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在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

一些对教育很有见解的省、小学英语理论培训心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。

一、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。

教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，在这次培训中，英语培训心得体会常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。

比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。

俗话说：

“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步提高。

二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。

培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些（：

）方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，关于教师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，进而形成自己的教学风格。

三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。

提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究。

四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。

培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语

学习氛围。

问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。

我想老师在课堂上，要对学生赞扬不断，要给学生心理上的支持，要创造出良好的学习氛围，要采用灵活的教学方式。

今后我要给学生精神上安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

我要注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

课堂上我要全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考。

五、课堂教学新的观点：

英语课是以语言为对象，强调以任务入手，教师要放眼看周围世界，培养学生的英语能力。

我通过这次培训，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，要让学生能解决将可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。

我作教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：

每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。

那么教师必须从以下几个方面来培养学生良好的好习惯：

（1）、养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

（２）、上课积极参与，大胆，大胆提问的习惯。

进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。

（３）、课前预习、课堂记笔记、课后的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；

课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；

课后笔记，及时复习，巩固提高的习惯。

中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。

培养他们预习、记笔记、的能力可以促使他们学得更积极、更有效（４）、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。

每天至少半小时读背英语，使学生养成自觉说英语的习惯。

我们应使教学过程真正成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。

因此，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，我要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，还要注意向学生学习，师生共同成长。

通过这次培训，让自己认识到自身的许多不足之处，在领悟的过程中心灵也受到很大的冲击，在今后的工作当中，我不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。

还要不断反思，教师职业没有最好，只有更好。

在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，使自己不断创新，不断向前发展。

我希望在以后的日子里，上一级的部门能够给我们基层的英语老师更多的学习深造的机会，让我们得到进一步的提高。

xx年12月1日到现在的一个多月的时间里，我们进行着紧张而有意义的英语国培学习。

这次学习更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学开辟了新天地。

本次培训的时间是短暂的，影响却是深远的。

在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、我们要不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。

我认为，教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。

比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。

“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。

二、我们要结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。

在这次培训中，各位老师都采用了许多不同的好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级。

因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。

三、我们要合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。

提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。

我认为，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。

四、我们应该营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。

现在的英语教学中存在一个普遍问题，那就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。

我想我们作为英语老师，应该去营造学习英语的氛围，并且应该从自身做起。

这就要求教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语。

虽然这做起来的确有些难，但我们一定要知难而上，应该努力去尝试，只要做了，就总会有收获的。

总之，本次培训使我受益匪浅。

从培训中我不但开阔了视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。

通过学习，我感觉到我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力，还要不不断的反思、改进。

在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

参加培训的学习体会

作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业题时，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，你必须对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个较为全面的了解。

这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。

然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。

我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了十年前快乐美好的大学时光。

坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。

陶醉之余，心里也更是种莫名的感动和感激，是组内各位亲爱的同事把这个宝贵的机会让给了我，是学校尊敬的领导们把信任与期望交给了我。

保定市教育厅举办的此次省英语骨干教师口语强化培训班，由曾经留学英美的教师授课，实行小班教学。

在培训期间，以口语练习为主，兼顾阅读、听力、写作、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国历史，文化习俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深，掌握必要的实用性的操作技巧，有效的促进了我们英语教育教学水平的提高。

这短暂的十天的学习是紧张而难忘的。

每天从六点开始，我们就必须自己记忆单词和练习口语，一天的课表安排的丰富多彩，晚上还有英语晚会和观看英文电影等活动。

课堂上，面对外教富有趣味和一定难度的问题，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，你必须对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个全面的了解。

这些都不容许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。

在课堂上为了激发我们学员的兴趣，老师把一些他们家乡的糖果等小奖品来激励一些羞于开口的学员，每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂，把他们的仁爱和知识传播给我们。

有时为了解释一个生词，外教们会不厌其烦，反反复复的用他们那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止。

为了达到与更多人进行交流的目的，我们一节课会更换很多次座位。

然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我们心中的快乐和幸福，我们在轻松的课堂氛围中学会了更多的知识。

为了加强英语口语的练习，增强对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法，教师们经常组织我们讨论一些热门话题，比如

“traffic”“population”“pollutionandenvironment”“jobsandunemployment”等等；

他们也鼓励我们到讲台前去做各种各样的

reports,“chineseluckysymbols”“thedifferencesbetweenchinaandamerica”“differentvalues”“customs”“food”

“sport”“festivals”活跃在我们的课堂上，这样，我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗，也同时深刻的理解了他国的文化与价值观。

为了有更多时间练习口语，我们每天都和外教一起共进午餐，而且每人还有更多的时间练习口语，我们每天都和外教一起共进午餐，而且每人还有一对一的机会。

与他们的交流不但增加了我们的词汇，练习了我们的口语，而且是我们了解了真正的美国生活。

更为重要的是，教师给我们带来了各种丰富的英语课堂，提升教学效率的教学方法。

我们的课堂是生动有趣，充满知识的，我们的课外也是精彩纷呈的。

外教帮我们开展了“westernweddingceremony”“christmasparty”等活动，让我们对美国文化习俗有了更为直观，更为深刻的了解，在以后自己教学之余，我们也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些“englishcorner”“englishparty”等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。

十天的学习使我深深的感到教师们的教学真谛：

他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情，

肢体语言和我们交流，甚至把自己溶入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。

在生动有趣的课堂中，我们随着外教一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。

同时，我们也深深的懂得了在平时的教学中要变注

入式教学为启发式教学；

变被动听课为主动参与；

变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。

在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考；

能让学生动手的尽量让学生动手；

能让学生总结的尽量让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。

“把讲堂变为课堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛通过这次学习，我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。

语言是一个载体，是一种工具。

它的目的是交流。

要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。

然而，在实际英语教学过程中，迫于学生压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。

随着新课程标准改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。

并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。

在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。

因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。

灵活多样的教学方法哪里？

不断更新的教育理念，我们的不断发展的教育实践，我们孜孜不倦的探索研究和学习，我们永不停息、充满爱的心灵深处。

培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。

当我参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超过预计的设想。

如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的。

通过培训我才真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从外教身上不但学到了教学本领，而且还学到了如何为人师。

“愿一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。

采花乡宋家河小学卢传钦

十一月十八日，我参加了在县实验小学开展了《国培计划xx——湖北省特级教师巡回讲学》的小学英语活动，本次活动给我这个初学教学英语的老师就如饮教育甘露，让我徜徉在英语的世界里，感受到英语给我带来的“随风潜入夜，润物细无声”的美感！

本次活动，至今我还记忆犹新，来给我们示范指导的老师不但人长得年轻又漂亮，而且课堂生成的是如此精彩，我就像一棵久旱逢雨的“禾苗”，我想我会长得茁壮的！

下面我就本次活动谈谈我的一点心得。

一、作为老师最重要的要有扎实的基本功，如：

一口标准的普通话、一口

流利的英语，既标准又要音质美，要能写会画，能歌善舞。

老师的表

现调动了学生的情感，从而引导学生轻松自在的学，同时学生在潜移

默化中还受到美的熏陶。

二、老师要舍得自己的微笑。

多给学生笑一笑，对学生态度亲切自然，学

生学习英语的紧张感随之而消。

学生自然愿意接近老师，甚至亲近老

师，学生有了这种感觉，学习中的困难就迎刃而解了。

三、要善于捕捉生活中的英语，充分发挥学生的生活积累，由此延伸拓展，

让学生在耳闻目睹的现实活动中来学英语，用英语。

从而达到牢固掌

握英语。

四、教师要灵活运用多种形式来学英语，激发学生学习英语的兴趣。

让学

生爱上学英语，说、拉、弹、唱、跳、画这些都是学习喜欢的，就要

充分用上这些活动的作用。

五、教师要充分发挥表扬的作用。

“教师要准备一百顶高帽子给学生”，学

生喜欢哄，只要你哄他，他干什么都来劲！

就如白云老师说的“赞扬

是一股强大的力量，是黑暗的蜡烛，是神奇的魔术，有力而诱人！

”

其实本次活动我也有很多没解开的疑问，如何有更简单又适用的英语教学方法？

农村小学如何上好一节英语“素”课？

教学英语时需不需要给学生来翻译汉语意思？

怎样有更快更准的识记单词和字母的办法？

我会在今后的英语教学中不断摸索，多多学习教育专家的经验。

力争使自己的英语教学水平上一个新台阶！

xx-11-21

培训心得体会

-----从学习入手尽快成长为一名合格教师作为一名今年才大学毕业、几乎没有真正教学经验的新进英语教师，我很荣幸地获得了这次机会，由教研组的胡老师亲自传授的培训。

虽然培训时间不长，前后只有四个小时，但是培训的内容给我在教学上很大的帮助。

经过这次的培训，我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。

下面谈谈我的几点体会：

一、从学习入手，起好步：

学习是个永无止境的东西。

而且，我现在才开始真正地接触教学工作，可以说是个新手，所以我有很多的东西要学习。

首先要学好与教育教学相关的理论。

比如，通读学段课程标准和教材、教法理论。

也许有些理论自己并不会完全认同，但是，必须先把别人已经总结出的经验先了解，这样才能通过结合自身的情况，总结出有自己特色的教学理论！

再比如，学习做班主任的相关理论。

虽然自己还只是新老师，而且自认为自己的性格等方面好像不太适合当班主任，但是，说不定自己的性格反过来是做班主任的优势呢！

这都说不定！

其次，要学习、借鉴老教师的教学经验和方法。

比如，通过听课，特别是通过听不同学科、不同教学风格教师的课，来了解、把握课堂教学。

在听课的过程中，一定要学会听与思相结合。

再比如，通过学习老教师在对学生中先进的做法，来健全自己对学生的评价，鼓励促进学生的学，再反过来促进教师的教。

二、认真抓好每一节课的教学

教学中的每堂课都是重要的，都要认真的对待，不能三天打鱼，两天晒网。

要将认真坚持到底。

具体的做法比如，从准备入手，切实上好每一节课。

其中教学过程可以分为三个环节：

课前准备、课堂教学、课后检测与反思。

每个环节都是不容忽视的，都要引起足够的重视。

三、高效课堂的基本特征

六个基本特征中给我留印象最深的是“重难点突出”、“每个学生的知识与技能、过程与方法与情感态度”。

其实很多理论看起来很容易理解，可是真正实践起来真的不是那么容易，所以，先把这些理论理解透，然后在自己的以后教学生活中，慢慢摸索，慢慢体会。

以上是我经过培训学习后，感触较深的几点。

今后，我会多结合胡老师讲的理论，多用在实际教学中去，努力上好每一节英语课，争取使它们都能成为高效的英语课。

内容仅供参考