中央广播电视大学《学前儿童科学教育》历年设计题答案汇总doc.docx

中央广播电视大学《学前儿童科学教育》历年设计题答案汇总doc.docx

《中央广播电视大学《学前儿童科学教育》历年设计题答案汇总doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中央广播电视大学《学前儿童科学教育》历年设计题答案汇总doc.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2012-2016设计题汇总

请设计集体科学教育活动“小汽车滴滴滴（中班），并说明其中活动目标的设计思路？

1201

活动名称：

小汽车滴滴滴

一、活动目标

1、通过看和听，积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、乐于和家长一起参与游戏，萌发数数的兴趣。

二、活动准备PPT课件、小动物手偶

三、活动流程：

（一）引入

师：

宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？

幼儿跟着教师一起开开小汽车。

（二）看一看

师：

马路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？

数一数有几辆？

如：

出示图片小猫。

"有几辆警车？

"（3辆）"那三辆警车可以用数字几表示呢？

"小结：

数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。

（三）听一听

师：

小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？

我们一起来听听它叫了几声？

它叫了几下就表示它要坐几号车？

如：

教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，"小朋友谁注意听了，刚才小狗叫了几声？

“（3声）。

"那我们再一起仔细听听刚才小狗到底叫几声？

"（播放小狗的叫声），（4）"我们可以用数字及表示呢？

"（4）（同时屏幕上出现数字4）。

（依次出现小动物图片听声音说出数量，让幼儿感知6以内的数量）。

小结:

除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。

（四）游戏

师：

小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司机请注意，可不能随便停车哦，请你仔细听。

（小汽车滴滴滴，开到东，开到西。

快点开进停车场，3辆小车在一起。

）

师：

我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。

根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。

怎么开动玩具车（大班上学期）1207

一、活动目标

1、知道电动玩具需要用电池。

2、自己感兴趣的东西有探究的欲望。

二、活动准备

电动玩具车，电池。

三、活动过程

1、提供电动小汽车若干辆，其中有1~2辆车没有装电池。

幼儿玩汽车，发现问题：

“小汽车为什么不会动？

”

2、寻找原因：

“为什么有的小汽车能开动，而有的不能开动？

”幼儿各自发表自己的想法，罗列幼儿的几种想法：

“到底是什么原因呢？

”引导幼儿思考。

3、尝试实践：

“我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。

”师与幼儿一起给汽车装电池。

请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。

师生共同得出结论：

电动汽车装上了电池就能开动了。

老师留疑：

“是不是装上电池，汽车就一定会开动呢？

请你试一试。

”

四、活动反思

让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的，如果没有电池电动的玩具是开不起来的。

教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排有哪几种方法？

请任选一种方法为幼儿园大班设计一个科学教育内容。

1301/1601

根据教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排的三种方法，请任选一种方法设计一个科学教育的内容。

学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，

（1）以季节为主线选编内容

（2）采用单元式选编内容（3）根据科学教育的各个领域选编内容

选择季节为主线的方法，幼儿园大班科学教育活动设计方案《春夏和秋冬》

一、活动设计思路

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。

二、活动目标:

1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和能力。

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

三、活动准备:

（一）、活动前准备:

1、根据幼儿意愿自由分成四组:

春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;

2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征:

资料或实物;

3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

（二）、活动中准备:

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶;

2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;

3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料;4、进行曲的音乐。

四、活动过程:

（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团

（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求:

如:

介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

（三）、幼儿进行擂台赛:

各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料（四）、数五角星:

幼儿介绍数的方法（五）、发奖仪式，放进行曲:

请冠军发言（六）、评价活动:

表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

设计集体科学教育活动“认识小白兔”“（大班）的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。

1307/1607

一、活动目标：

1.了解小兔子外部特征和生活习性。

2.热爱小动物。

3.学习词“毛茸茸”“蹦蹦跳跳”

二、活动准备：

小兔子，多准备些食物。

三、活动过程：

导入

1、今天老师给大家带来一个好朋友，大家快来看看这位好朋友是谁（直接出示小兔子）

2、观察小兔子，教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。

3、引导幼儿探索。

4、幼儿表达探索过程，让个别幼儿在集体面前交流。

5、教师引导幼儿观察，有顺序的观察，让幼儿观察小兔子的头部和眼睛，提出问题为什么兔子的眼睛是红色，再观察，小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子，问幼儿兔子身体是什么颜色，问小朋友摸小兔有什么感觉？

学习”毛茸茸“小结：

教师同幼儿一起小结兔子的外部特征，“小兔子长什么样”。

6、教师提出问题”小兔子都吃什么

a.小兔子的生活习性，让幼儿根据生活经验回答问题。

b.实验：

让幼儿喂小兔子，让幼儿拿各种各样的青菜喂。

3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳

7、幼儿表示对小兔子的感受，让幼儿说说喜欢小兔子的理由，教师问喜欢小兔子，那么我们应该为小兔子做点什么？

8、结束：

知识拓展。

教师问幼儿，你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子，出示图片给幼儿观察，各自交流。

集合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案。

1401

一、活动名称：

蚁宝宝（2-5岁）

二、活动目标 

1、了解蚂蚁的外形特征，以及它们的生存习惯， 

2、通辽观察蚂蚁的生活方式同，学习和认识团队的力量 

三、活动准备 

1、蚂蚁各个阶段的照片和视频，外出前跟儿童进行基础介绍

2、找到蚂蚁的巢穴，以组进行观察

四、活动过程 

1、和小朋友共同观察蚂蚁，看它们搬动食物时是怎么样操作的 

2、向小朋友介绍蚂蚁是如何向对方传递信号的 

3、通过观察思考让小朋友了解蚂蚁的特征及团队精神使小朋友体会到班集体的力量。

201407

活动目标：

1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的"外科医生"。

2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特点。

3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添按鸟的情感。

活动准备：

啄木鸟标本或图片幼儿用书人手一册

活动过程：

一、用谜语，引出主题教师讲述谜语，请幼儿猜猜，这是什么动物？

二、阅读幼儿用书，探索啄木鸟的特征。

1、画面上有什么动物？

啄木鸟是什么样子的？

你发现啄木鸟有什么奇特的地方?

2、引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形，重点提醒幼儿关注啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

3、小结：

向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

4、为什么叫他啄木鸟？

你知道啄木鸟有什么本领？

三、组织幼儿思考并讨论，丰富有人对鸟类的认识。

1、你们喜欢啄木鸟吗？

为什么？

2、啄木鸟是我们人类的朋友，你知道哪些鸟呢？

他们长得怎么样？

3、及时总结梳理鸟类的共同特点：

头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀，身体下有一双脚；身后有尾巴等。

4、告诉幼儿"鸟类"还叫"禽类"，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，破壳而出后才变得和妈妈一样。

请设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设备的设计思路。

1501

一、活动目标

1、了解社会各行业的执业形态和特点

2、锻炼孩子的动手操作能力和语言表达能力

二、活动准备

1、纸箱、彩笔、胶水和胶带

2、行业特征建筑的图片和模型

3、行业特征人物工作场景图片和视频

三、活动过程

建议做一个建构区，前期为孩子准备一些纸箱或让幼儿家长帮助收集一些纸箱，搭建社区，学校，公园，商场，消防队，医院，警察局等等，依幼儿感兴趣为前提，（也许就会搭建出孩子自己的家）。

以此来提高幼儿的观察能力及动手操作能力和语言表达能力。

之后在此基础上可以添加一些设施，比如，今天孩子对社区很感兴趣。

在做好社区的建筑这块以后，让幼儿讨论社区里面除了有这些，还有什么，幼儿会把停车场，树木，花草，水池，垃圾桶，道路什么统统给你找出来，还有你也可以问问幼儿，除了这些已经有的，你想让社区里在增添些什么？

那么你可以让幼儿讨论用什么样的材料可以制作以上他们所讨论到的东西，请幼儿给自己建一个自己的社区，请幼儿从家中带一些日常生活中好找的一些材料，特殊材料还需要教师自己去找。

通过讨论，幼儿提高解决问题的能力。

因为建构区可以随意组合，涉及面比较广，例如《青菜有那些？

》可以让幼儿构建一个菜市场，让幼儿往市场里面添加内容。

所以说建构区还是比较适合大班的幼儿的，一般幼儿园教学区角都有教案的，幼儿园区角有八个分区，分布于不同领域，培养孩子各项能力。

根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。

怎样采集树叶（中班上学期）1506

一、活动目标：

1、通过采集活动，使幼儿发现周围世界有各种各样的树叶，激发幼儿观赏大自然的兴趣及热爱大自然的情感。

2、学习分类的技能，发展幼儿的观察力及语言表达能力。

3、利用采集到的树叶拼成图案，发展幼儿的想象力。

二、活动准备：

1、每人一只采集盒（放树叶用）。

2、各类植物树叶的图片

三、活动过程：

1、通过采集树叶的活动，激发幼儿观赏各种树叶的兴趣。

师：

“小朋友们，在我们幼儿园活动场地的周围，有许多大小不同的树，有的是常绿树，有的是落叶树，树上长着不同的美丽的叶子，落叶树的叶子有的已经掉下来了。

今天我们每人那一个采集盒到活动场地四周去采集一些树叶，寻找你喜欢的、不同的、漂亮的树叶。

小朋友可以到树下去拾落叶，如果有的地上没有，你可以轻轻的采摘几片。

”

2、幼儿讨论交流采集的树叶，鼓励能力弱的幼儿大胆发言。

师：

“请把小朋友自己采集的树叶放在桌子上，你们看看、摸摸，还可以闻闻，然后告诉大家，你采的树叶是什么样子的？

”

3、学习分类。

师：

“你们采集了这么多不一样的树叶，现在把你们的树叶进行分类，可以分成两类、三类，愿意怎么分就怎么分。

”“请小朋友告诉大家，你把树叶分成了几类？

你是怎样分的？

”“刚才你们有的是把树叶按形状分的，有的按大小分的，有的按颜色分的，这样我们看到了树叶是各种各样的，它们形状不同，颜色不同，大小不同，非常美丽。

”

四、活动结束：

引导幼儿进行树叶粘拼图案的游戏，巩固地各种树叶的认识。

5