《我的叔叔于勒》学案Word文档下载推荐.docx
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浏览全文,找出全家人对于勒的不同评价。
4、找出有关菲利普夫妇的语言、行动、神态描写的语句,分析刻画了他们什么样的性格?
5、本文表现了什么主题?
二、交流展示
1、展示积累词语
2、复述小说的故事情节
3、找出全家人对于勒的不同评价。
说明于勒处境不同便有不同的评价
4、为什么他们热切的盼望于勒归来?
当真的遇见时,他们反而不认,又躲开了日夜盼望的于勒,这是什么原因?
三、合作释疑
1、菲利普看见两位先生请两位打扮的很漂亮的太太吃牡蛎时,文中运用了什么描写?
表现了他什么样的性格?
他的太太表现如何?
反应他什么样的性格?
2、菲利普夫妇在船上发现了穷于勒时的语言、动作、神态怎样?
刻画了他们什么样的性格?
3、文中的“我”是怎样的一个人,主要运用了什么描写?
作者塑造我这个人物形象有什么作用?
4、你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后,你有什么感受或启发呢?
四、达标检测
1.给加粗字注音或根据拼音写汉字。
撬开()拖累()诧()异煞()白jié
()据
别shù
()zhà
n()桥lá
n()lǚ()
2.词语填空。
十拿九()()重其事与日()增()期不远
3.填空。
(1)本文的情节可分四个阶段:
于勒→于勒→于勒→于勒。
(2)菲利普夫妇对于勒的态度是不断变化的,但从全文看,他们对的态度是不变的。
4.指出下列句子所运用的描写人物的方法。
(1)我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:
“啊!
啊!
原来如此……如此……我早就看出来了!
……谢谢您,船长。
”()
(2)我心里默念道:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
()
5.阅读下列语段,然后答题。
父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家惟一的希望,在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正,糟蹋钱。
在穷人家,这是最大的罪恶。
在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。
在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。
有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信,信上说:
“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信,你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。
”新$课$标$第$一$网
这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。
果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
母亲也常常说:
“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”
(1)为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”?
(2)文中画线的句子表现了“家里人”怎样的心理?
(3)最后一段中“果然,10年之久,于勒叔叔没再来信”这句话,有照应上文的作用,它照应的句子是“”。
(4)读了上文后,你认为于勒是个什么样的人?
理由是什么?
五、拓展延伸.
阅读《荷包蛋》一文,然后答题
一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
端上桌,父亲问儿子:
“吃哪一碗?
“有蛋的那碗!
”儿子指着卧蛋的那碗。
“让爸吃那碗有蛋的吧!
”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!
“孔融是孔融,我是我——不让!
”儿子态度坚决。
“真不让?
”“真不让!
”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“别后悔?
”“不后悔!
”儿子又一口,把蛋吞了下去。
待儿子吃完,父亲开始吃。
当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。
“记住:
想占便宜的人,往往占不到便宜!
”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条。
端上桌,问儿子:
“吃哪碗?
“孔融让梨,我让蛋!
”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔?
”儿子说得坚决。
儿子吃到底,也不见一个蛋。
父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。
“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!
”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
父亲问儿子:
“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!
”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦!
”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。
“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!
”父亲意味深长地对儿子说。
(1)请概括出小说三个情节的共同点,然后填空。
做面→→→总结
(2)父亲说“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧”的意图是什么?
(3)试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图。
(4)父亲三次总结性的语言之间有着递进关系,文中能显示这种递进关系的词语依次是、、,这表达了父亲对儿子的什么感情?
(5)文中最能揭示主旨的句子是_________________________________________________。
(6)作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是()
A.告诉人们如何生活,教育人们怎样做人。
B.使故事情节富有变化,小说结构更加完整。
C.揭示人生真理,教育儿子成才。
D.丰富小说的主题,增添小说的情趣。
(7)请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。
六、课后作业:
(二选一)
1、写一篇反映当今社会人际关系的小作文,文体不限,立意自定。
2、有人说,势利是人类普遍的劣习和商品社会必然衍生的生活现象,它是超越时代和地域的,“菲利普”永远不会绝迹。
你是否也这样看呢?
请以短文阐说。
参考答案
一、
1-2略
3、于勒是怎样一个人?
于勒年轻时,是个浪荡子。
他把自己所得的遗产花光了,又花了哥哥菲利普的一些钱,因而被视为全家的“恐怖”。
终于,他被送到美洲。
后来,据说他在那里做了生意赚了钱,并给菲利普夫妇去信说,打算发了财回法国来跟哥哥同住。
于是,又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”,但于勒在美洲阔了一阵,重又潦倒,沦落成为一个穷光蛋,被法国船长带回来,在船上摆摊靠卖牡蛎过日子,他又重新被哥哥一家弃之门外。
4、自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷
5、作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度,艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
3、于勒:
原是一个行为不正,糟蹋钱的人。
他把自己的家产挥霍光了,又花了他哥哥菲利普的一大笔钱,被认为是坏蛋、流氓和无赖,他是菲利普“全家的恐怖”。
于是被送到美洲去冒险。
后来,于勒来信说他发了财,愿意赔偿哥哥的损失,还说发了财就回家来,同哥哥一起快活地过日子。
于勒于是成了菲利普全家的“希望”,称他是“正直的”、“有良心的”、“有办法的”、“好人”。
后来,菲利普在船上遇见他穿着褴褛衣服在卖牡蛎,大为惊恐,菲利普的妻子咒骂他是“贼”、“流氓”。
4、他们知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财,并准备回到故乡,和哥哥一家“一起快活的过日子”。
于是菲利普一家朝思暮想,眼巴巴地盼望于勒归来。
直接原因:
于勒又沦落为穷人,而菲利普夫妇只认识钱。
根本原因:
金钱至上的社会制度。
3、“我”──若瑟夫:
一个十几岁的男孩儿。
他不是小说的主人公,而是小说的叙述者和线索人物,是一个比较天真单纯、入世未深的孩子。
虽然他也希望叔叔于勒发财归来,把他们一家从贫穷中拯救出来,但当父母不把穷水手于勒当作亲兄弟看待时,他认为于勒还是“我的叔叔”。
在船上当他从父母口中得知卖牡蛎的穷老人就是自己的叔叔于勒时,还去仔细观察:
他那“满是皱纹的水手的手”和那“一张又老又穷苦的脸,满脸愁容”,还在心里默念着:
”最后,还自作主张,从母亲给他的付牡蛎钱中多给了十个铜子作为小费给于勒叔叔。
这与其自私冷酷的父母形成了鲜明的对比,表示他的不满,同时也表现了作者的希望与理想。
(略)
1.拮墅栈褴褛
2.稳郑俱为
3.
(1)盼赞遇躲
(2)金钱
4.
(1)神态、语言
(2)心理活动(3)神态、动作
5、
(1)因为接到于勒的两封信后,全家以为他一回来就能改变家里生活困难的情况。
(2)表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。
(3)也许要好几年不给你写信。
(4)于勒曾是一个浪荡子,又
五、拓展延伸
1、询问吃面
2、借用典故教育儿子要有谦让精神,不要贪图便宜。
3、①强词夺理,为自己占便宜找借口;
②巧言善辩,还想占便宜;
③故作姿态,试探父亲,还怕上当
4、告诫教训意味深长关爱
5、不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏
6、D
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