实用语文第五册教案全册Word文件下载.docx
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课时
3课时
教学目标
认知
区分形近字,能够组成词语。
技能
掌握生字“时、洗、清、洁、先、后”的写法,注意笔画、笔顺。
情感
培养学生平时的观察能力。
A组
区分形近字,能够组成词语;
会读写本课生字词,完成课后练习。
B组
认读生字词,正确朗读课文。
C组
跟读字词,跟读课文。
重点
区分形近字,并会组词。
难点
会写田字格中的生字。
教学准备
第一课时
教学内容:
区分形近字并组词。
教学过程:
一、组织教学
师生问好,讲清要求,提出希望。
二、复习导入:
1、看一看,比一比红白粉笔,观察它们的相似与不同之处。
2、想一想,说一说以前学过的形近字。
(生可以相互补充)
谈话引入我们今天要继续学习的形近字,出示第一课比一比认一认。
二、讲授新知:
1、出示生字。
日-----时先-----洗青------清
2、生尝试认读生字。
(提示A、B类学生找出不会认读的生字)
3、师教读生字
教师范读
师生齐读
学生逐个认读(重点检测C类学生掌握情况)
4、指导区分生字。
比一比:
找出各组形近字不同的地方说一说。
认一认:
强化记忆,将形近字不同的地方用红色标注。
5、帮助理解字义。
给生字组词。
日(日子)---------时(时间)
先(先后)---------洗(洗手)
青(青菜)---------清(清洁)
(1)教师指导读一读。
(2)学生练习说一说。
(3)师生配合演一演。
(师说生字,生组词语)
三、巩固练习
复述今天学习的形近字,并组词。
四、课堂小结。
1、形近字区分方法:
比一比 认一认
2、思想渗透
做事要认真、仔细、不马虎
3、拓展练习:
还能组哪些词。
五、课后作业。
认读形近字及词语
第二课时
学习生字。
一、组织教学。
二、复习导入。
1、出示生字,说出它的形近字。
()-----时先-----()()-----清
2、组词并读一读。
1、出示田字格里的生字。
2、认读生字。
3、讲解生字的写法。
(1)教师在米字格中示范书写生字,注意间架结构。
(2)生字笔画笔顺讲解演示。
后:
()画
时:
先:
洗:
清:
洁:
(3)引导学生书空练习,口述笔画笔顺。
(4)学生演板,教师纠正。
(5)学生在田字格里逐笔跟写,教师巡视指导。
(6)生默写生字。
(7)展示作业,讲评。
三、巩固小结:
今天我们学习了本课的5个生字。
四、课堂作业。
书写生字词。
第三课时
巩固练习。
一、课前安全教育:
复述本课主要内容
三、课后练习:
(一)说一说
1、说出下列部首名称。
日字旁草字头三点水
2、说出带有三点水的字。
(二)练一练
1、照样子组词。
例:
日(日子)
时()洗()先()
2、填空,把句子写完整。
我洗青菜
(我)()。
()(扫地)。
()()。
谁?
干什么?
(三)认一认,写一写
先后日子洗手清洁
1,指导认读词语
2,抄写词语。
3,教师纠正
四、课堂作业:
抄写词语
教后记
2、《勤洗澡、勤洗手》
3课时
学会本课字词,通过朗读课文,懂得要讲卫生,勤洗澡、勤洗手。
朗读、理解课文;
正确书写本课字词。
要做个讲卫生,自己能做的事情自己做的好孩子。
会读、写本课生字词,理解课文内容,完成课后练习。
认读、学写字词,懂得要勤洗澡、勤洗手,正确朗读课文。
会读字词,学读部分短句。
学习生字词,朗读理解课文。
理解课文内容。
小黑板、插图等
认读字词
一、谈话导入
师:
小朋友们,伸出你们的双手,相互看一看,你们的手干净吗?
(师巡回检查)
挑出一名手脏的同学。
想一想:
……同学的手这么脏,你们手脏了应该怎么做呢?
(让学生自己自由发言)
说一说:
你们都会洗吗?
引出“洗手”一词
今天,老师闻到很多小朋友们身上有气味,说明她们很久没有洗澡,引出“洗澡”一词
谈话出示课题:
2、勤洗手勤洗澡
二、学习新知
(一)学习“洗手”
1、观察图片:
出示图片
(1),请学生回答:
图上画的是谁?
他在做什么?
师板书:
洗手
2、认读词语:
老师范读,学生跟读,指名读,老师适时指导,开火车读。
3、讨论交流
请……同学上讲台,让他将手洗干净,然后展示给大家看,启发学生思考并回答:
同学的手发生了什么变化?
为什么会有这样的变化?
讨论:
什么时候该洗手?
(手脏了、吃东西前……)
洗手有什么好处?
(保护皮肤清洁。
)
怎么洗?
4、教师一边读口诀,一边示范,让学生跟着老师模仿:
双手合拍搓搓搓,
手掌手背搓搓搓,
双手交叉扭扭扭,
握住拇指转转转,
手指紧握扭扭扭,
最后手腕转转转。
让学生按着口诀模仿洗手。
让学生在脸盆中洗手(注意学生洗手的方法,防止有学生洗时玩耍,也要注意学生洗时别弄湿衣服)。
5、理解词意
教育学生养成“勤洗手”的好习惯。
(二)学习“洗澡”
1、用同样的方法学习“洗澡”一词。
2、朗读理解儿歌《洗澡》
默读儿歌。
指导学生标出小节序号。
朗读理解。
(1)自由朗读。
(2)指名A组同学读答。
(3)齐读
(4)分小组读
3、教育学生养成“勤洗澡”的好习惯。
三、巩固小结
洗手洗澡勤洗手勤洗澡
师指生认读,听师读生指认,师读生做动作
四、课后作业
1、认读词语
2、教小同学洗手、洗澡。
认读句子,学习生字
一、复习导入
(一)学习句子
1、出示句子:
勤洗手,勤洗澡,
我们要保持皮肤的清洁。
2、朗读句子:
(1)、老师范读,学生跟读。
(2)、指名读。
(有错误、不会者,教师予以指导)
(3)、集体读。
(4)、小组读。
3、理解句意
引导学生思考并回答勤洗手、勤洗澡的好处。
4、知识拓展
出示课件视频,引导学生思考并回答:
(1)、我们日常生活为什么要勤洗手、勤洗澡?
(2)、我们怎样保持皮肤的清洁?
(二)学习生字
保:
肤:
(3)引导学生书空练习,口述笔画笔顺。
三、课堂小结
小朋友们,这节课和老师相处得开心吗?
在高兴之余,你们能告诉老师你们今天学到了什么吗?
哇,小朋友们今天学了这么多了啊?
真了不起!
回家的时候,我们也将这些本领交给我们的爸爸妈妈,好不好?
四、作业练习
1、朗读词语、句子。
2、朗读儿歌、背诵儿歌。
巩固练习
一、复习
1、指名B组同学认读词语。
洗澡保持皮肤清洁我们
2、指名C组同学学读词语。
2、指名三名A组同学,分别读课文、背诵儿歌《洗澡》。
二、练习
1、写出下列字的部首。
洁-----()保------()
要-----()肤------()
(1)指名让A组学生说说部首的名称。
(2)找B组学生逐一说出部首,老师板书。
(3)C组学生指认部首。
2、组词。
(1)小黑板出示:
洗()皮()清()
(2)齐读生字。
(3)逐一指名组词,老师相应板书。
比一比,看谁组的多。
(4)生读一读,写出词语。
三、巩固
说一说:
我们怎样保持皮肤的清洁?
(勤洗手,勤洗澡。
四、作业
练一练1、2
3、护肤用品
4课时
学会本课字词,通过学习课文,认识护肤用品,学会
使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。
正确书写本课字词;
学会使用面霜、
护手霜保护脸和手的皮肤。
了解一些护肤用品的用途,教育学生爱清洁、讲卫生。
会读写本课生字词,理解课文内容,完成课后练习,
懂得使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。
。
认读学写字词,懂得使用面霜、护手霜保护脸和手的
皮肤,正确朗读课文。
跟读字词,跟读部分短句。
实物或图片
学习生字及词语
教学目标:
1、复习巩固生字:
皂、护。
2、认识护肤用品,学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。
教育
学生爱清洁,讲卫生。
教学过程
一、课前铺垫
1、组织教学:
稳定情绪,检查用具准备。
2、认读音节:
z-----ɑoh----u
二、复习导入
出示图片提问:
这是什么?
(香皂护肤霜)
根据情况设问:
你每天用什么洗脸洗手?
你平时是怎么做的?
引入出示课题:
这节课我们就一起学习第三课。
(出示课题:
护肤用品)
三、新知探究
1、出示课件。
通过播放视频教学让学生懂得防止皮肤损伤、烫伤、擦伤、冻伤、曝晒及皮肤受到损伤要及时治疗的道理。
2、介绍一些常用的不同种类、品牌的护肤用品及其作用。
清洁皮肤用品:
香皂、沐浴露、洗发香波
护肤用品:
面霜(防晒、防冻)、护手霜
3、学习词语。
(教授新词时,可利用课件、图片、实物、模仿等直观手段来配合识字教学。
(1)认读词语
教师带读、师生齐读、个别纠正、学生领读
(2)理解词意
在理解“香皂、护肤霜”这两个词语时,可结合图片或各种品牌、形状、颜色、气味的实物来配合教学,用“香皂、护肤霜”词语卡片与实物、图片配对。
4、学习生字
(1)生字书写
教师在米字格中示范书写生字,注意间架结构。
生字笔画笔顺讲解演示。
皂:
护:
引导学生书空练习,口述笔画笔顺。
学生演板,教师纠正。
学生在田字格里逐笔跟写,教师巡视指导。
生默写生字。
展示作业,讲评。
(2)理解记忆
教生字“皂、护”,让学生了解它们的结构,然后说出它们的部首。
“皂”是上下结构的字,上面是“白”,下面是个“七”,合起来是“皂”。
“护”是左右结构的字,左边是。
右边是,合起来是。
四、巩固小结
1,复述本节课的内容。
2,学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。
3,思想渗透:
教育学生爱清洁,讲卫生。
五、课后练习
1,认读词语2,书写生字。
第二、三课时
学习句子
1、正确认读句子意思,在理解的基础上知道做什么事情就要用与之
相对应的物品。
2、学会用“我们用什么干什么”说一句话。
教学重难点:
学会用“我们用什么干什么”、“什么能怎么样?
“说一句话。
教学方法:
演示法讲授法练习法
一、组织教学
1、认读音节:
b-----ɑof----u
香皂护肤霜
3、组词:
皂(香皂)护(护肤霜)
出示图片提问:
同学们,我们要怎样保护自己的皮肤呢?
这节课我们就继续学习第三课。
三、讲授新知
1、引出句子
洗手---洗脸----洗手洗脸----我们洗手洗脸---用香皂洗手洗脸---我们用血者洗手洗脸。
皮肤---保护皮肤---护手霜能保护皮肤。
2、认读句子
(二)理解句意
出示课件。
通过口头练习,进行语言训练。
“什么能怎么样?
”例句“护手霜能保护皮肤。
”“扫帚能清扫垃圾。
”
”我们用什么干什么?
“例句“我们用护手霜保护皮肤。
”“我们用扫帚清扫垃圾。
(三)拓展练习
1、说的练习:
让学生说一说我们怎样保持皮肤的清洁和平时怎样保护好皮肤的。
2、指导学生使用面霜、护手霜保护皮肤,通过看使用面霜、护手霜的录像→老师示范使用面霜、护手霜→分步指导学生使用面霜、护手霜→让学生进行使用面霜、护手霜的练习→组织学生使用面霜、护手霜比赛帮助学生掌握本领。
用面霜护脸的步骤:
(1)取适量面霜放在手心;
(2)将面霜涂在面颊上;
(3)用手涂抹均匀;
(4)照镜子检查涂抹是否均匀。
用护手霜保护手的步骤:
(1)取适量护手霜放在手心;
(2)将手心中的护手霜涂抹涂在手背上;
(3)将手心、手背上的护手霜涂抹均匀。
师:
同学们,这节课我们学习了怎样使用护肤用品保护自己皮肤的清洁,老师相信你们是最棒的,希望你们平时要养成使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。
回家之后要认真完成老师布置的作业。
1,认读句子
2,用句式说话。
(谁?
用什么?
干什么?
(什么能怎么样?
第四课时
能理解题意,正确完成课后习题,
2、复习。
(1)给生字找部首
红洗体扫清洁持澡保
(2)写出带有下列部首的字
三点水的字:
单人旁的字:
草字头的字:
二、课堂练习
(一)练一练
1、照样子连线。
氵亻扌
清体持澡保扫
2、抄写词语。
保护护肤皮肤
(二)读一读
1、读下面的句子,用“√”选出合适的词。
(1)我们用(香皂、护肤霜)洗手。
(2)我们用(牙刷、毛巾)擦脸。
2、念儿歌。
小肥皂
小肥皂,
爱小手,
小手把它搂一搂,
美得它哟翻跟头。
(三)说一说
平时,我们怎样保护好皮肤?
三、巩固小结
四、布置作业
1,抄写词语。
2、背诵儿歌
A、B组:
能背诵儿歌:
洗澡,抄写词语每组三行
C组:
能跟读儿歌:
洗澡,认读、指认词
第二单元常见的食物
4、土豆黄瓜
会认、会读、会写“土、豆”,并会简单的组词。
会用“这是______,那是_______”的句式说话。
培养学生在体验中进行语言表达的能力和书写的能力。
养成多吃蔬菜,不挑食的好习惯。
认读学写字词,正确朗读课文。
懂得养成多吃蔬菜,不挑食的好习惯。
实物或图片、课件
学习生字、认读词语
一、师生互动,谈话导入。
同学们,你们去过菜场买菜吗?
和谁去的?
都买过什么菜?
下面听一首儿歌,儿歌中的小朋友买了哪些菜?
生:
鸡蛋鱼……
今天老师和大家一起来认识一些蔬菜。
二、创设情境,讲授新课。
1,猜一猜:
初步了解实物
老师想请同学们到家里做客,去菜场买了四种蔬菜,它们很害羞,藏在了谜语里,只有同学们猜对了才肯和大家见面。
(一)土豆
有一豆,真奇怪,土里种,土里长,想吃把它挖出来。
土豆
(二)黄瓜
小绿棒,全身刺。
吃起来,水汪汪。
黄瓜。
(三)茄子
紫色树,开紫花,紫色果里盛芝麻。
“茄子”。
对,是茄子,他是我们爱吃的一种蔬菜,茄子除了紫色还有什么颜色?
(四)西红柿
圆圆的脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能做菜吃,又可当水果。
“西红柿”。
2,看一看:
形象认识实物
教师依次出示实物或者图片让生观察,提问。
(1)形状 (2)颜色
3,尝一尝:
直观感知实物
说说各自是什么味道?
4,想一想:
强化记忆实物
说出自己的感受。
谈谈它们可以怎么吃?
可以做些什么菜等
三、强化巩固,认读词语
土豆黄瓜茄子西红柿
1,认读词语
教师带读、师生齐读、学生领读、个别纠正
2,理解词意
图文对照、实物图片结合
四、重点指导,书写生字
1,生字认读
土豆
2,生字书写
土:
豆:
五、课堂小结,练习作业
1,抄写生字2,认读词语
学习句式,认读句子
1,看图读词语
2,认读词卡
二、导入
三、新授
(一)摸一摸:
感知快乐。
这里面装的都是刚刚我们认识的蔬菜,请同学上来摸一摸,猜猜看,把你猜到的,介绍给老师和同学,依次介绍。
(出示字卡)
(二)说一说:
交流快乐。
1、教师演示:
土豆和黄瓜谁离刘老师近?
(土豆)对,我们就用“这是”来表示,请跟我说“这是土豆”
2、
老师现在在每位学生的桌子上放一个土豆,请你用手指着说:
这是土豆。
3、师:
土豆离老师近,那谁离老师远呢?
(黄瓜)对,我们就用“那是”来表示,请跟我说,“那是黄瓜。
”加上动作。
4、
认读句子
教师领读句子:
“这是土豆,那是黄瓜。
“这是茄子,那是西红柿。
学生齐读。
可加上动作。
(三)找一找:
体味快乐
师生合作游戏:
找一找,做一做。
(四)唱一唱:
升华快乐
齐唱《蔬菜歌》。
四、巩固
五、作业
1,抄写词语2,抄写句子
仿说句子
《蔬菜歌》
二、讲授新知
1,游戏引入
同学们唱得真好,早上老师带同学们到学校的菜园里摘了一些新鲜的蔬菜,我们一起来做个小游戏。
(1)讲明要求:
每次请两位学生到蔬菜筐里挑选蔬菜,并介绍蔬菜的名称,请同学们跟他一起读一读,然后一人拿着蔬菜回到自己的座位上,另外一个人站在蔬菜筐旁边,用“这是(),那是()。
”句式说话。
(2)游戏模拟
(3)叙述练习
2、拓展训练
(1)观察教室里的物品,用“这是(),那是()。
”句式练习说话。
(2)教师演示,生说句子
这是(),那是()。
三、巩固提高
你们真聪明,认识了这么多蔬菜朋友,蔬菜中都有哪些营养呢?
我们一起再唱《蔬菜歌》。
四、德育渗透
蔬菜的营养可真多呀,我们要养成爱吃蔬菜,常吃蔬菜的好习惯,这样就可以增强我们的体质,少生病。
以后再吃饭的时候,能不能挑食啊?
多吃蔬菜身体才能棒棒的,一起来品尝老师带来的蔬菜吧。
五、课堂作业
仿说句子
1、PPT出示图片:
萝卜土豆茄子青菜西红柿
2、指名A组同学读词。
3、齐读。
(一)听一听
认真听——认真找——按要求做
1,听老师读,指出听到的图片
2、圈出老师读的词语。
(二)练一练
这---()是----()
柿----()茄----()
(1)自读思考.
(2)指名A组同学回答。
(3)逐一部首说出答案,老师相应板书。
(4)生写出。
2、读一读,照样子写写。
(1)出示:
这是铅笔,那是橡皮。
这是黄瓜,那是()。
(2)自由选做。
(3)指名填。
(4)齐读。
观察教室,用句式说一句话。
三、作业
1、完成练一练1、2
2、用“这是--------,那是---------”说一句话。
5、鸡鸭鱼肉
会认、会读、会写生字,并会简单的组词。
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