小学五年级教师个人工作计划精选5篇Word文档格式.docx
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5.通过集体舞教学,提高学生的综合素养。
四、工作措施
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲
2、留意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练,指导学生有感情地唱歌;
3、在教学中指导学生了解歌曲的心情,并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。
4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导;
5、合理支配时间进行音乐观赏,培育学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐学问;
6、通过律动以及集体舞的训练,培育学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素养;
7、在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化训练改革;
8、利用多媒体开展训练活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习爱好,丰富课堂生活,开拓音乐视野。
9、以素养训练为本,不断提高音乐在素养训练中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
学校五班级教师个人工作方案2
一、教材分析
本着大纲“加强综合、突出重点,留意语言的感悟、积累和运用,留意基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神。
本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。
二、班级状况分析
现本班共有学生25名,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作力量比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的爱好比较浓。
当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习力量较差,思维不够机敏。
主要表现在:
学习态度不够端正,上课听讲不够认真,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够洁净;
课外阅读的爱好有所增加,但课外阅读习惯差,学问面狭窄;
语言表达力量弱,不太擅长表达自己的思想;
特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;
朗读力量有所提高,有一半左右学生有较强的朗读爱好,但与城镇学校相比,差距仍很大。
我将连续以端正学习态度为突破口,以增加阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓舞,夯实学生的语文基本学问,提高学生的语文力量。
三、本册教学目标:
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习一般话,识字146个。
能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。
2、连续学写钢笔字,写得正确、端正、洁净。
会毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句,正确领悟课文的中心思想;
能分清文章中的事物与联想;
能提高默读的速度;
能选择句子的表达方式;
学会积累词语,养成良好的读书习惯;
会读科普文章,初步把握阅读方法,了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
四、教学措施
1、加强阅读教学。
认真培育学生阅读爱好和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培育概括课文主要内容和中心思想的力量。
教学时,围绕重点训练项目加强练习。
同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,留意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。
特殊留意朗读训练,提高学生的语言感悟力量。
2、重视口语交际训练。
正确把说话课的任务:
训练口头表达力量,学习一般话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的爱好,鼓舞他们多说多想,留意表扬,爱护说的乐观性。
同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。
坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生认真阅读自读课本,阅读体现“课内打基础,课外求进展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读爱好和质量,挂念解决阅读中的困难和问题。
建立班级书库,组织学生进行生动好玩的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。
五、作文方案
1、认真指导学生每一次习作,要留意激发学生对生活的宠爱,调动学生观看、思考和练笔的乐观性。
2、无论是写纪实作文,还是写想象作文,都要鼓舞学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。
3、依据学生的实际状况,机敏地运用教材,尽量为学生的自主作文制造条件。
4、认真培育学生的观看力量。
教会学生的观看方法,养成学生勤于观看的习惯。
5、培育学生自己修改自己作文的力量,养成“观看——构思——提纲——草稿——修改——抄写”的良好的写作习惯。
学校五班级教师个人工作方案3
一、学问与技能方面:
1、了解方程和等式的关系,初步理解方程的意义,用方程解决一步计算的实际问题。
2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系,会求10以内两个自然数最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。
3、进一步理解分数的意义,生疏真分数和假分数,理解分数与除法的关系,进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
4、理解分数的基本性质,知道约分和通分的含义,机敏运用比较大小和异分母分数加减法。
5、探究和发觉简洁掩盖现象中的一些规律。
6、知道“行”与“列”的含义,用数对表示,能借助数对描述简洁的行走路线以及简洁的图形变化过程。
7、生疏圆及其特征,把握圆的周长和面积公式,解决有关实际问题,初步把握计算简洁组合图形面积的思考方法。
8、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程。
二、数学思考方面:
1、感受方程的'
思想方法及其价值,进一步进展抽象思维,增加符号感。
2、在生疏公倍数和公因数中,引导学生有条理的进行思考,合乎规律的表达自己的思考过程,进一步培育良好的思维品质。
3、在生疏分数时,,学生主动进行观看和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动,进一步进展合情推理和初步的演绎推理力量,不断增加数感。
4、在学习数对和圆时,进一步熬炼形象思维,进展空间观念。
5、增加统计观念,培育统计力量。
三、情感与态度方面:
1、使学生乐观主动参与获取学问的全过程,让他们生疏到数学的价值,生活中离不开数学,使他们宠爱数学,乐学数学。
2、形成对数学的深厚爱好,树立学生自尊心和自信念,提高学生的相互合作力量和人际交往力量。
3、引导反思促进情感态度的进展。
教学时留意引导学生反思当天的学习活动,适时训练学生要乐观参与学习活动、学习上要实事求是,并以确定的方式强化学生良好的学习态度。
4、制造让学生运用所学学问解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和爱护学生对数学的古怪 心和求知欲。
四、教学措施:
(1)认真钻研教材,努力实践“互动课堂学程导航”教学模式,培育学生自主学习。
(2)激发学习爱好,放手让学生主动探究,以基础学问切入口,培育学生的多种力量。
(3)留意学习习惯的培育,为学生的终生学习奠定基础。
(4)切实做好“培优补偿”训练工作,特殊关注后进生和优秀生,留意培育学生的自信念使每位学生在原有基础上都有进步。
(5)教学中要留意学问面的扩展,以拓宽学生的视野,培育学生的综合性思维力量。
(6)留意和学生家长联系,将学校训练和家庭训练结合起来。
(7)准时发觉学生学习中的不足,加以弥补学问缺陷。
(8)培育学生合理运算的意识,并留意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性。
(9)加强验算检查,养成习惯的培育。
学校五班级教师个人工作方案4
本教材共有八个单元,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。
另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。
二、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、对自然界和生活中的各种音响感到古怪 和好玩,能够用自己的声音或乐器进行仿照。
能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2、能听辨不同的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。
4、听辨不同心情的音乐,能用语言作简洁描述,能够体验并简述音乐心情的变化。
5、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
6、倾听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。
(二)表现
1、乐于参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步把握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
2、能够用自然的声音、精确 的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
3、能够对自己和他人的演唱作简洁评价。
4、乐于参与各种演奏活动,学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
5、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情,并对自己和他人的演奏进行简洁评论。
6、能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣,在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(三)制造
1、能够自制简易乐器,能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈,并参与表演。
3、能够创作2——4小节的旋律。
(四)音乐与相关文化
1、宠爱从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常倾听。
2、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
3、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,生疏音乐在其中的作用。
能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。
4、能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
三、教学措施
1、认真备课,认真钻研教材,为能使学生上好课做好充分的预备,备课时留意与新课标结合。
2、因材施教,对不同的学生要留意接受不同的教学手法,使每个学生能够得到充分进展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。
4、课堂形式设计多样,布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表现性,最大限度的调动学生的乐观性。
并使他们最大限度地学到学问,把握技能。
培育学生的团结协作力量及创新力量。
5、教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情开心、思维灵敏、想象力丰富,让学生以布满自信的态度迎接每一次的学习。
学校五班级教师个人工作方案5
一、班级状况分析:
高段的学生具有肯定的自学力量,纪律状况也相对稳定,也具有肯定的基础。
五
(2)班学生上课气氛活跃,声音整齐统一,有肯定的表现力,小合唱也能胜任。
一首新曲听几遍基本能合下来。
但本学期新教材对我们的学生提出了新的要求,增加了很多合唱歌曲,所以学习相对比较困难,所以要以培育学生的爱好为主,在此基础上,让他们把握肯定音乐学问和技能技巧。
二、教材分析:
在教材大致可以分倾听观赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。
在倾听观赏方面:
全册共有倾听观赏曲18首,其中外国作品5首,中国作品13首;
器乐作品2首,声乐作品16首(其中包括一课的京剧相关内容)。
跟以往的观赏教材相比,本册的观赏曲中国作品增加了,特殊是民族音乐。
编创活动方面:
编创活动渗透在倾听观赏和学唱表演中,主要涉及有几个方面的内容:
第一方面是听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、心情及演奏乐器,区分乐曲段落,用不同的颜色、线条或图形来表示乐曲的心情。
其次方面是选择或编创节奏,用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演。
第三方面是随着音乐边唱边舞,做歌表演。
第四方面是运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。
第五方面是视唱旋律,改编不同节拍的旋律。
在歌曲演唱方面:
在本册教材中共支配了七个单元的两声部唱歌教学。
共有学唱歌曲16首,其中单声部歌曲8首,合唱歌曲8首。
在本册合唱歌曲有了明显的增加,随着合唱歌曲的增加,也说明白音乐新课程实施以来,对多声部教学也渐渐重视起来了。
这个也是很多音乐老师都很关注都很值得探讨的问题。
(一)教学目标:
1、学会课本上的十六首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、基本上把握教材所规定的乐理学问、视谱、视唱力量有较大的提高;
通过学习能正确的完整的表现歌曲、理解、观赏曲目的主要内容。
3、认真完成课后的综合训练,通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的力量。
4、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,把握肯定的音乐技巧,使学生具有生疏简洁曲谱的力量,并且能够自学力量;
通过本册学习,生疏一些乐器及其演奏方法;
通过观赏,了解几种常见的演奏方式,培育学生对音乐的速度、力度、节拍、音色、音区的感知力量,培育他们的音乐想象力,从而培育学生形成健康的审美情操;
通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,提高演奏力量,学习表达不怜悯感的乐曲。
(二)教学重点
1、通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,进而养成对生活的乐观乐观态度和对奇特将来的憧憬与追求。
2、在亲身参与音乐活动的过程中宠爱音乐,把握音乐基本学问和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
(三)教学难点
1、在气息的把握下,逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、学习二声部合唱,留意音量的均衡,音色的协调
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的预备工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。
2、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。
3、课堂形式设计多样,布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的乐观性。
并留意在课堂上实行肯定的形式。
培育学生的团结协作力量和创新力量。
4、充分利用多媒体等教具,努力激发学生爱好,提高课堂教学效果。
【2021年学校五班级教师个人工作方案(精选5篇)】
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