赋家“抑客申主”的方法,力求阐明万物变与不变的道理,超脱于无益的悲观,表现出一种洒脱、豪迈的气度,使文章具有某些积极进取、达观超然的感情基调。
因此文中的“悲”与豪放风格并不矛盾。
6、本文多次写到主客问答,这种安排有什么作用?
运用主客问答的方式,使行文结构波澜起伏,摇曳多姿;
作者的思想感情也因之得以层层展现,深层揭示。
五、文意概括
课文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情,然后通过客人的洞荒吹奏极其幽怨的声调,引起主客之间的一场问答,转移到关于人生态度问题的论辩上,写出历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲’,阐明变与不变的道理,以求解脱,最后归于豁达乐观。
表现出作者“乐——悲——乐”的感情变化。
这也是课文的感情线索。
文章合而不露,意在言外,深沉的感情融于景物描写之中,满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。
六、艺术特色
1.写景、抒情、议论紧密结合。
全文不论抒情还是议论,始终不离江上风光和赤壁故事。
这就创造出一种情、景、理的融合,充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。
第~段重在写景,与作者超然旷达的心境相映成趣,也为下文的抒情、议论奠定了基础。
第四段虽然重在说理,却借追述历史陈迹、抒怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变’的哲理。
2.“以文为赋”的体裁形式。
本文既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵,同时又吸收了散文的笔调和手法,打破了赋在句式、声韵和对锅等方面的束缚,更多的是散文的成分,使文章兼具诗歌的深致情韵,又有散文的透辟理意。
散文的笔势笔调,使全篇文情勃郁顿挫,如“万科泉源”,喷薄而出。
与赋的讲究整齐对仍不同,它的书写更为自由。
如开头一段“壬成之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下”,全是散句,参差疏落之中却有整饬之致;
以下直至将末,虽都押韵,但换的较快,而且换的处往往就是文义的一个段落,这就使本文特别立于诵读,极富声韵之美,体现出韵文文学的长处。
3.形象优美、善于取智的语言特色。
如描写好声的幽咽哀婉:
“其声鸣鸣然,如想如幕,如泣如诉,余音禁袅,不绝如缕。
舞的区之游故,泣抓舟之合妇。
”将抽象而不易捉摸的声、情,写得具体可感,诉诸读者的视觉和听觉。
十
七、知识点归纳、
一词多义:
长
抱明月而长终
副词,永远
而卒莫消长也
动词,增长
属
神情与苏黄不属
关联
属予作文以记之
嘱托
举酒属客
劝酒
于
月出于东山之上
介词,从
徘徊于斗牛之间
介词,在
困于周郎者乎
介词,表被动
活用:
1,乌雀南飞(南)
2.西望夏口(西)
3,东望武昌(东)
以上三个词都是名词做状语,可译成:
向南(西,东)
4,顺流而东也.
东;
名词活用做动词,可译成:
向东进军.
5,方其破荆州,下江陵
破:
形容词做动词,大破,攻下;
下:
名次做动词,攻下.
6,侣鱼虾而友麋鹿
侣,友:
名词的意动用法
句式:
1,何为其然也?
(介词的宾语前置)
2,此非曹孟德之困于周郎乎?
(以\'
于\'
引导的\'
被动句\'
)
3,而今安在哉?
(宾语前置句)
附:
板书设计:
第一段:
夜游之乐---
美事:
美景:
美感:
第二段:
主客异现---
主人:
乐甚、歌之、美梦
客人:
呜然、舞蛟、泣妇
第三段:
乐极生悲---
生活空虚
生命短暂
欢乐难久
第四段:
因悲生悟---
变换角度
摒弃贪欲
及时行乐
第五段:
随遇而安----
嬉笑、不知
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