大庆市初中升学统一考试语文试题及答案Word文档格式.docx
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(马致远《天净沙▪秋思》)
(3)了却君王天下事,__________________。
(辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》)
(4)________________,化作春泥更护花。
(龚自珍《已亥杂诗》)
(5)《桃花源记》中,描写老人和小孩自得其乐的两句是_____________,____________。
(6)“易水”是古代诗文中常出现的一条河流,例如“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”在《雁门太守行》中“________________,_____________”两句也提到了易水。
7.结合上下文,在画线处补写句子,使语意连贯。
大颅榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。
如今在地球上已难觅踪影。
①?
科学家对此提出了多种假说。
美国一位科学家的研究认为,大颅榄树的种子需要波渡鸟的肠胃软化才能发芽,而渡渡鸟在三百年前灭绝了,因此,大颅榄树也跟着消失了。
后来,有学者研究发现,大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。
于是,又有研究者们提出了新的假说:
外来物种的入侵导致了大颅榄树的消失。
不过,这个假说需要进一步验证:
②;
如果被证伪,则会被抛弃。
8.口语交际。
2020年春节期间,因疫情防控需要,小明选择视频连线的方式向过六十岁生日的奶奶祝寿,下面是其对话的部分内容,其中不得体的两处是()和()(只填序号)
亲爱的奶奶,今天是您六十岁生日,祝您生日快乐,寿比南山!
您不惑之年②还辛苦操劳,谢谢您的付出。
为了健康,请你务必呆在家里③,照顾好自己,保持好心情。
疫情过后,我去看望④您。
二、阅读理解与分析(46分)
(一)阅读下面的古诗文,完成9-15题。
(19分)
【古诗阅读】
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
9.下列对本诗的鉴赏不正确的一项是()(2分)
A.首句从回想自己的仕途经历写起,写出诗人为国事历尽艰辛。
遭逢:
遭遇。
起一经:
指通过某一部经书的考试而得官。
B.第二句写兴兵抗元四年,抗战的烽火逐渐稀少。
干戈:
泛指武器,借指战争。
寥落:
稀少。
四周星:
四年。
C.颔联运用拟人和夸张的手法描写国家和个人的命运,对仗工整,形象鲜明,感情炽烈,读之使人怆然。
D.颈联将“惶恐滩"
“零丁洋”两个富含感情色彩的地名连用,语意双关,悲凉满怀,可谓诗海绝唱。
10.《过零丁洋》中的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是千古名句,试分析这两句表达的思想情感。
(3分)
【古文阅读】
(甲)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎?
(节选自《礼记·
学记》)
(乙)
君子曰:
学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
积土成山,风雨兴焉;
积水成渊,蛟龙生焉;
积善成德而神明自得圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;
驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;
锲而不舍,金石可镂①。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪②而二螯③,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(节选自荀子《劝学》)
注:
①镂:
原指在金属上雕刻,泛指雕刻。
②跪:
蟹脚。
③螯:
蟹钳。
11.解释下列句中加点实词的含义。
(4分)
(1)虽有至道道
(2)然后能自反也反
(3)学不可以已已
(4)冰,水为之为
12.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项()(2分)
A.虽有嘉肴虽乘奔御风(《三峡》)
B.而寒于水骈死于槽枥之间(《马说》)
C.蚓无爪牙之利择其善者而从之(《论语》)
D.蟹六跪而二螯予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
13.选出画浪线句子停顿恰当的一项()(2分)
A.积善成德而神明/自得圣心/备焉
B.积善成德/而神明自得/圣心备焉
C.积善成德/而神明自得圣心/备焉
D.积善/成德而神明/自得圣心备焉
14.下列关于【甲】【乙】两篇文章的叙述,不正确的一项是()(2分)
A.甲文开头从“嘉肴”谈起,用意不在于谈论“嘉肴”,而是为了用“嘉肴”类比“至道”,然后引出下文对教与学关系的论述。
B.甲文文末引用《尚书》中“学学半”这句话,意在告诉我们:
学习要持之以恒,不能半途而废。
C.乙文第三段运用了比喻论证的方法,从正反两方面设喻,阐述学习应该做到:
逐渐积累,坚持不懈,专一不躁。
D.两篇文章都是有关“学习”的论述,甲文侧重“教”与“学”的辩证关系,乙文侧重学习的意义及学习应持的态度。
15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)锲而舍之,朽木不折。
(二)阅读下列非连续性文本,完成16-18题。
(5分)
【材料一】
北斗卫星导航系统是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要,自主建设运行的全球卫星导航系统。
北斗卫星导航系统(BDS)与美国全球定位系统(GPS)、俄罗斯全球导航卫星系统(GLONASS)和欧盟伽利略定位系统(Galleo)是联合国卫星导航委员会认定的全球卫星导航系统四大核心供应商。
事实上,北斗卫星导航系统不仅先于伽利略卫星导航系统运行,或许还能与美国全球定位系统(GPS)媲美。
【材料二】
卫星导航是人类对空间和地面物体(无论是运动还是静止)定位的技术系统。
20世纪后期,中国开始探索适合国情的卫星导航系统发展道路,逐步形成了三步走发展战略:
2000年年底,建成北斗一号系统,向中国提供服务;
2012年年底,建成北斗二号系统,向亚太地区提供服务;
2020年,建成北斗三号系统,向全球提供服务。
2020年6月23日上午10时23分,中国西昌卫星发射中心宣布:
北斗三号最后一颗全球组网卫星顺利进入预定轨道,发射任务取得圆满成功。
这表明中国顺利完成北斗全球系统星座部署和北斗三号系统组网成功。
【材料三】
北斗三号由3颗静止轨道卫星、24颗中地球轨道卫星和3颗倾斜同步轨道卫星共30颗卫星组成,该系统可以提供全球定位服务,而且预计在2035年建成以北斗为核心的综合定位导航、授时体系(PNT)。
北斗三号系统并非只用于导航和军事,在人们的生产、工作和生活中有更多的用途。
归纳起来,它有实时导航、快速定位、精确授时、位置报告和短报文通信服务五大功能。
北斗三号系统的意义是全方位的,它是将中国推向信息文明和生态文明,并让二者结合起来的不可或缺的要素。
(以上材料均摘自网络,有删改)
16.材料一第一段运用了_____________说明方法;
材料三第一段运用了________________说明方法。
17.材料二使用的说明顺序是___________(1分)
18.阅读材料三,列举北斗三号系统的功能。
(三)阅读下面议论性文本,完成19-21题。
(9分)
古典诗词与文化自信
阮直
①《中国诗词大会》自开播以来,拥有极高的收视率,这让节目的策划者也始料未及。
为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出?
人们都以为当下的民众不再读书,更别说诵读古典诗词了。
央视记者在采访一位观众时,他的回答精彩而准确:
“诗词是小众的,但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里,诗词却是千山万水,是他们的‘主律’。
”
②每个人成长的历程,都有诗心相伴,都有远方与梦想,这就是所谓的“诗性心灵”。
中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表达是能穿越千年的,并与当下任何个体的人生、命运发生勾连,且在个体面对生活的焦躁、困感时给予他们平静与慰藉。
③生活清贫不会让我们低头,可面对经典我们只能俯首称臣。
对文化敬畏是因为我们内心永远矗立着一个个文化巨匠与大师,他们的生命与智慧、他们的精神与风范是民族精神的典范。
④诗心的灵感是个体的,诗意的审美却是共同的,诗歌意境是古今一脉的文化印记,但是当代诗人的许多作品不能赋予我们这样的精神给养。
从“50后”“60后”到“00后”,他们的心中都储存着若干首古典诗词。
那些脍炙人口的诗句成为他们共同的文化记忆,使他们形成一致的审美方式。
所以,《中国诗词大会》才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词,重温那一份深藏心底的古典韵致。
⑤诗言志,歌咏言。
中国古典文学作品的价值是散文大于小说,诗歌大于散文。
古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极,其创造审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献。
⑥从“窈窕淑女,君子好逑”的纯真质朴,到“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的初心不改;
从“老骥伏枥,志在千里”的壮志豪情,到“心远地自偏”的淡然超脱;
从“黄河之水天上来”的大唐豪迈,到“帘卷西风,人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养。
⑦重温古典诗词,不是因为经典在凋敝,也不是为了借古抒怀,而是因为这些经典记载着我们民族特有的人史情怀与精神世界,是我们民族审美方式的独特表达,是华夏子孙心灵永不荒芜的执着追求,是我们走向复兴的精神支撑。
⑧北京师范大学文学院教授康震在评价古典诗词时讲道:
我们更加坚定了一个信念和事实,
⑨诗歌书写内心,改变需要行动。
我们的生活,不仅取决于我们的心态,更有赖于我们的作为。
(有删改)
链接:
由中央电视台科教频道(CCTV-10)自主研发的一系列大型文化节日《中国诗词大会》《经典咏流传》等都和中国传统文化有千丝万缕的联系,一经播出,快速引发了全民的关注。
大家在议论节目的同时,也充分感受到了节目内容后面深厚的中华传统文化之精华。
很多人喜欢这类节目,认为文化自信是一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量。
19.下列有关原文论证的分析,不正确的一项是()(3分)
A.本文开篇从《中国诗词大会》入手,提出问题,吸引了读者的阅读兴趣。
B.本文第⑧段引述康震教授的话能够起到照应文题、点明主旨的作用。
C.本文只运用了事实论证来论述“古典诗词与文化自信”这个论题,说理透彻。
D.本文结尾“诗歌书写内心,改变需要行动”意在告诉我们要用行动来坚定文化自信。
20.阅读全文,概括古典诗词对于个人的三点意义。
(每点不得超过15个字)(3分)
21.有关古典诗词的节目引发全民关注,结合原文及链接从民族角度分析原因。
(四)阅读下面文学类文本,完成22-25题。
(13分)
渔家傲
李利军
①表妹结婚,我开车带着表弟,从上海赶回泗阳参加婚礼。
路过蒋坝已日近午时,厨师表弟职业病犯了,说:
“去年在电视里看到,蒋坝在搞什么百船宴,看看吧。
”边走边看风景,一下子就到了湖边,车无法通行了。
湖边只有孤零零的两三户人家。
一个老汉正在院外一小块水泥地上翻晒着泥鳅。
这时已经快过了饭点,肚子咕咕起了反应。
下车,问路。
“老人家,我们想找个地方吃中饭,哪里比较近?
②老汉红红的脸庞,宽松的大腰裤,对襟褂子纽扣不钮,露出黑红的胸膛,一看,就是个每天干活,并且喜欢喝两口的人。
他抬头望我们一眼:
“很远呢,十几里地!
走,到我家吃去!
③看来,老汉家在搞渔家乐啊,跟着老汉下了大堤,堤下就是他的家。
洪泽湖的水拍岸弄潮,几只湖鸭呱呱叫着,碧绿的水草婀娜摇曳。
④老伴几在厨房烧饭,老汉说:
“来人了,烧菜吃饭!
”老伴儿瘦瘦高高的个儿,一脸黝黑,手扶门框伸出头来问:
“想吃什么?
”“烧个鱼吧,随便什么鱼。
”我说。
湖水煮湖鱼,原汁原味。
况且,靠湖吃湖,也不会贵到哪里去吧?
没个规整的餐厅,也没像样的厨房,更没有服务员,这饭钱他们会怎么收?
两个老人看起来淳朴,倒不像会宰人的样子。
不一会儿四个菜端上来,老汉和我们一起坐了下来。
⑤“大妈一起来吧?
”我们邀请。
大妈摆手。
也许,怕账不好算吧?
我们也就没再强求。
⑥“你喝酒吧?
”老汉忽然想起什么,问我。
“不喝,要开车。
”我摆手。
老汉说:
“男人到湖边哪有不喝酒的?
”冲表弟努努嘴,“你喝,让这个小青年开车!
⑦老汉到屋里拿出一瓶貌似比较高档的原装酒,响地打开,倒在两个玻璃杯子里,示意我端一杯。
我心一紧,这瓶酒也要算在我们头上了!
只好硬着头皮端过杯子。
青椒炒小虾、红烧生鱼、炒小藕、水芹菜炒干子,都是我爱吃的菜。
估计菜100块钱,酒就算200块吧,300块应该够了,放大点,总不会超过500吧?
我刚准备示意表弟去结账,见门口有个人影闪了一下,老汉大声说:
“大砍刀,进来吧!
⑧门外就进来一个粗壮的矮脚汉子,方头方脸,真像一把砍刀,我看着就发怵。
大砍刀提着手,嘿嘿地笑,“四爷,要帮忙吗?
”我心里一惊,这下怕是碰着孙二娘的馒头店了,明早我和表弟就成包子馅了,表妹的婚礼看来是参加不了了!
⑨“没啥,就两个人,你四妹就能搞定!
”老汉自信地说。
我心里暗暗叫苦,被宰几百块钱和失去生命相比,真的是小菜一碟啊!
我递个跟色给表弟,示意他瞅准机会打110报警,他个傻蛋却以为我要他去拍湖景,屁颠屁颠地拿着手机去拍照了。
我心里凉了半截,都怪他要看什么百船宴,这下好,把小命都搭上了!
⑩表弟照一会儿湖景,回头看我有些坐立不安的样子,就掏钱去结账。
“怎么能收我呢?
!
”老汉啪地把筷子拍在桌上。
⑾当然不要钱!
要命!
我从头凉到脚后跟。
这荒天野地的湖边,搞两条人命真是分分钟的事情,原先两个老人对付我们可能有些吃力,这下来个大砍刀做帮手,如果菜里下了蒙药,酒里做点手脚……我的头真的晕了,眼前出现幻觉。
⑿"
你这不是骂人吗?
请还请不到呢!
”老汉一脸不高兴。
”就是!
”大砍刀一脸讨好,连声说,“这湖边,十天半月的难得来个人,晚上到俺家再喝几盅!
⒀门口,不知何时,聚了四五个女人和孩子,拘谨地朝这边望。
这可不是幻觉,我悄悄伸手掐了一下大腿。
⒁"
湖里人家来客,添双筷子加个碗,收钱?
湖里人做不出来!
”老汉有些不屑,老伴儿也和着说:
“就是的!
”大砍刀嘿嘿地笑,手不知道朝什么地方放,女人和孩子们不再拘谨,也呵可地笑。
⒂告别渔翁夫妇,表弟开着车,转脸看我一眼,疑惑地问:
“表哥,空调打得够低了,你脑门上怎么都是汗啊?
"
“好好开你的车!
”我擦着汗,问他,“下次再来的话,你还能找到这里吗?
(选自《2018年中国微型小说精选》,有删改)
22.下列关于小说内容和手法的分析,不正确的一项是()(3分)
A.小说采用第一人称来叙述故事,便于进行心理描写,读来真实可信。
B.第3段的环境描写,交代了老汉居住的地方景色秀丽,也烘托“我”因找到了吃饭的地方面高兴的心情。
C.“大砍刀”出现是要帮老汉家干活,一起招待客人,却被“我”误会。
D.小说在正面塑造“老汉”这个人物形象时,运用了心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写。
23.梳理小说情节,完成下列表格。
开端我们①老汉邀请我们到他家吃饭。
发展吃饭时,老汉劝“我”喝酒,误会产生。
高潮席间,“大砍刀”出现,误会加深。
结局表弟掏钱结账,老汉②,误会消除。
24.阅读7-9段,找出四处描写“我”心理变化的词语或句子(每处不得超过7个字)。
25.小说以“渔家傲”为题有什么作用?
三、作文(50分)
26.请以“有你陪伴“为题目,写一篇文章。
要求:
(1)文体不限,诗歌除外。
(2)表达真情实感,不得套作、抄袭。
(3)文中不得出现真实的地名、人名
(4)不少于600字。
2020年大庆市初中升学统一考试及答案
1.【答案】筒;
勃
第一题考查汉字书写。
材料来源于新苏教版七上教材梁衡《夏》,之所以出《夏》这段文字,当时正值夏季,这段文字运用了拟人修辞,形象写出农作物迸发出旺盛生命力,也代表初四学生向胜利的终点冲刺。
所考查的字看似简单但易错,具有典型性。
2.【答案】D【解析】A.宁可:
nì
ng自怨自艾:
yì
B.称职:
chè
n新冠:
guānC.瞭望:
lià
o明眸善睐:
mó
u
3.【答案】C【解析】“鳞次栉比”指像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着,多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
4.【答案】B【解析】A.句式杂糅C.二面对一面D.语序不当
5.【答案】A
【解析】《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);
诗集《女神》、话剧《屈原》是郭沫若的作品。
6.
(1)斜风细雨不须归
(2)枯藤老树昏鸦
(3)赢得生前身后名(4)落红不是无情物
(5)黄发垂髫,并怡然自乐(6)半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起
结合《课程标准》中“6-9年级优秀诗文背诵推荐篇目”,选取具有代表性的佳篇名篇中的千古名句,且不能和前两年的重复;
考查学生对于古典诗、词、曲、文的记诵、领悟能力;
不能集中一册教材,覆盖全面;
考查形式:
直接性默写和理解性默写。
6.【答案】这是什么原因呢?
;
这是为什么呢?
②如果被证实,则会被采纳。
8.【答案】②③
【解析】论语十二章:
二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十耳顺(花甲),七十古稀,八九十耄耋;
“你”称呼不得体,“务必”指一定,带有命令语气,带有强制的意思。
(一)阅读下面的古诗文,完成9~15题。
9.C
10.自古以来,人活在世上谁能不死?
留存这颗赤诚的心,光照史册;
表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志;
表现出作者忠心为国的一片丹心和伟大的民族气节。
11.【答案】
(1)道理
(2)反省
(3)停止(4)凝结(做、形成、变成)
12.A【解析】A.虽:
表假设,即使。
B.于:
比/在。
C.之:
助词,定语后置的标志,不译/代词,“善者”即优点。
D.而:
表并列/表转折。
13.B【解析】结合前后句式(“积土成山,风雨兴焉;
积水成渊,蛟龙生焉”
14.B【解析】“教育别人是学习的一半”,选项内容一部分出自课下注释及教参,一部分原创分析。
15.
(1)因此学习之后才能知道自己知识的不足,教育别人之后才能知道自己还有迷惑不解。
(2)(如果)雕刻几下就停下来了,(那么)腐烂的木头也刻不断。
【解析】找采分点,如:
“是故”“困”“锲”;
看句式变化:
判断句、被动句、省略句、倒装句等。
16.下定义;
列数字
17.时间顺序
18.它有实时导航、快速定位、精确授时、位置报告和短报文通信服务五大功能。
19.C【解析】“只”过于肯定,除了事实论证还运用了道理论证。
20.①但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里,诗词却是千山万水,是他们的‘主律’。
②与当下任何个体的人生、命运发生勾连,且在个体面对生活的焦躁、困感时给予他们平静与慰藉。
③形成一致的审美方式。
④让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词,重温那一份深藏心底的古典韵致。
⑤每一个中国人都能从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养。
21.
①因为这些经典记载着我们民族特有的人史情怀与精神世界,是我们民族审美方式的独特表达,是华夏子孙心灵永不荒芜的执着追求,是我们走向复兴的精神支撑。
②中华民族的优秀传统文化,依然牢牢地扎根在民间,这就是中华民族文化自信力的重要来源。
③文化自信是一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量
【解析】20.题干中对“个人”;
三点意义(一点1分);
字数限制,给了6个答案,选3个。
21.题干从民族角度;
原文及链接;
看分值,给了7个答案,选3个。
(四)阅读下面文学类文本完成22-25题。
22.D【解析】正面描写老汉形象,没有心理描写。
小说塑造人物形象分为正面描写和侧面描写。
正面描写:
肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等,但本文采用第一人称,从我的心理描写来塑造老汉形象,侧面描写。
23.想找个地方吃中饭;
很生气,坚持不肯收钱。
【解析】考查小说情节,梳理小说内容,找到相关情节,就找到了答案。
24.【答案】我心一紧;
我看着就发怵;
我心里一凉;
我心里暗暗叫苦;
我心里凉了半截。
【解析】注意范围,四处一处1分,“我”心理变化。
25.
(1)借用《渔家傲》词牌名,有诗意和美感,吸引读者。
(2)塑造人物形象,塑造了淳朴善良、热情好客的渔家形象。
(3)概括小说主要情节,小说写渔家热情招待陌生路人,并引以为傲的故事,题目表现了这一内容。
(4)表现主题,小说歌颂了渔家淳朴善良、热情好客等美好品质,表现作者对这美好品质的赞美。
(5)交代故事发生的环境(背景),在渔家。
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