五年级语文下册课内阅读专题训练Word格式文档下载.docx

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13作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。

请用“”把写作者感受的句子画出来。

14、这段话主要写。

15、“惊叹”是因为：

；

“久立四望”是因为：

“低吟”小诗是因为：

。

16、短文写出了草原的哪些特点？

17、“一”有一下解释：

A、相同B、数量词C、专一D、满，全

“一碧千里”的“一”应取解释；

“一模一样”的“一”应取解释；

“高歌一曲”的“一”应取解释。

18、“这种境界”，指的是什么境界？

19、请你尽情想象：

假如和大牛们真的会回味，它们可能在回味着草原上的什么呢？

《草原》文段选读

（二）

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：

欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。

1、从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？

用“”画出来。

“洒脱”这个词语可以换成什么词？

2、“疾”的意思有：

①疾病：

②痛苦；

③痛恨；

④急速，猛烈。

“群马疾驰”中的“疾”的意思是；

“疾风知劲草”中“疾”的意思是。

3、文中画“”的句子中，破折号的作用是。

4、文中画“”的句子把比作。

5、解词：

襟飘带舞：

6、“一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也不是草原。

”这两句话说明草原。

7、“像一阵风吹来似的”说明了什么？

8、“这是主人来到几十里外欢迎远客。

”你从这句话中看出了什么？

9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？

10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？

做什么呢？

《白杨》文段选读

（一）

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗□不是的□他也在表白着自己的心□而这□孩子们现在还不能理解。

1、《白杨》这篇课文的作者是（）。

课文表面是在写白杨，实为写人，这种方法叫（）或（）。

代表着所有自然灾害、无所畏惧、茁壮成长；

面对自然灾害，白杨树的表现是：

2、造句。

（1）哪儿……哪儿……

（2）不管……不管……总是

（3）那么……那么……

3、请给文中空白处加上标点符号。

4、“”划出描写白杨树特点的句子。

5、从“哪儿……哪儿……”这组关联词语中体会到：

从“不管……不管……总是……”这个句式中体会到。

这些句子，看是在介绍，实际上是在赞美

6、从爸爸对白杨树的介绍中，“我”知道了白杨树有这样的特点：

7、想了一会儿，对儿子和小女儿说……“爸爸当时想到的是什么呢？

请你发挥想象，把爸爸当时的心理活动用一两句话写下来。

8、写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。

9、根据爸爸的表情，写一写他的内心。

微笑时，心里在想：

_____________________________________________

严肃时，心里在想：

10、文中画横线的句子是，“表白”的意思是。

“也”说明。

这句话的意思是

11、爸爸在表白自己什么样的心？

《白杨》文段选读

（二）

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入（xià

nxuà

n）了沉思。

突然，他的嘴角又浮（fūfù

）起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正（zhè

ngzhēng）迎着风沙成长

（zhǎngchá

ng）起来，

1、选择正确的读音。

2、找出描写爸爸面部表情的词语

3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正（zhè

ngzhēng）迎着风沙成长

（zhǎngchá

ng）起来。

”这句话中的“一棵高大的白杨树“暗指；

“几棵小树”暗指；

“小树迎着风沙成长”暗示着。

这句话的意思的：

。

4、爸爸为什么变得严肃起来，为什么又陷入深思？

5、爸爸的嘴角又浮起一丝微笑，仅仅是因为看见几棵小树在成长吗？

其中还包含着什么意思？

6、读了上面的这段话，你觉得《白杨》这篇课文在表达上有什么特点？

《冬阳·

童年·

骆驼队》文段选读

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!

我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

我（）地想，（）地写。

又看见（）的骆驼队走过来，听见（）的铃声，童年重临于我的心头。

1、按原文内容把第二段填写完整。

2、这两段话表达了作者怎样的思想感情？

把直接表达这种感情的句子用“”画出来，并有感情地读一读。

3、从这两段话中，你能猜测出《城南旧事》主要会写什么内容吗？

4、作者说：

“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”，又说“童年重临于我的心头”，你怎样理解这看似前后矛盾的话？

《童年的发现》文段选读

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！

不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

1、写出下列词语的近义词。

困窘——羞愧——误解——

安慰——驱逐——迫害——

2、联系课文说说“我”的笑与同学们的笑有什么不同？

3、我想对费奥多罗夫说：

4、我想对费奥多罗夫的老师说：

5、文中画“”的句子是什么意思？

举例说说你对这句话的理解。

《晏子使楚》文段选读

（一）

晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

“难道齐国没有人了吗？

”晏子严肃地回答：

“这是什么话？

我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；

大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；

街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人了呢？

”楚王说：

“既然有这么多人，为什么打发你来呢？

”晏子装着很为难的样子，说：

“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；

说实话吧，又怕大王生气。

“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：

“敝国有个规矩：

访问上等的国家，就派上等人去；

访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语

这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?

请写出几个。

2、“难道楚国没有人了吗？

”这句话的意思是：

3、“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是：

你能读什么吗？

4．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（ 

A．贬低对方——抬高自己

B．贬低自己——贬低对方

C．举例说明——贬低对方

《晏子使楚》文段选读

（二）

楚王安排酒席（招待款待）晏子。

正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。

楚王看见了，问他们：

“那个囚犯犯的什么罪？

他是哪里人？

”武士回答说：

“犯了盗窃罪，是齐国人。

”楚王笑嘻嘻地对晏子说：

“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？

”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。

哪知晏子面不改色，站起来，说：

“大王怎么不知道哇？

淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

”楚王听了，只好赔不是，说：

“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1、“囚”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。

2、在文中括号内用“√”选择恰当的词语。

3、从文中找出下列词语的近义词。

沾沾自喜（　　 

）　笑眯眯（　 

　） 

神情自若（ 

　　　　　　嘲笑（　 

4、把文中画“”线的句子改成反问句。

5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？

6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？

7、你觉得晏子是一个怎样的人？

结合课文内容写一写。

《再见了，亲人》文段选读

（一）

小金花，不要哭了，擦干眼泪，在给我们唱个《捣米谣》吧！

怎么？

心里难过，唱不出来？

你一向是个刚强的孩子啊！

那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看（kà

nkān）守着。

你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。

你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。

你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。

你回到村里，焦急地等待妈妈。

第二天传来噩耗（há

ohà

o），你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽（jì

njì

ng）了。

同志们伤心的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：

“妈妈，这个仇我一定要报！

”小金花，你是多么刚强呀！

可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？

1、划去括号里不正确的读音。

2、联系上下文，说说下列词语的意思。

噩耗：

同归于尽：

3、写出下列词语的近义词和反义词。

刚强难过焦急

近义词：

（）（）（）

反义词：

4、文中有好几句描写了小金花的言行。

请用“”画出其中的一句，并写出你的体会。

5、将文章用“‖”分成三部分。

中间部分写的是

《再见了，亲人》文段选读

（二）

大娘，停住您送别的脚步吧！

为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗？

快回家休息吧！

为什么摇头呢？

难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？

不，永远不会。

八年来，您为我们花了多少（心血 

血汗），给了我们多少（慈母 

慈祥）般的温暖！

记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。

这真是雪中送炭啊！

当时有很多同志感动得流下眼泪。

在您的帮助下，我们（打胜 

胜利）了那次阻击战。

您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；

当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。

您为我们失去了唯一的情人。

您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？

1、把括号中不恰当的词语划掉。

2、“雪中送炭”通常用来比喻 

；

在文中指的是 

3、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：

（1） 

（2）

（3） 

4、用“‖”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分

5、这段话叙述了的情景，赞颂了

《桥》文段选读

1本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，他有、、的崇高精神。

2课文以“桥”作题目的深刻内含？

3在表达方法上有三个突出的特点

（1）。

（2）。

（3）。

4句子理解。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

这是一个句，把比喻成，表现了老汉的、，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。

写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是。

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用的修辞方法，不仅形象地写出了、

情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

《将相和》文段选读

（一）

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！

蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？

”他们说∶“当然秦王厉害！

”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，（）武有廉颇，文有蔺相如。

（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1、《将相和》中的“将”是指　　　，“相”是指　　　，“和”是指　　　。

课文一共写了　　　、　　　和　　　３个小故事。

课文中的蔺相如有着　的好品质。

2、写出下面词语的反义词。

削弱（）热情（）

2、在文中的括号内填上合适的关联词。

3、从文中找出一个反问句，并把它改成陈述句。

反问句：

陈述句：

4、想象写话。

廉颇来到蔺相如门上请罪时，他们俩会说些什么话？

廉颇会说：

蔺相如会说：

《草船借箭》文段选读

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

鲁肃吃惊地说：

“如果曹兵出来，怎么办？

”诸葛亮笑着说：

“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：

“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。

”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。

一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。

诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

1、《草船借箭》一文是根据　　　写的著名古典历史小说《　　》中的一段改写的。

2、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的　　　，又写出曹操的　　　　。

3、文中画曲线的句子是　　　　　句，把　　　　　比作　　　　　　。

4、鲁肃吃惊的原因是什么？

5、曹操为什么不敢派兵出来？

6、我会选择正确的答案，把序号写在括号里。

诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。

原因是（）

A、使船两面受箭B、江中浪大，这样便于船在江中停住受箭。

C、便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。

《人物描写一组》文段选读

（一）

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉（chāchǎ）一搂。

俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qiān）架似地对起阵来。

起初，小嘎子精神抖擞（sǒushǔ），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（dì

ngzhà

n）。

两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

这一来，小嘎子可上了当：

小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳（bānbǎn）他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

1、我会用斜线划去文中括号里不正确的读音。

2、找出文中的比喻句，画上“——”。

3、这段话反映了小嘎子的个性特点。

4、找出文中表示摔跤时动作的词语，并写下来。

5、小嘎子和小胖墩儿摔跤时采用了什么战术？

他为什么要采用这种战术？

6、从这一段描写中，小嘎子和胖墩儿分别给你留下了什么印象？

小嘎子：

胖墩儿：

《人物描写一组》文段选读

（二）

自此，严监生的病一日重似（shì

sì

）一日，再不回头，诸亲六眷（juà

nquà

n）都来问候。

五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。

到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。

病重得一连三天不能说话。

晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监（jià

njiān）生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（dǎodà

o）一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子走上前来问道：

“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?

”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前来问道：

“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?

”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

奶妈抱着哥子插口道：

“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。

”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩（kāikǎi）揩眼泪，走近上前道：

“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!

你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

1、我会用“√”画出文中括号里正确的读音。

2、写出下列词语的近义词。

吩咐（）记念（）慌忙（）登时（）

3、“严监生喉咙里痰响得一进一出……”读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情吗？

4、严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着什么？

（3分）

5、假如严监生还能说话，他可能会说：

6、“~~~~~~”画出表示严监生动作的词句。

7、你认为严监生是什么样的人？

8、如果此时你就站在严监生的床前，你有什么话想对他说？

《人物描写一组》文段选读（三）

一语未了（liǎolē），只听后院中有人笑声，说：

“我来迟了，不曾（zēnɡ

cé

nɡ）迎接远客。

”黛玉纳罕道：

“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì

jì

）谁，这样放诞无礼。

心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。

这个人打扮与众不同（）：

彩绣辉煌，恍若神妃仙子：

头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāochá

o）阳五凤挂珠钗；

项下戴着赤金盘螭璎珞圈；

裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；

身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。

身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。

况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。

怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。

只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。

1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。

2、请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。

3、我会写出下列词语的近义词。

标致（）辉煌（）打量（）气派（）

4、我会找出文中的几个四字词语。

、、

5、本片段的主要内容是：

6、请用“”画出描写王熙凤衣着的句子。

请用“”画出描写王熙凤相貌的句子。

7、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_________,作者是文段通过_______和_______两个方面的描写来突出人物的鲜明特点。

8、读了这段文字，你仿佛看到了一位怎样的女子？

9、一语未了，只听后院中有人笑声，说：

“我来迟了，不曾迎接远客。

（1）句中的话是说的，可见此人说话十分，这也正说明了她在贾府中的特殊身份和地位。

（2）这一句采用的写法，这是《红楼梦》中写人物出场极其精彩的一处。

《自己的花是让别人看的》文段选读

正是这样，也确实不错。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹（chà

）紫嫣（yān）红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，（）。

每一家都是这样，在屋子里的时候，（）；

走在街上的时候，（）。

人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

1、我会在文中括号内把句子补充完整，使句子更生动。

2、“颇”用音序查字法，应先查字母，再查音节。

3、本文中描写花的词语有：