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唐僧好似皇帝,孙悟空是掌政大臣,一人之下,万人之上,即使有再大的能力,也只能就是这个样子了,没有“升职”的空间。
而那些作恶的坐骑们好似社会的恶霸,因为身后有强大的后台,所以就可以无恶不作,即使是被发现了其所作所为,照样可以活得很舒坦。
我想作者正是借助这样的比喻,表现了自己对社会的不满。
再谈谈悟空的成长史吧,一开始是从石头里蹦出来的,享天地之精华,后来又被高人收为弟子,学习法术,再到后来王母娘娘的一路扶持,护送唐僧是观音的教诲、众仙家的帮助……这一切好像都是机缘巧合,促使悟空成为一名英勇、法理高强的神猴。
我想,假如其中这任意一环出了差错,孙悟空也必然不会像今天这样神气。
这也正是作者想表达的意思吧我想。
在当时的社会背景下,如果没有“高人”扶持,即使再有才,天赋再高,到最后也只不过是归隐山林,过上山水田园般的生活,为后人留下一些经典诗作罢了,显出自己的豁达。
另外,基本每次打败敌人,很少靠孙悟空的单打独斗,更多的是
请求仙家们、观音前来相助。
难道这只是想说明佛家的伟大么?
只是想说明团结就是力量?
显然不是的。
我想,作者更想表达的是当时社会的状态,要想办大事,就必须得有上层阶级的社会关系,否则门都没有!
《西游记》这部经典,看似只是对故事、人物的描写,却隐含了如此深刻的社会意义,或许我的理解有所偏差,但我相信,这部经典还有更多值得我们所挖掘、学习的东西。
读后感的基本格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法:
一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×
×
读后感》,也可以用《读×
有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合
五、以“感”为主,适当地引用原文,应以自己的语言为主,要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要
的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础,抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受。
八,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。
原文内容往往用3~4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。
九,写读后感的注意事项:
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者
读后感,就是读了一本书或一篇文章,或读了一段话,或读了几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点:
首先,读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基矗走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有掌握,哪能有“感”?
读得肤浅,当然也感得不深。
只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。
如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主
张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等。
其次,排好感点。
只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可以写成读后感。
第三,选准感点。
一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文。
第四,叙述要简。
既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话,读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了。
这主要篇二:
读后感写法
第四十三课·
读后感写法1、学习读后感的方法。
2、习作练笔:
《螃蟹和兔子赛跑》读后感同学们,在日常生活中,我们看一篇小说、一部电影、一篇文章、一首诗歌、一副画面,常常会有感触,会被高尚的行为所感动,为邪恶的行为所激愤,或从中获得启迪,或从中吸取教训。
如果我们把自己对所看到、读到的材料的感想写成文字,就是读后感。
相信在刚刚结束的一个假期里,老师们和家长们一定建议同学们看一些课外书吧?
也有的学校,老师还布置了读后感的作业。
可是,有的同学在写读后感的时候就遇到困难了,不知道从何下手了。
其实,读后感是我们小学阶段非常重要的一种作文文体,甚至到了初中也会继续写读后感。
既然读后感这么重要,那么,我们就得会写读后感。
今天,是新学期的第一节课,老师就带领大家一起来学习写“读后感”!
【读后感】——是读书笔记的一种形式,指读完一篇文章或一本书后,把自己的感想、收获写下来。
【读后感的内容一般有两种】:
1、受到的感动、启发或者教育;
2、学到的新知识。
读后感,顾名思义,是先读后感。
读是基础,只有在读的过程中受到了感动,或有了收获才有感的内容可写。
这里提出一个词:
感点。
【感点】——指让你最受感动的那一点(或方面)。
实际上,也就是我们讲到的“中心观点”(主题)
同样一篇文章,如果让全班同学来写读后感,可能每位同学写出的侧重点都不同,也就是感点不同。
还是同样一篇文章,如果让你来列出感点,你也可能列出许多个来,但具体在写读后感的时候,同学们只需选择你认为最重要的一个感点来写即可。
比如我们要写名著童话《绿野仙踪》的读后感,每个同学都有自己的独特感受,我们大家也可能会列出很多感点。
首先我们一起来看一下这篇童话的主要内容:
《绿野仙踪》讲述了美丽善良的小姑娘多萝茜的奇遇。
这本书里的的人物有多萝茜、铁皮人、稻草人、狮子、南方女巫、东方女巫、北方女巫、西方女巫?
?
其中,东方女巫和西方女巫是邪恶的,而北方女巫和南方女巫是善良的。
故事里的多萝茜很善良,她一开始是跟爱姆婶婶和亨利叔叔住在堪萨斯州。
有一天,他和小狗托托正在玩耍时,龙卷风来了,多萝茜和小狗托托就躲到了床底下,而爱姆婶婶和亨利叔叔躲到了安全的地窖里,房子慢慢的飞了起来,过了一会儿,房子又慢慢地降了下来,压死了邪恶的东方女巫,多萝茜也来到了另一个国度。
1
多萝茜很想回到自己的家乡——堪萨斯州。
她一路上遇见了没长脑子的稻草人、生了绣的铁皮人和胆小的狮子。
他们历经了千辛万苦,来到了翡翠城,见到了伟大的奥茨。
奥茨答应他们只有杀死西方女巫,才能实现他们各自的愿望。
聪明勇敢的多萝茜杀死了邪恶的西方女巫,救出了狮子,修好了她的朋友稻草人和铁皮人。
伟大的奥茨实现了他们的愿望,稻草人有了聪明的脑子,铁皮人有了一颗善良的心,胆小的狮子有了胆量,这些都是伟大的奥茨帮助他们实现的。
而多萝茜和小狗托托在南方女巫和北方的女巫帮助下,终于回到了她的家乡——堪萨斯州,见到了亲爱的爱姆婶婶和亨利叔叔。
感点可以是:
感点1:
世上无难事感点8:
对幸福的追求
感点3:
勇敢、自信感点9:
热爱家乡
感点2:
团结就是力量感点7:
对友情的珍视
感点4感点6:
多萝西有爱心和智慧
感点5:
歌颂真、善、美、批评假、丑、恶
你只需要选择其中一个让你感触最深的感点来写就行了。
【读后感的拟题方式】:
一般有两种
1、直接拟题。
如:
读《?
》有感《?
》读后感
》的感想读《?
》后想到的
》后我读《?
》
2、以感点为正题,以“——读《?
》有感为副题”。
世上无难事
——读《绿野仙踪》有感
团结就是力量
——读《绿野仙踪》的感想
三、写作技法延伸
2
读后感的写法,只需背记八个字:
篇名感点,介议联结
谐音助记:
拼命赶点,借亿年姐
巧记:
我拼命地追赶时间,是为了借一亿年给姐姐。
写读后感三忌:
1、大段抄录原文,变成了“读后抄”。
2、大段写检查,作保证,变成了“检讨书”。
3、脱离原文内容,节外生枝,使读和感脱节。
【例文】
群鸟学艺许多鸟听说凤凰会搭窝,都到她那里去学本领。
凤凰说:
“学一样本领,要有耐心;
没有耐心,什么也学不成。
”话刚开个头,猫头鹰想:
“凤凰只是长得漂亮,不见得有什么真本领。
有什么好学习的!
”猫头鹰飞走了。
凤凰接着说:
“要搭窝,先要选好根基,比如大树干上的三个叉.....”老鹰一听,想:
“啊!
原来就是找个树杈,挺简单,我会了。
”老鹰拍拍翅膀,也飞走了。
凤凰接下去又说:
“把叼来的树枝,一层一层地垒起来......”刚说到这里,乌鸦想:
“原来就是垒树枝啊,我也学会了。
”乌鸦得意地飞走了。
凤凰又往下说:
“这种窝不算好。
要想住的安稳一些,应该把窝搭在房檐底下,不怕风,不怕雨......”
麻雀听了,高兴地想:
“和我想的一个样!
”麻雀转身飞走了。
只有小燕子还在那里认认真真地听。
凤凰对小燕子说:
“搭这样的窝要不怕苦,不怕累。
你要先叼泥,用唾沫把泥拌匀了,再一层一层地垒起来,然后叼些毛和草铺在窝里。
这样的窝住着才舒服呢。
”小燕子听
3
完,唱起动听的歌,向凤凰表示感谢。
这些鸟都向凤凰学过搭窝,可是有的仍旧不会搭,有的搭的窝很粗糙。
只有小燕子搭的窝,不仅漂亮,而且又结实,又暖和。
【读后感】
虚心才能进步、成功
——读《群鸟学艺》有感
读了课文《群鸟学艺》,我懂得了一个道理:
虚心才能进步、成功。
(点名篇名,说明感动点)
这篇课文讲的是,许多鸟向凤凰学搭窝,猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀都只求一知半解,才学到一点肤浅的知识,就自以为是,觉得已经把搭窝的技术学到手了,一个个半途而废。
只有小燕子自始至终认真地听,虚心地跟凤凰学。
最后,只有小燕子搭的窝漂亮、结实、暖和。
(简介内容)
故事中的小鸟,有的骄傲自满,有的谦虚好学,形成了鲜明的对照。
(对原文加以议论,引出下文的“联系实际”)
记得三年级上学期时,我就像课文中的小燕子一样,虚心好学,对很多问题都喜欢钻研。
不懂的,就向老师请教。
那时,单元测验我常得第一。
可是挡我连续几次第一名以后,便开始像猫头鹰一样骄傲起来。
数学课上,才听老师讲了一两道例题,就认为已经学得很好了,再也听不进去和同桌打打闹闹,嬉嬉笑笑。
语文课上,常在下面偷看卡通漫画书,根本没听老师讲,老师问听懂了没有,却带头高声喊懂了。
渐渐地,做作业时就感到吃力了,甚至发展到了抄别人作业的地步。
期末考试,语文、数学成绩却没有及格。
唉!
我这不是像课文中读了《群鸟学艺》我深有感触:
不虚心,怎能进步、成功呢?
(结尾总结感受点)
螃蟹和兔子赛跑
螃蟹听说了乌兔赛跑的故事,心想特别不服气。
心想我比乌龟灵活,比兔子腿多。
“哼!
要是我和它们中的任何一个比赛都能得冠军。
”
螃蟹的话正好被一只路过的兔子听见,兔子笑着说:
“螃蟹你这么不服气,不如咱们来比试比试怎么样?
要是你赢了,以后我见到你就喊大哥,一辈子听你使唤。
要是你输了,嘻嘻!
你叫我大哥,一辈子听我使唤,如何?
螃蟹听罢,傲慢地说:
“切!
比就比谁怕谁呀!
”它们的吵声吸引了不少小动物前来观看,青蛙、小鸟主动提出要做这场比赛的裁判。
螃蟹和兔子站在一起,准备开跑,它们的目的地是前面不远处一颗老松树。
大嗓门的青蛙,高喊:
“预备,跑!
”螃蟹和兔子立即窜了出去。
小鸟呐喊“加油!
”兔子笑嘻嘻地冲在前头……
4的猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀学搭窝一样,不求甚解,半途而废吗?
(联系实际谈感想,详写)
突然青蛙惊呼了一声,指着螃蟹大叫:
“螃蟹你怎么往旁边跑去了,你要往前跑呀!
”大伙这才注意到螃蟹,它正一脸美滋滋的边横着往另一个方向跑去。
“螃蟹大哥,跑错方向啦!
”青蛙大声喊道,“快回来向直跑!
可螃蟹跑的太急了,隐隐约约听见大伙在喊,还以为在为它加油,它边跑边回头看,心里高兴的想“哈,兔子早被我落没影了,听听都在为我打气加油的声音,冠军是非我莫属了,嘻嘻。
动物们只能看着螃蟹继续横着朝一个方向急急跑去,而这时候兔子已经跑到了指定的地点。
螃蟹就这样跑呀跑跑到嘴里喷出了白沫,依然没有跑到指定的大树下,他纳闷的嘟囔道:
“我两眼始终盯着那棵大树跑,绝对没错儿的,怎么就跑不到呀?
真奇怪。
这时小鸟飞来了,叽叽喳喳地说:
“兔子已经跑到终点,你输了。
螃蟹大叫着说:
“不可能,我一直没看见兔子超过我,它怎么跑到终点了?
”小鸟说:
“你笨蛋!
照你这样横着跑的,一辈子也跑不到终点。
螃蟹这才想起自己虽然脚多,可自己是横着走路的,都是好胜心让它忘记了这点,它红着脸一头钻进了石头缝里再也不肯轻易出来了。
5篇三:
一个陌生女人的来信读后感
《一个陌生女人的来信》读后感
第三次偶遇是在酒吧里,她本是不喜欢灯红酒绿,那次却像冥冥之中的牵引,促使两人相遇。
目光又是那样温和,充满爱意,不过他的他总是滥用自己感情。
虽然从他眼里可以看出他又忘了自己,但这次她仍然义无反顾地跟他走了,同样温柔缱绻,她祷告上苍但愿这一夜永远延续下去,不过黎明还是来了。
离别时,他竟然塞给她一笔钱,把她的自尊心狠狠践踏了。
原来他以为她是一个穿梭于夜总会的纸醉金迷的妓女!
临别前,她看向桌子上花瓶里的白玫瑰,问他:
“你愿意给我一朵你的白玫瑰吗?
”她仍然不可抗拒地想要唤醒他的记忆。
“当然乐意”说着他立即取了一朵给她。
“可是这些花也许是一个女人,一个爱你的女人送
给你的吧?
”“也许吧,我不知道。
”她尝试用玫瑰花作为他的记忆提取线索,不过还是失败了,没能想起关于她的一丝一毫。
当她匆匆离开时撞见了他家的那个年长的仆人。
没想到,童年之后就没见过自己的和蔼可亲的仆人居然一眼就认出了自己。
可悲的是他却从未记起过。
她不理解他的健忘,她一生就这样站在他紧闭着的生活前面等着。
然而,她从没有责怪他,没有怨恨过他,只是深切地爱着,一如既往。
默默的,不让他感觉到任何负担。
可是,上天给了开了个天大的玩笑,疾病夺走了她儿子的生命,她的世界顿时坍塌。
而她忽冷忽热的疾病也意味着即将走向生命终结点,于是,她给他写下了那封信。
当他读到那封信时,她已经不在人世。
他是她的全世界,而他对她一无所知。
可那又怎样呢?
她一直赞美着相遇的那个时刻,从不后悔。
真爱是无私的付出,是永不言悔的誓词。
李玥篇四:
读后感的基本格式
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。
九,写读后感的注意事项:
首先,要读好原文。
如果要读的是议论文,要
弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了。
简明,不是文字越少越好,简还要明。
《圆明园的毁灭》读后感
读《圆明园的毁灭》有感
学了课文《圆明园的毁灭》,我感慨万千。
1860年10月6日,英法联军侵入我国北京,闯入圆明园,而慈禧太后带着皇帝逃出了京城。
英法联军疯狂地抢夺、毁坏、火烧园中宝藏文物、古建筑,这帮侵略军在中国犯下了不可饶恕的滔天大罪。
那是我们中国历史上最悲哀最黑暗的历史时期,是我们中国人应该永远铭记的一段屈辱的历史。
圆明园在没有被英法联军烧毁以前,曾是那么辉煌灿烂:
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁,有象征着热闹街市的买卖街,也有象征着田园风光的山村乡野,圆明园中许多景物都是仿造各地名胜建造的,如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海宁的安澜园、苏州的狮子林等。
还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬瑶台、武陵色……园中不仅有民族建筑,还有西洋景观,漫步园内犹如在天南海北,饱览着中外景色,流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
可以说,她是中国人民智慧和血汗的结晶,是我国建筑和文化的典范。
不仅如此,圆明园中还珍藏着无数的无价之宝,更有极为罕见的历史典籍和丰富珍藏的历史文物、金银珍宝、宋元陶瓷、历史书画等,堪称人类文化的宝库之一。
然而,这美好的一切为什么会不复存在呢?
又是谁下此毒手呢?
这场浩劫正如《圆明园的毁灭》一文所描述和抨击的一样:
有一天,英法联军闯进圆明园,疯狂地进行抢劫,他们见物就抢,每个强盗都把口袋装得满满的,更可恶的是将那些搬不走的大瓷器打得粉碎……英法联军把圆明园洗劫一空之后,为了销脏灭迹,掩盖罪行,竟下令火烧她,大火足足烧了三天三夜,大地在颤抖,人们在哭泣,举世闻名的圆明园从此变成了废墟……
读完了《圆明园的毁灭》,我在沉默。
这是一种被刺痛后的沉默,内心像在被火燃烧。
这是历史留给我们的耻辱!
这样的耻辱在旧中国又何止这一次呢?
为什么堂堂的中华民族会有这么屈辱的一天呢?
是闭关锁国,是政治黑暗,是封建专制..........我们应该牢牢记住这一历史,我们应该更加发愤图强,再21世纪成为真正的世界强国。
我们应该为祖国的崛起而好好读书
《狼牙山五壮士》读后感
前几天,我们学了一篇名叫《狼牙山五壮士》的课文,文中五位壮士的勇敢精神令我敬佩。
这篇课文主要讲了五位壮士接受完任务后引诱敌人上山,把敌人引上绝路后,在狼牙山山顶歼灭敌人,五位壮士见群众和部队主力安全撤离后,英勇的跳下了悬崖。
五位壮士真是太勇敢了为了不让敌人发现群众和部队主力,故意把敌人引向悬崖,把危险留给自己。
假如我是班长马宝玉,我一定会左右为难。
既想掩护群众和部队,又不想让自己牺牲。
可班长马宝玉和其他四名战
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