六年级上册写字教案精修订Word文档下载推荐.docx
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正确的执笔方法和坐姿。
教学用具:
钢笔。
教学过程:
一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板
“峻”“对”“岭”
1.读帖观察特征有什么形态特征
峻:
岭:
蜿:
2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字:
1.练习书空
2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3.练习临贴。
4.巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)
四﹑教学评价
1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。
第二课左中右结构的字
关于“确”“做”等字的教学。
“确”“做”
“确”
“做”
2.让学生读一读。
第三课上下结构的字
教学目标
关于“点”“照”等字的教学。
“点”“照”
“点”
“照”
第四课左右对称结构的字
关于“泊”“外”等字的教学。
“泊”“外”
“泊”
“外”
第五课走之旁的字和有长捺的字
关于“走”“还”的教学。
“走”“还”
“走”
“还”:
2.让学生读一读。
第六课综合训练
关于“詹”“夫”的教学。
“詹”“夫”
“詹”
“夫”:
毛笔书法教学
第一课半包围结构—左上包右下
教学目标:
1.认识左上包右下结构的形态特点;
2.掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤;
3.能按照左上包右下结构的书写方法写课文的四个例字。
教学重点:
左上包右下结构的运笔方法和它们的区别。
教学难点:
左上包右下结构的运笔方法和四个例字的写法。
范字挂图、小黑板、
一、复习导入
1.毛笔的执笔方法是怎样的?
2.写毛笔字的坐姿是怎样的?
3.学生一起坐好,执笔。
二、学习横画
1.板书课题:
左上包右下结构
2.出示写有左上包右下结构的教学卡片,组织学生观察横画的形态特点。
理解左上包右下结构的笔画特点:
“中间宽、上下窄”
3.教师讲解中间宽、上下窄的运笔方法,起笔、顿笔、提笔、行笔、收笔,让学生体会,最后示范。
4.学生质疑。
对于以上的讲解有什么疑问?
进一步理解上中下结构的书写方法。
5.组织学生书写上中下结构,教师巡视辅导。
6.比较上中下结构的相同和不同之处,教师示范书写。
7.组织学生进行书写比赛,书写短横和长横。
三、评价小结
1.回课巩固毛笔执笔法、坐姿、左上包右下结构书写要领。
2.评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。
第二课半包围结构—左下包右上
1.认识左下包右上的形态特点;
2.掌握左下包右上的运笔方法和步骤;
3.能区别左下包右上的不同之处;
4.能按照左下包右上的书写方法写课文的四个例字。
左下包右上的区别。
左下包右上和四个例字的写法。
1.说说我们学过毛笔的哪个是左下包右上?
2.指名上台板演左下包右上的运笔方法。
3.集体评议、书空左下包右上。
4.老师小结导入:
再学一个新笔画。
二、认识左下包右上,掌握运笔
1.学生看书,感知竖画。
(1)认识左下包右上并书写。
(2)指名说说:
书上共有几种左下包右上它们的样子有什么异同
(3)学生齐读文中的“笔画特点”的内容。
2.了解运笔,学会书写。
3.指导书写。
4.老师逐个范写、讲解。
5.学生练写,老师个别指导。
1.回课巩固竖左下包右上书写要领。
第三课半包围结构—右上包左下
1.认识右上包左下的形态特点;
2.掌握右上包左下的运笔方法和步骤;
3.能区别短撇和斜撇的不同之处;
4.能按照右上包左下的书写方法写课文的三个例字。
右上包左下的运笔方法和它们的区别。
右上包左下的运笔方法和四个例字的写法。
教学教具:
一、组织教学:
稳定情绪,检查学习用具。
二、导入新课:
今天我们学习右上包左下
三、讲授新课:
1.板书:
右上包左下。
2.出示右上包左下,引导学生观察右上包左下的形态特点,
3.让学生比较右上包左下
4.教师讲解右上包左下的运笔方法并示范,强调不
同写法。
5.组织学生练习书写短撇和斜撇,教师巡堂辅导检查。
6.组织学生书写四个例字。
四、评价交流:
进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”。
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- 六年级 上册 写字 教案 修订