小学心理健康工作计划共5篇Word格式.docx

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6、开展心理咨询与辅导学校建立了"

心语室"

，属学校德育领导小组管理，成立了一支热爱心理辅导的师咨队伍。

通过不断完善，使学校心理咨询室能承担以下职责：

（1）为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰。

（2）通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况。

（3）承担及指导其他教师开设心理健康课程，帮助教师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识和技能。

（4）开展心理健康知识有宣传及普及工作。

（5）开展升学指导。

7、开展个案研究逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进行跟踪性的，研究性的个案辅导，并进行具体分析，从而能够确实的解决学生所遇到的问题，帮助他们更加顺利地完成学业。

8、积极开通学校和家庭实施心理健康的渠道通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生知识，引导和帮助家长树立正确的观念，营造良好的家庭氛围，调动家庭和社会的各种力量，共同创建起符合学成长的环境。

9、加强学校心理健康的科研活动为了加强学校心理健康的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行交流，以提高学生心理健康工作的实效。

小学心理健康工作计划篇2心理健康是学校素质的重要内容，是学校德育工作的重要方面。

对全体学生开展心理健康，使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力；

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

因此心理健康要贯彻在教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。

一、指导思想进一步贯彻落实部关于加强中小学心理健康的若干意见，充分认识心理健康对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康工作的组织和管理，面向全体学生，培养其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能，促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展。

二、具体目标：

面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及学_方法、学_兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展；

对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我能力。

三、主要内容：

小学低年级主要包括：

帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学_生活和感受学_知识的乐趣；

乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

小学中、高年级主要包括：

帮助学生在学_生活中品尝解决困难的快乐，调整学_心态，提高学_兴趣与自信心，正确对待自己的学_成绩，克服厌学心理，体验学_成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；

培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。

四、工作措施1、全员参与，提高师资心理素质。

心理健康的主要途径，应是渗透在学校的全过程中，在学科教学、各项活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的。

为此，我们首先要抓好心理健康的两支队伍：

一是教师群体，二是班主任队伍。

通过学_心理健康的有关文件和理论知识，组织外出学_、参观等途径，帮助老师树立新观念，重视心理辅导。

2、面向全体，开展心理健康。

根据心理健康的"

主体性、发展性、活动性、协同性"

等实施原则，我们的心理健康要着力于面向全体学生，着眼于学生的未来发展，通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种，实施心理健康。

班主任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动。

3、关注个别，重视心理咨询辅导。

对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有关的心理咨询和辅导。

班主任和课任教师要关注班内心理上比较特殊的学生，及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。

辅导者要本着理解、尊重、真诚、同感等原则，协助学生提高其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

4、结合德育，提高心理健康的质量。

心理健康与德育工作相结合是学校的最佳互补模式。

心理健康要与思想品德课、健康等相关内容有机结合，同时，利用活动课、班队活动等，帮助学生掌握一般的心理知识和方法，培养良好的心理素质。

充分利用社区资源，建立好学校和家庭、社会心理健康的沟通渠道。

小学心理健康工作计划篇3

一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。

自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。

在提倡"

以人为本"

的今天，作为人类灵魂的工程师教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

二、活动目标1、通过心理健康，引导学生认识自己，提高对学_环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是

一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学_和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。

对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

四、心理健康的途径：

1、全面渗透在学校的全过程中，在学科教学各项活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的。

2、在三至六年级中开设心理健康课，同时举办心理健康的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康的沟通渠道，优化家庭环境，引导和帮助学生家长树立正确的观，以良好的行为、正确的方式去影响和子女。

五、对心理辅导教师素质与能力的要求：

1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌"

老师说，学生听"

的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。

让他们把真实的感受、想法表达出来。

进而给予点拨、启发和引导。

4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

第2篇：

小学心理健康计划心理健康工作计划学年上学期小学心理健康教学计划上学期

一、指导思想认真贯彻学校心理健康的有关精神，根据小学的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康，不断转变教师的教学理念，改进、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质营造良好的心理气氛。

二、具体目标1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、等工作。

3.做好班级保健的培训工作。

三、主要工作加强自身建设，提高自身素质.1.学_有关心理健康资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡自己的工作实践中运用心理知识及方法，不断丰富自己的教学策略，提高教学水平。

继续通过家长会组织学_学校心理健康的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康的素质。

认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

咨询途径：

学生自愿前往咨询班主任老师推荐辅导老师访谈。

2.邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座。

3.举行专题讲座，让心理健康走进千家万户，使家校形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

4.积极发挥课堂主渠道作用，利用每周的心理课进行心理健康。

四、具体工作1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。

2.做好心理健康的宣传和氛围建设工作。

3.做好班级小小心理咨询员的培训工作。

4.召开部分学生座谈会，并进行个别心理咨询。

5.继续开放知心姐姐信箱，多渠道了解学生心理需要，及时给予关注并力求解决。

6.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

7.利用家长会向家长宣传"

家庭心理指导"

的有关内容。

8.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

第3篇：

小学心理健康工作计划小学心理健康工作计划

提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

为了更好的促进学生健康成长，推进素质，贯彻部颁发的中小学心理健康指导纲要，根据太仓市学校心理健康工作的要求，本学期的工作计划如下：

二、具体工作：

（一）加强学校心理健康工作的领导和管理1完善心理健康工作体制。

形成在校长领导下，由德育处牵头，以年级长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。

2继续做好心理健康的教师培训工作。

（二）进一步完善心理咨询室的管理，使心理健康工作更具规范性、科学性，认真迎接"

苏州市中小学合格心理咨询室"

的复检。

1进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。

2进一步完善心理室的管理，使管理更规范，科学。

（三）开展多种形式的心理健康活动。

1在开展心理常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。

2推荐相关书籍给教师,减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学_一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平。

3开展课外活动和体育活动。

我校每天坚持课外活动，充分利用每天的课外活动和体育活动课，根据实际的情况各年级各班级进行轮流活动，让学生积极参加不同的体育课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学_压力。

4组织主题班会课。

各班级充分利用班会活动课，班主任老师根据学期计划及学生的特点，积极有效的开展活动，进行团体辅导，在活动中加强心理健康。

5以养成为基础，培养良好行为规范，促进身心健康发展。

继续开展"

校园之星"

、"

雏鹰争章好少年"

班级文明之星"

校园礼仪之星"

等一系列活动。

6根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办心理健康知识讲座，开展心理健康工作。

7交通安全和法制活动。

通过邀请校外辅导员举行讲座，对学生进行相关，促使学生养成遵守交通秩序的良好行为_惯。

8对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。

（四）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发展的社区、家庭环境。

三、具体工作安排：

1心理咨询室新学期宣传。

2学生个人心理资料的收集.3心理讲座。

4出一期心理健康宣传板报。

6教师心理健康书籍的阅读。

7就咨询个案与部分家长沟通。

第4篇：

小学心理健康工作计划公园路小学学年度

第一学期心理健康工作计划本学期我校心理健康工作继续在中小学心理健康指导纲要（版）的指导下开展工作，在以往工作成绩的基础上，积极进行课题研究，结合学校的工作实际，将心理健康工作更加细致化，探索心理工作对学校工作的积极作用，及时进行总结，真正解决教师、学生的一些实际问题。

根据我校一校两址的具体情况，在低、中年级重点上好心理健康课，在高年级利用多种方式方法，做好青春期。

一、工作思路1、本学期包头市教研中心与包头市级心理健康名师工作坊团队，计划到我校进行心理沙盘的学_与调研，结合此项工作，继续促进我校心理沙盘工作专业化提升。

2、积极配合东河区局心理教研组工作，做好我校承担的教研任务。

3、启用公小心理健康名师工作坊团队，结合包头市局心理健康自助手册普及的任务，积极发挥我校心理教师团队的优势与作用，尝试兼职心理教师轮值制度。

二、具体措施1、在三年级、四年级开展好心理健康课，充分利用课堂进行心理健康知识普及。

2、五年级、六年级使用心理健康自助手册，我校班主任心理工作坊教师利用班会、校本等课程，与学生共同阅读手册，在使用过程中与心理咨询室随时联系，及时反馈。

3、专职心理教师为有需要的教研组设计组织心理教研活动（具体时间心理教师与教研组长协调），进行教师心理建设、减压、团队建设等。

4、根据我校一校两址情况，东校区心理咨询室日常工作由专职心理教师担任，西校区心理咨询室尝试兼职心理教师轮流值班制度，负责接待学生、教师、家长的来访并且做好记录，负责"

知心姐姐信箱"

与学生沟通工作。

5、探索编写心理健康校本教材。

6、组织公小校级名师工作坊成员参加自治区心理名师工作坊同频互动学_。

7、承担市教研室关于心理沙盘的教研任务，接待包头市心理健康名师工作坊团队到我校指导心理工作。

8、承担东河区局心理教研组培训心理教师任务，在培训中将我校校级心理工作坊教师向专业方向引领，提升心理健康工作能力与水平。

包头市东河区公园路小学心理咨询室年9月1日第5篇：

某小学心理健康工作计划平昌县XX小学年春季心理健康工作计划

一、指导思想为深入贯彻党的__大精神和新时代中国特色社会主义思想，认真执行中小学心理健康指导纲要（年修订），切实持续开展生命和心理健康，认真落实"

三专、五早、五联动、八覆盖"

根本任务。

坚守学校安全底线，通过多种方式对学生进行心理健康和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标1坚持以人为本，根据小学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2立足，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心语交流和疏导。

使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我能力。

三、组织领导及分工组长：

李建国副组长：

金祖敏成员：

郑玉华张其盛李治国何兰英杨成李小波赵莉各村校主任年级主任班主任具体成员的分工：

校长：

李建国负总责。

副校长：

金祖敏负责分管学校心理健康工作。

心理健康辅导兼职老师：

李小波具体负责学校心理健康工作。

图书管理员：

唐高军负责心理健康的书籍及读书指导活动。

少先队大队部宣传委员：

谢雷平负责学生外出心理健康拓展活动的组织。

财务室负责人：

张奇孝负责心语交流室设备的添置，为心理健康提供后勤保障。

工会主席：

张其盛负责教师心理健康工作各年级主任：

负责本年级心理健康组织、实施。

各村校主任：

负责本村校学生心理健康组织、实施。

各班班主任：

负责本班学生心理健康活动的正常开展与实施。

各科任教师：

负责所教班级学生心理健康、学科渗透融合研究。

四、主要措施

（一）加强领导，分工合作1.成立以校长李建国同志为组长的心理健康工作领导小组，分管德育工作的副校长金祖敏同志主抓，以心理健康专兼职教师谢雷平具体负责实施，班科教师都是心理健康者。

共同参与，分工明确，各尽其职，制定发展规划，考核方案，工作计划；

健全系列育人制度和心理危机评估，筛查、预警、干预、处置工作机制。

2.学校每月对心理健康专兼职教师、班主任及科任教师在心理健康方面的履职尽责情况进行重点督查，并纳入教师年度工作考核。

（二）整合资源，凝聚合力1创设符合心理健康所要求的"

心语交流、亲情之家"

两室，全天候向学生开放，切实发挥在关爱、预防和解决学生心理行为问题中的重要作用。

按1000:

1的生师比配齐配好心理健康专职教师和一定数量的兼职教师，并保证专职心理健康教师专岗专用。

加强心理健康师资培训，每学期组织2次全体教师心理健康培训、每学年组织专兼职心理健康教师和班主任培训不少于10学时。

总之，努力营造和谐的群体心理氛围，使学生在和谐向上的校园文化环境中，耳濡目染。

2开设好心理健康课。

利用学校课程上好健康课，具体由各班的班主任负责。

以年级段为单位，老师们组织起来探讨和设计符合各年龄段学生身心特点的方案，并在教学过程中根据本班学生的实际情况，随机应变，采取恰当的教学手段，使健康课更贴近学生，每班每学期开设心理健康活动课不少于9课时，有教学计划和教案课件，并将心理健康渗透在其他学科教学中，每班每学期应开展1-2次心理主题活动。

从而有效促进学生的身心健康。

3充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康。

课堂，是师生沟通的一个重要场所。

在学科教学中渗透心理健康，将是我校实现心理健康目标的主渠道。

在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通。

教师要善于挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康。

开学第一周，各班利用开学第一课召开以"

珍爱生命.健康成长"

主题；

每学期开展"

五个一"

（即:

召开一次专题培训会、举办一场专题讲座、观看一部心理影片、开展一次主题活动、组织一次心理排查）心理健康活动，定期研讨和交流。

每月定期开展心理健康研讨交流会、专题会，每学期至少开展2次心理健康公开课或观摩课。

4丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动和"

减负"

来推进心理健康。

通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都将在潜移默化中培养学生良好的心理素质。

严格执行巴中市十严十不准和巴中市"

零家庭作业"

减负要求，努力构建轻松、和谐的学_环境。

5利用学校各种设施，推进心理健康。

利用好学校的各种现代化设施，通过黑板报、宣传橱窗、广播、LED、国旗下讲话、校园网等宣传途径对学生进行心理健康，营造良好的心理健康环境。

（三）多种形式，加强辐射按照上级要求做好"

五联动、八覆盖"

形成合力，完善心理问题危机干预机制，做到学生心理危机"

五早"

，形成心理危机评估、筛查、预警、干预、处置"

五级"

工作机制，对有心理障碍的学生要建档登记并加强补救性、矫治性疏导,对有严重心理疾病的学生要及时告知家长,建议及时到正规心理诊治机构进行诊治,并协助家长做好、疏导工作。

1开放好心理咨询室，通过"

心语聊天"

和心理测评系统普查，问卷调查等方式对学生心理健康进行摸排，坚持精细排查全覆盖。

每两个月组织1次学生心理问题排查。

在学_和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关心理行为问题进行诊断、矫治。

如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。

坚持做到谈话交心全覆盖，常态化。

2建立学生心理健康专档，保护学生隐私，遵守心理伦理规范。

建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证。

期初要对起始年级每个学生建立心理健康档案，以便有针对性地进行预防干预学生心理健康。

3坚持问题干预全覆盖，按照"

常、早发现、快干预、深交流、细关注、实防范"

要求，对有心理障碍的学生要加强补救性、矫治性疏导，对有严重心理疾病的学生要及时告知家长，建议及时到正规心理诊治机构进行诊治，并协助家长做好、疏导工作。

对特殊群体学生在学_上优先辅导、在生活上优先照顾、在活动上优先参加。

（四）家校合力，赢得实效家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康要赢得实效，必须赢得家长的支持。

我们要着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，通过家长学校组织家长学_心理健康的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康的重要性，普及心理基本知识，共同探讨孩子心理健康问题，交流先进经验与做法，不断提高家长对学生进行心理健康的素质。

每学期召开1-2次家长培训会或讲座，加强对家长心理健康指导，通过家委会、家长学校等多种途径了解反馈学生的心理状况。

从而形成学校、家庭合力。

年3月1日平昌县XXXX年春季心理健康工作主要活动安排三月份：

1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。

（责任人：

李小波）2.做好心理健康的宣传和氛围建设工作。