人教部编版二年级语文下册雷锋叔叔你在哪里优质教案文档格式.docx
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3.认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4.学习联系上下文理解词语的方法。
重点
1、识字写字、默写诗歌。
2、理解诗意。
难点
读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。
教法
讲授法启发教学法
学法
朗读、识记、问答
教具准备
朗读视频手机
课时安排
1课时
教学流程
二次备课
导学案:
1、第一步:
初读诗歌,正读音;
第二步:
再读诗歌,懂大意;
第三步:
三读诗歌,思问题;
第四步:
动手动脑,查资料;
第六步:
我的疑问:
2、课前准备:
同学们请准备好你们的课本、标注笔、,拿出你们的激情和坐姿,让我们一起进入今天的学习。
我们的口号是:
我会学习,我最棒!
三、乐学乐享
师:
亲爱的同学们,通过预习你学会了什么?
快来和同学们分享一下吧!
四、一、创设情境,走近雷锋。
师:
同学们,你们喜欢唱歌吗?
会唱《学习雷锋好榜样》吗?
生齐唱。
这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书:
雷锋叔叔,并指导“雷”、“叔”的书写)。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?
生介绍雷锋的故事。
是啊,雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:
“雷锋出差一千里,好事做了一火车。
”不仅如此,雷锋叔叔还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是,突然有一天,他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了,同学们怎么也不相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着:
雷锋叔叔,你在哪里。
(板书:
你在哪里)
二、自读课文,弄准字音。
同学们,让我们来读读这首饱含深情的诗吧。
请同学们自己大声朗读课文,注意把字音读准确,把句子读通顺。
生自读课文,师巡查。
指名一人一节读,师相机指导,纠正字音。
看来同学们都已经能把句子读的通顺了,那屏幕上的词语你会读吗?
(屏幕出示词语:
冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅)
生读词语,师相机纠正指导。
词语同学们读的很准确,那老师把生字挑出来,你还能认识吗?
生读生字,交流识记方法。
1、识记生字,指导书写。
2、统一书写。
参考《点拨》或《预习卡》。
3、理解词语意思:
【泥泞】【晶莹】【荆棘】【年迈】【寻觅】【足迹】
三、跟读课文。
1.读体感知
1、读课文后,你感受到了什么?
读课文后,我感受到了雷锋叔叔处处想着别人,把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。
四、当堂检测。
1、形近字,比一比,再组词。
锋昨冒洒
峰咋昌酒
曾瓣
增辨
五、回顾学习目标。
六、课下作业作业:
1.本课生字,两字两词,给两字加拼音。
2.听写本课生字。
3.从网上搜、听《学习雷锋好榜样》。
4.了解雷锋为人们做的一件好事。
作业
:
第1-2页
板书
教学反思
《雷锋叔叔你在哪里》第二课时
教学目标:
1、朗读课文,能读出问答的语气。
(重点)
2.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。
(难点)
教学过程:
一、深入学习,感悟内涵
老师发现同学们字词掌握得非常好,现在老师要来考一考,谁的阅读能力最强?
1.学习一、三小节
请快速默读课文,找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?
用课文中的话说一说。
生回答。
长长的小溪弯弯的小路)
同学们,你们观察一下这两组词语,你有什么发现吗?
生说发现
是啊,这就是诗歌的优美,你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗?
生读词语
同学们,小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?
是啊,雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是着急的亲人一样,亲人不见了,我们怎么能不着急啊!
(屏幕出示:
第一小节)
生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心情。
请带着这样的心情,让我们读一读第三节。
学生练习朗读。
2、学习二、四小节
(1)师:
他们找到雷锋叔叔了吗?
(没有)但是雷锋叔叔来没来过?
(来过)来干什么了?
生回答,读二、四小节。
雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?
(不是)从哪些词语可以看出来?
请在书上圈出来。
生标示回答词语:
抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞
指导“冒”字的写法,生跟写,互评,师巡视指导。
你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?
屏幕出示图片,理解“泥泞”。
如果你走在这样一条道路上是什么感受?
雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?
生体会雷锋的困难。
是啊,这样的一条道路,即使自己走也会很艰难,更何况要抱着一个孩子,还要冒着蒙蒙的细雨,雷锋与这个孩子素不相识,他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?
雷锋当时是怎么想的?
生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。
带着这种感情女生朗读。
是啊,雷锋就是这样,抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上,即使雨水早已湿透了他的衣服,即使泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃,仍然坚持着把孩子送回了家。
生齐读。
(2)师:
请同学们像学习第二小节一样,自学第四小节,一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。
背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴
(屏幕出示图片)理解荆棘。
你能谈一谈你的感受吗?
生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上,刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚,所以肯定很不好走,很辛苦,走一会儿,雷锋叔叔就可能汗流浃背,因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。
生朗读,体会雷锋的辛苦。
为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?
生体会雷锋急人所急,想人所想,无私奉献的精神,齐读。
(3)请同学们想一想,除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好事?
(屏幕出示图片)
雷锋就是这样时时处处为别人着想,把帮助别人当做自己最大的快乐,这样一个令人尊敬的战士,孩子们怎么能不爱戴他,怎么会不着急的寻找啊!
四、总结全文,升华情感
孩子们沿着长长的小溪寻找,顺着弯弯的小路寻找,他们还去别的地方寻找了吗?
从哪里看出来的?
(四处寻找)是啊,他们走过了大街小巷,走遍了山川河流,最后他们到底找没找到雷锋呢?
请用心读一读最后一个小节,边读边思考。
生回答,说理由。
是啊,虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来,他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地,因为——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
”
练习读出小朋友喜悦的心情。
同学们,我们身边有这样的雷锋吗?
生介绍自己帮助别人,或别人帮助自己的事情。
是啊,只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的“小雷锋”。
因为——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
”所以——“哪里需要献出爱心,我们就出现在哪里。
”相信在学习了这一课以后,我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。
就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。
(播放歌曲:
《学习雷锋好榜样》)
六、布置作业。
1、完成第五课的《》。
2、背诵《雷锋叔叔,你在哪里》。
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