浙江省金华市《教育公共基础笔试》教师教育含答案Word文件下载.docx
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A、主观性
B、客观性
C、普遍适应性
D、永恒性
9.教师在社会发展中起了非常重要的作用,那么教育活动的首要推动者是(
10.如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是(
A、0~2岁
B、2~7岁
C、7~11岁
D、11~16岁
11.以下各选项中,不属于文化的物质形态的是(
A、文物
B、民族价值观
C、古建筑
D、工艺品
12.智力技能形成的三个阶段依次是(
A、原型定向、原型内化、原型操作
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型定向、原型操作、原型内化
D、原型内化、原型定向、原型操作
13.儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏,认为服从成人就是最好的道德观念,服从成人的意志就是公正,在皮亚杰看来,儿童道德发展处于(
A、前道德阶段
B、他律道德阶段
C、自律道德阶段
D、合作道德阶段
14.在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是(
A、原型操作
B、原型内化
C、操作定向
D、原型定向
16.(
)对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A、班杜拉
B、柯尔伯格
C、加涅
D、皮亚杰
17.(
)是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以使记忆效果显著提高。
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、元认知策略
18.下列发问行为,不恰当的做法是(
19.“拔苗助长”违背的教学原则是(
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
20.教师表扬一位同学"
回答得很好,希望大家都能像他一样勤于思考"
这样做发挥了强化的(
)功能。
A、激励功能
B、维持功能
C、促进功能
D、巩固功能
21.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为(
A、实验法
B、讲解法
C、讨论法
D、演示法
22.人格障碍是(
)产物。
A、个体先天素质
B、后天教养
C、不良习惯
D、个体先天素质与后天教养
23.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有(
)津贴。
A、特殊岗位补助
B、生活补助
C、艰苦贫困地区补助
D、特殊奉献补助
24.提出最近发展区理论的心理学家是(
A、维果斯基
B、布鲁纳
D、桑代克
25.有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是(
26.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是(
A、“好孩子”取向阶段
B、惩罚和服从取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段
27.主张发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是(
A、斯金纳
28.在品德形成的认同阶段,个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,试图使自己在态度和行为(
29.教师获得职业能力的保障是(
A、反思习惯的养成
B、良好的知识修养
C、丰富的实践经验
D、较强的问题意识
30.爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人(
)开放。
A、优惠
B、无偿
C、免费
D、免费或者优惠
31.(
)是教师备课和上课的主要依据。
A、教科书
B、教学大纲
C、教具
D、有关的参考书
32.评课中对于教学内容的呈现首先要求的是(
A、思想性
B、工具性
C、严谨性
D、科学性
33.个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,是个体身心发展的(
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
34.建立社会主义市场经济体制是我国家经济振兴和社会进步的必由之路。
社会主义市场经济对教师的职业道德建设具有(
)效应。
A、积极和消极双重
B、正面效应
C、负面效应
D、马太效应
35.教师的领导风格对课堂教学有(
A、一定的帮助
B、较弱的影响
C、间接的影响
D、直接的影响
36.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为称之为(
A、违纪行为
B、多动行为
C、问题行为
D、强迫行为
37.课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和(
A、教室的布置
B、教师的行为表现
C、学生的学习方式
D、学生座位的分配
38.低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的(
A、活动定向阶段
B、物质或物质化活动阶段
C、无声的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段
39.课业及进程是指(
A、课表
B、课程
C、教程
D、学期
40.教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为(
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制
41.教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有(
)特点。
A、示范性
B、长期性
C、复杂性
D、创造性
42.系统地对有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是(
A、教学测验
B、教学评价
C、教学测量
D、教学鉴定
43.教师的最基本条件是(
A、承担教育教学职责
B、以教书育人为使命
C、专门从事某一学科的教学
D、具备相应的专业知识
44.下列选项中属于问题解决的是(
A、无目的的幻想
B、穿衣等自动化的操作
C、比较
D、发明创造
45.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说(
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中是不能起到主导作用
46.(
)是道德意志的第一阶段。
A、决心
B、信心
C、恒心
D、细心
47.发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家(
48.(
)就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。
49.学校文化以传递文化传统为己任,这一特征突出表现在(
)上。
A、所使用的教材或传递的教学内容
B、教育工作者对传统文化的认识
C、学校的价值取向和目的要求
D、学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念
50.根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此,这位教师的成长可能处在(
)阶段。
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我感受
二、多选题
51.教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容(
A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力
B、观察儿童的能力
C、进行教育科学研究的能力
D、较强的教学组织能力和语言表达能力
E、运用教育机智,处理各种突发问题的能力
【参考答案】ABCDE
52.温故而知新属于学习迁移中的(
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
E、一般迁移
【参考答案】AC
53.德育方法之一的处分,一般可分为(
A、警告
B、训诫
C、记过
D、留校察看
E、开除学籍
【参考答案】ACDE
54.常用的组织策略有(
A、列提纲
B、利用图示
C、利用表格
D、做笔记
E、联系实际
【参考答案】ABC
55.下列属于元认知计划策略的是(
56.教育心理学是一门交叉学科,其主要关注(
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学
【参考答案】ABCE
57.对于环境对个体发展的影响,正确说法的有(
A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
B、人并不是消极被动地接受环境的影响
C、环境为个体发展提供了条件
D、人的发展完全由环境决定
E、环境为个体的发展提供了多种可能
58.下列直观方式中,属于模象直观的是(
A、图片
B、演示实验
C、图表
D、模型
E、教学电影
59.构成课的基本组成部分有(
A、组织教学
B、讲授新教材
C、布置课外作业
D、检查复习
E、巩固新教材
61.主题班会的形式主要有(
A、演讲比赛
B、诗歌朗诵会
C、科技小制作成果展评会
D、主题讨论会
E、主题报告会及汇报会
62.建构主义受到下列哪些重要人物的影响?
(
)A、杜威
B、奥苏贝尔
C、维果斯基
E、布鲁纳
63.《学记》中主要体现出的教育问题有(
A、教育原则
B、教育方法
C、教育内容
D、教育形式
E、教育目的
【参考答案】AB
64.在韦纳的成败归因理论中,个体的努力程度对应的维度应该是(
65.下列属于学生不良行为的原因的是(
A、家庭教育失误
B、遗传的影响
C、学校教育不当
D、性格上的缺陷
E、道德意志薄弱
66.个体主观能动性的活动层次包括(
A、学校活动
B、生理活动
C、心理活动
D、社会活动
E、家庭活动
【参考答案】BCD
67.下列属于中学生观察力发展的特点的是(
68.下列属于心智技能的特点的是(
A、简缩性
B、外显性
C、展开性
D、观念性
E、内潜性
【参考答案】ADE
69.下列属于运动技能的是(
A、体操技能
B、写字技能
C、作图技能
D、规则技能
E、操作仪器技能
70.由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是(
A、班规
B、体育锻炼标准
C、作业要求
D、课堂常规
E、值日生制度
【参考答案】AE
71.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为(
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
【参考答案】BC
72.元认知知识主要包括(
A、对认知过程的知识、观念
B、对认知行为的调节、控制
C、对个人作为学习者的认识
D、对任务的认识
E、对有关学习策略及其使用方法的认识
【参考答案】CDE
73.以下属于实物直观的是(
A、观察教学电影
B、观察实物
C、演示实验
D、到实地参观访问
E、文艺作品的阅读
74.进入
20
世纪以后,教育呈现出了一些新的特点,主要有(
A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
E、教育技术现代化
75.有结构问题的特征是(
A、问题的明确性
B、解法的确定性
C、问题不明确性
D、解法的开放性
E、答案的已知性
76.教学环境包括(
77.观念文化其主要形式是:
A、办学宗旨
B、育人目标
C、校训、校风
D、师生管理
E、教学管理
78.根据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为(
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、命题学习
E、并列结合学习
【参考答案】ABE
79.一个完整的课时计划,一般包括以下几个项目(
A、班级、学科名称
B、授课时间、题目
C、教学目的、课的类型
D、教学方法、教具
E、教学进程、备注
80.在德育方法中,(
)是陶冶法的典型特征。
81.一种观念要成为个人的道德价值观念,必须经历的子过程包括(
A、自由选择
B、可选选择
C、再选择
D、公开选择
E、行事
82.学习动机是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用,这几种动力是(
A、浮力
B、推力
C、拉力
D、压力
E、摩擦力
83.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对(
)的描述上。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观
84.教师在教育过程中起着关键的作用,下列属于教师所涉及的方面的是(
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、智力水平
【参考答案】ABCD
85.下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是(
86.影响反馈效果的因素有(
A、反馈的方式
B、反馈的内容
C、反馈的对象
D、反馈的频率
E、反馈的数量
【参考答案】ABD
87.理解在学习中的作用包括(
A、有利于知识的发展
B、有利于知识的记忆
C、有利于知识的保持
D、有利于学生应用知识
E、有利于知识的遗忘
88.态度的结构包括(
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为倾向成分
E、理智成分
89.阿金特森认为人在避免失败时有以下(
)倾向。
A、防止自尊心受伤害
B、选择非常容易的任务
C、选择非常难得任务
D、避免失败
E、追求刺激
90.任何知识结构都可以用(
)表象形式来呈现。
91.品德的心理结构包括(
A、道德认知
B、道德情感
C、道德规范
D、道德意志
E、道德行为
【参考答案】ABDE
92.教育心理学研究的基本原则有(
A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则
93.学习动机是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用,这几种动力是(
94.组织策略可利用的图形有(
A、系统结构图
B、流程图
C、模式或模型图
D、网络关系图
E、双向图
95.经典性条件作用规律包括(
A、习得
B、消退
C、泛化
D、强化
E、分化
96.为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来,教师可以采取的策略有(
A、举例
B、类比或比喻
C、证明
D、复述
E、解释
97.布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括(
A、知识的获得
B、知识的转化
C、知识的评价
D、知识的积累
E、知识的掌握
98.下列属于认知派学习理论的是(
A、桑代克的联结理论
B、布鲁纳的学习理论
C、格式塔学习理论
D、马斯洛的学习理论
E、奥苏贝尔的学习理论
【参考答案】BCE
99.学生学习的特点有(
A、以直接经验的掌握为主线
B、以间接经验的掌握为主线
C、计划性和组织性
D、目的性
E、被动性
【参考答案】BCDE
100.学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是(
A、对人的潜能的信任
B、对人的价值的尊重
C、对人性的了解
D、重视社会实践对人的发展价值
E、重视主体的自我意识
3、判断题
101.教师职业道德只能调节教师和学生的关系。
【参考答案】错误
102.施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中,应当推广使用全国通用的普通话。
【参考答案】正确
103.课堂观察不仅要尽量"
看到"
学生的行为,还要有针对性地对所观察的行为进行反思。
104.进入
19
世纪以后,生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化,带来了学校教育结构的复杂多样。
105.国家鼓励教科书循环使用。
106.国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量。
107.面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还够适应,存在不少薄弱环节。
108.当代我国教育的主导思想是应试教育。
109.适龄儿童、少年的父母或者其他监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
110.教学原则贯穿于各项教学活动中,它的正确和灵活运用是提高教学质量的前提。
111.学校应把智育放在首位,努力提高教师的教学水平,促进学生成绩的提高。
112.个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
113.提问是一种师生互动行为,比单向信息流动的讲授更适合教学。
114.教师偏爱优等生,不会对师生关系造成影响。
115.教学媒体是教学环境中的一个组成部分。
116.19
世纪初,美国学校出现了“导生制”,对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
117.我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨,首先必须制定体现国际化的政策。
118.教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
119.义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育;
任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费,不得向学校非法收取或者摊派费用。
120.成熟时期三个学派的分歧是日趋缩小。
121.《未成年人保护法》规定,各级人民政府和有关部门应当根据实际情况,培养和训练幼儿园、托儿所的保教人员,提高其职业道德素质和业务能力。
122.班主任是各任课老师的有力助手。
123.人的品德一旦形成,将不再改变。
124.在课程实施过程中,教师的教是至关重要的,教师的教学水平直接影响着课程改革的成败。
125.道德的本质是由个人利益决定的。
126.咨询活动能取得成效,最关键的因素在于来访学生对咨询人员的信任和对咨询过程的积极参与。
127.知识导入技能是指教师借助与教学内容相关的知识引导学生进人学习任务的教学行为方式。
主要有:
直接导入法、作者介绍法、背景介绍法、题目解释法、温故知新法、引用诗文法等。
128.中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。
129.教师在学生学习过程中应尽可能频繁地运用强化,尤其是外部强化。
130.教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律,教给学生科学知识。
131.侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利,构成犯罪的,依法追究行政责任。
132.教育学作为一门独立形态的学科,形成于资本主义社会中期。
133.在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的,由当地行政机关予以关闭,依法给予行政处罚。
134.历史上出现的不同的教育目的论证明教育目的的具有强烈的主观性,教育目的的确定首先要反映一定的价值取向和教育理想,因此,教育目的的制定主要考虑这种主观性。
135.课堂提问无须预先设计。
136.学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法是练习法。
137.教师职业面向不特定的学生,所以教师职业道德也没有适用的针对性。
139.讲授以口头语言形式为主。
140.良好师生关系的建立只需要老师努力就可以达到。
141.职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。
142.美国当代生物社会学家格塞尔把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
【
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