写人记事阅读练习试题附答案Word文档格式.docx
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_____________________________________________________
(2)大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”?
(3)文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情?
_________________________________________________
5、读了这篇文章之后,你想到了以前学的哪篇爱国课文?
此时,你有什么感受和启发?
6、写出一个爱国名言。
参考答案:
1、划去收、柔和、振动、坚。
2、淘汰——中国不会被历史埋没,也不可能埋没,总有一天,中国会震动全世界!
交口称赞——大家对宋庆龄以理服人,有力量的话赞不绝口。
3、答案不唯一,但一定要有价值。
如:
宋庆龄为什么不会忘掉祖国?
答:
因为宋庆龄有一颗爱国心。
虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她对祖国充满了理想和希望!
”所以宋庆龄不会忘掉祖国。
4、
(1)理由是中国有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争!
(2)因为宋庆龄说得好,以理服人。
而且说的那些话有力量!
(3)文中的最后一句话表达了宋庆龄一心爱国,对祖国充满了理想和希望的思想感情。
5、爱国课文即可,围绕爱国谈感受即可。
6、爱国名言即可。
为中华崛起而读书。
——周恩来
天下兴亡,匹夫有责。
——(清)顾炎武
爱祖国高于一切。
——(波兰)肖邦
(二)
现在我已经有了很多作品,出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲,她常常对我说:
“巴迪,这是你写的吗?
精彩极了!
”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:
“这个糟糕透了。
”一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:
“小心,注意,总结,提高。
这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:
“精彩极了”,“糟糕透了”;
“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了"
也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点-----那就是爱。
在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
1、第一自然段中找出两对反义词。
()---()()---()
2、慎”的音序是(),部首是(),“谨慎”的意思是。
3、为什么说“我”是幸运的?
4、读了这篇文章后,我明白了爱有两种形式,是哪两种呢?
这两种爱有什么作用?
5、你认为文中哪句话含义最为深刻,找出来画“”。
1、慈祥—严厉精彩—糟糕
2、“谨慎”的意思是:
小心
3、因为正是这两个称赞的爱和批评的爱,使我在爱的鼓舞下,努力地向前,成为一名作家。
4、称赞的爱批评的爱作用:
这两种爱都是我努力地向前的动力。
5、我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了"
(三)郑板桥
郑板桥是清朝的一位书画家。
小时候,他聪明好学,但家里很穷,夜里读书没钱买灯油,他经常到附近一个古庙里,借着佛灯读书。
后来中了进士,当了县令。
郑板桥一生最杰出的成就,是在诗书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实,来自生活,言之有物,读起来妙趣横生。
他写的字大大小小,歪歪斜斜,如乱石铺路,但是给人以一种特殊的美感,自成一家,这就是他的“板桥体”。
如今还有不少人在模仿他的书法呢!
郑板桥的画也闻名于世。
他特别喜欢画兰、竹、石。
他认为兰花四时不谢,竹子百年长青,石头万古不移,是值得歌颂的。
郑板桥在淮县当县令时,因那里闹灾荒,他私自开仓救济老百姓而被罢官。
从此,他回到家乡以卖画为生。
可他有个怪脾气,一些财主、官吏依仗财势叫他画,他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱,大多数给了穷人。
他身背一个长口袋,卖画的银子放在里面,一路散发给穷苦百姓,走到家银子也散发光了。
郑板桥活到七十三岁。
他的一生给我们留下了许多宝贵财富,永远值得我们怀念。
1、从短文中找出三个成语写下来。
2、联系上下文解词语。
妙趣横生——
闻名于世——
3、根据文章回答问题。
(1)郑板桥一生杰出的成就是。
(2)郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?
。
(3)“板桥体”的特点是。
4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
第一件:
第二件:
5、文中用()给文章分成了四段。
概括段意。
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
1、独树一帜
妙趣横生
万古不移
2、联系上下文解词语。
妙趣横生——美妙的情趣,充分地表现出来。
闻名于世——全世界都有名。
(1)郑板桥一生杰出的成就是诗书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝”。
(2)郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?
兰花四时不谢,竹子百年长青,石头万古不移,是值得歌颂的。
(3)“板桥体”的特点是:
他写的字大大小小,歪歪斜斜,如乱石铺路,但是给人以一种特殊的美感,自成一家。
4、简要地概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
<
1>
郑板桥当县令时,私自开仓济贫被罢官。
2>
郑板桥把卖字画的钱发给老百姓。
5、用()给文章分成四段。
郑板桥是清朝书画家,从小聪明好学,中了进士,当了县令。
郑板桥的诗书画独树一帜,号称“诗书画三绝”。
郑板桥被罢官后,用卖字画的钱救济穷人。
郑板桥一生留下了许多宝贵财富,值得我们怀念。
(四)生命的掌声
我常常想起一个关于掌声的故事。
那时我上高中一年级的时候,班里有位叫英子的女孩儿,文静漂亮,但是总爱蜷缩在教师的一角。
上课前,她早早的就来到了教室,下课后,她又总是最后一个离开教室。
后来我们才知道,她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾,她不愿意让别人看到她走路的姿势。
演讲课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。
轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。
演讲老师是刚调来的,还不了解英子的情况,她就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞的站了起来。
我们注意到,英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台,就在她刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久,在掌声中,我们看到英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一小故事,她的普通话说得很标准,声音也十分动听。
当她结束演讲的时候,班里又想起了掌声。
英子很礼貌的向老师鞠了一躬,又向同学们深鞠一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是,自从那次演讲以后,英子就像变了一个人似的。
她不再那么忧郁了,她和同学们一块游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教她跳舞。
后来,英子的学习成绩一直都很好。
尤其是数学和物理,高二那年,她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛,还得了奖。
三年时光,匆匆而过,三年之后,英子被北京一所大学破格录取。
后来,英子给我来信说:
“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。
我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命。
我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。
从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。
其实,人都是需要掌声的。
在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩?
掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定。
1.用“/”划去加点字的错误读音。
蜷缩(quá
njuǎn)歧视(qí
zhī)
骤然(zò
uzhò
u)
2.在文中找出下列词语的近义词。
美丽--()突然--()
3.文中的主人公英子以前是一个性格()、()的残疾姑娘。
4.第二自然段,说说带点词语“早早”、“最后一个”写出了英子怎样的心理?
5.第四自然段中,作者分别抓住人物的()、()、(),刻画了英子的内心活动。
6.用直线划出表示英子演讲前后不同变化的句子。
7.文中为什么把掌声视之为“生命的掌声”?
8.读了文章后,你受到怎样的启发呢?
1、略
2、美丽--(漂亮)突然--(骤然)
3、内向忧郁
4、写出了英子害怕同学们歧视自己残疾的心理。
5、第四自然段中,作者分别抓住人物的(动作)、(神态)、(心理),刻画了英子的内心活动。
6、用直线划出表示英子演讲前后不同变化的句子。
7、因为掌声给了英子第二次生命,正是因为这掌声她知道了同学们并没有歧视她,自己应该鼓起勇气微笑着面对生活,正是因为这掌声她变得开朗活泼,破格考入大学。
所以文中那次掌声是“生命的掌声”!
8、从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。
(五)一个小村庄的故事
在一片河坡上,早先有过一个很(象像)样的小村庄。
村里住着几十户人家。
家家户户都有一两把很锋(fēnfēng)利的斧头。
谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山坡上去,把树木一(棵棵颗颗)砍下来。
就这样,山坡上出现了裸露的土地。
一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大。
树木变成了各家各户一间间,一栋栋的房子,变成了各式各样的工具,应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中……
然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的8月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨(才就)停下来:
可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷向了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切(qiēqiè
),包括那(些把)锋利的斧头。
1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音。
2、从短文中找出下列词语的近义词或反义词,写在括号里。
近义词:
家家户户一一()
反义词:
扩大一一()
3、给词语中加点的字选择合适的解释,在正确答案的序号字母上画“√”。
(1)应有尽有:
a.达到极端b.完c.全部d.用力完成
(2)雨水奇多:
a.惊异b.稀罕c.奇怪d.特别、非常
4、
(1)“裸露的土地”指的是_______________。
(2)“大雨没喘气儿”是说大雨________________。
(3)“所有靠斧头得到的一切”指________________。
(4)小村庄被毁灭的教训是______________________。
5、短文是按顺序叙述的。
6、读了这篇文你有什么想法?
()。
2、各家各户减少
3、cd
4、根据短文内容作答。
(1)“裸露的土地”指的是:
把树木一棵棵砍下来之后的光秃秃土地。
(2)“大雨没喘气儿”是说大雨在不停地下,一连下了五天五夜,雨下得大下得多。
(3)“所有靠斧头得到的一切”指各家各户一间间,一栋栋的房子,变成了各式各样的工具,应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中……
(4)小村庄被毁灭的教训是:
小村庄的人只砍树,不栽树,不计后果,自埋坟墓,自取灭亡。
5、短文是按事情的发展顺序叙述的。
围绕爱护树木、爱护家园谈想法即可。
(六)生日
小时候,总是记不住自己的生日。
直到那一天,像往常一样迎着夕阳,一路踢着小石子儿,头上的小辫晃呀晃,远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影,飞奔过去,搂住她的脖子。
母亲领我到饭厅,桌上已摆好了一碗热腾腾的面条,上面卧着两个太平蛋。
(),我明白了,我的生日又到了。
母亲也坐在桌旁,微笑着看我吃。
那神情,仿佛过生日的是她,吃面的也是她。
()桌上没有香喷喷的蛋糕,明晃晃的蜡烛,()母亲眼中燃烧着的慈爱不正是那不灭的烛光吗?
我的生日年年都要过,母亲却总记不住自己的生日。
偶然母亲也会在撕日历时浅笑着说:
“哎,昨天是我的生日!
一年一年过去了,我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁,而母亲()在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年年。
渐渐地,我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝,如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面。
在我的记忆中,母亲一次也不曾为她自己过过生日。
()见母亲撕下那张记着生日的日历,我()在一旁默默地想,等明年这一天,我一定也要为母亲煮一碗寿面,一碗卧着太平蛋的寿面。
一次次,我总像忘记自己生日那样忘掉母亲的生日。
今年,我终于记住了。
在焦急中盼来了母亲的下班。
母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面,我递上一张贺卡,微笑着说:
“妈妈,祝您生日快乐!
”
母亲默默地看着贺卡和寿面,抬起头,眼中闪着幸福的光,拉着我的手,看了很久,说:
“孩子,你长大了……”
母亲坐在桌前开始吃我为她煮的寿面。
我也坐在一边看着母亲。
我忽然看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。
我问:
“妈妈,怎么啦?
妈妈笑着说:
“我高兴!
1、把下面各词确切地填在文中的括号里。
每回……总……总是
虽然……但是……于是
2、从文中摘录一句比喻句。
_______________________________________句中把__________,比作_____________________。
3、母亲吃生日面的时候为什么哭了?
__________________________________________
4、写出第一自然段的段意()
5、从你积累的古诗中,选出一首描写母亲的诗,写在下面。
于是
虽然……但是……
总是
每回……总……
把两鬓细细的银丝,比作细细的生日面。
高兴的泪,激动的泪,以前都是妈妈为我想着过生日,现在是我想着为妈妈过生日,从妈妈的爱中我懂得了爱妈妈。
妈妈为我的懂事,为我的长大高兴地哭了。
4、第一自然段的段意:
小时候,我总是记不住自己的生日,可妈妈总是能记住给我过生日。
从你积累的古诗中,选出一首描写母亲的诗,写在下面。
5、如:
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,
意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
(七)
传达室徐大伯的(厉历)害在我们学校小有名气。
期末考试前,学校明确了一条(归规)定:
任何学生都不准把食物带入学校内,以此杜(决绝)上课时不时发出的“咂吧咂吧”声。
这下,徐大伯越发认真了。
大清早,徐大伯便叉(chǎchà
)开双腿稳稳地立在院门口,满是青筋的大手垂在背后,显出几分威严。
他认真地盯着每一位进出的同学——“喂,把嘴里的口香糖吐(tǔtù
)了(再在)进去!
”那些正鼓着腮帮子大嚼特嚼的同学只好不(干甘敢)心地吐了口香糖;
“咦?
你怎么把牛奶带进来了?
”这位企图蒙混过关的同学只好在校门口把牛奶喝掉。
唉,这徐大爷也太不通人情了!
这么一来,嘴馋的女同学们课余时候便少了享受瓜子、话梅的快乐,于是她们撒着(娇骄)要徐大伯打个“马虎眼”,可徐大伯相当认真:
“这是原则问题!
”还有那些一向懒散的男同学,因为不能在早晨的校园里吞咽面包或大饼油条,也厚着脸皮要徐大伯“放一码”。
可徐大伯(毫豪)不通融,“不行就是不行!
”男同学无(计记)可施。
奇怪的是,这么一个不通情理的人,大家却都很喜欢他。
1、划掉()内不正确的音节或汉字。
2、给短文加一个合适的题目,写在横线上。
3、假如你是一个被徐大伯“管”的学生,你当时心里会怎么想?
写一个心理活动片段。
4、你怎么评价传达室徐大伯这个人?
2、不脱离文内容,不脱离文主旨即可。
3、要点:
写清当时的情况
写出心理活动
4、要点:
用概括的语言评价人物。
不脱离文内容,不脱离文主旨。
传达室徐大伯是一个做事认真,讲原则,对待工作铁面无私的人。
要求学生严格遵守学校规章制度,不讲情面的人。
大家喜欢厉害的徐大伯。
(八)我能行
“我能行!
”这句话常挂在我嘴边,几乎成了我的口头禅。
上星期日,我去参加北京市作文比赛。
赛前一个星期,我就当着全家面前声明:
“比赛那天我要自己去,用不着谁送。
我能行!
”这下可急坏了爸爸妈妈。
他们一次又一次地提出要送我,都被我一次一又一次拒绝。
星期六晚上,爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。
二位说了两大车话,而最后,我还是用最简练的两个字——“不用”——拒绝了。
星期天早晨,妈妈不厌其烦地叨唠着乘车路线及注意事项。
我听得实在不耐烦:
“哎呀呀,妈,我能行!
来到考场,见不少同学正紧皱双眉,听着双亲考前的教导。
我不禁暗暗庆幸:
哈哈,我可再不用受这份苦了。
许多教师、家长见我一人走来,都向我身后张望找“谁”?
爸爸妈妈?
嘻嘻,我把他们落在家里了!
上次春游爬山,那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路。
半路上,我们女生有的摔了五个跟斗,有的唱哀乐似的哼唧着。
一个男生假作关心地来讽刺我:
“小周颖,不行了吧?
”“我?
”我咬咬嘴唇,瞪了他一眼,“胡说,我当然行。
”又走了一段,山更陡了。
还是那个男生,伸手要拉我。
我才不要他拉,我自己能行。
终于,我抢在那个男生前面,第一个到达了山顶。
山顶上,又是那个男生:
“小周颖,你还真行。
”听着这话,我心理还真是高兴!
在改选会上,我说——我能行!
在和班上力气最大的男生扳手腕时,我还是说——我能行!
1.联系上下文解释词语。
口头禅——
不厌其烦——
2.在段首用△给短文分成四段。
3.短文重点写了几件事?
把每件事各用一句话概括出来。
4.这篇文章写出了小作者的什么特点?
1.联系上下文解释词语。
口头禅——平时最爱说的话。
不厌其烦——说过多少遍也不嫌麻烦。
2.给短文分成四段一(1自然段)二(2、3、4自然段)三(5自然段)四(6、7自然段)
2件事
一件事是:
星期天,我自己一个人去参加北京市作文比赛。
另一件事是:
春游爬山,我不用别人帮,第一个到达了山顶。
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